新課標(biāo)人教版七年級數(shù)學(xué)下相交線練習(xí)

1、新課標(biāo)人教版七年級數(shù)學(xué)下相交線練習(xí)以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的新課標(biāo)人教版七年級數(shù)學(xué)下相交線練習(xí) ,希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。新課標(biāo)人教版七年級數(shù)學(xué)下相交線練習(xí)(含答案)一、選擇題:(每題3分,共15分)1.如下列圖,1和2是對頂角的圖形有( )A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)2.如圖1所示,三條直線AB,CD,EF相交于一點(diǎn)O,那么AOE+DOB+COF等于( )A.150 B.180 C.210 D.120(1) (2) (3)3.以下說法正確的有( )對頂角相等;相等的角是對頂角;假設(shè)兩個(gè)角不相等,那么這兩個(gè)角一定不是對頂角;假設(shè)兩個(gè)角不是對頂角,那么這兩個(gè)角不相等.A.1個(gè)

2、B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)4.如圖2所示,直線AB和CD相交于點(diǎn)O,假設(shè)AOD與BOC的和為236,那么AOC的度數(shù)為( ) A.62 B.118 C.72 D.595.如圖3所示,直線L1,L2,L3相交于一點(diǎn),那么以下答案中,全對的一組是( )A.1=902=303=4=60 B.3=902=4=30C.3=902=4=60 D.3=902=604=30二、填空題:(每題2分,共16分)1. 如圖4所示,AB與CD相交所成的四個(gè)角中,1的鄰補(bǔ)角是_,1的對頂角_.(4) (5) (6)2.如圖4所示,假設(shè)1=25,那么2=_,3=_,4=_.3.如圖5所示,直線AB,CD,EF相交于點(diǎn)O

3、,那么AOD的對頂角是_,AOC的鄰補(bǔ)角是_;假設(shè)AOC=50,那么BOD=_,COB=_.4.如圖6所示,直線AB,CD相交于O,OA平分EOC,EOC=70,那么BOD=_.5.對頂角的性質(zhì)是_.6.如圖7所示,直線AB,CD相交于點(diǎn)O,假設(shè)2=70,那么BOD=_,2=_.(7) (8) (9)7.如圖8所示,直線AB,CD相交于點(diǎn)O,OE平分AOC,假設(shè)AOD-DOB=50,那么EOB=_.8.如圖9所示,直線AB,CD相交于點(diǎn)O,AOC=70,OE把BOD分成兩局部, 且BOE:EOD=2:3,那么EOD=_.三、訓(xùn)練平臺(tái):(每題10分,共20分)1. 如下列圖,AB,CD,EF交于

4、點(diǎn)O,1=20BOC=80,求2的度數(shù).2. 如下列圖,L1,L2,L3交于點(diǎn)O,2,1=8:1,求4的度數(shù).四、提高訓(xùn)練:(每題6分,共18分)1. 如下列圖,AB,CD相交于點(diǎn)O,OE平分AOD,AOC=120,求BOD,AOE的 度數(shù).2. 如下列圖,直線AB與CD相交于點(diǎn)O,AOC:AOD=2:3,求BOD的度數(shù).3. 如下列圖,直線a,b,c兩兩相交,1=22=65,求4的度數(shù).五、探索發(fā)現(xiàn):(每題8分,共16分)1. 假設(shè)4條不同的直線相交于一點(diǎn),那么圖中共有幾對對頂角?假設(shè)n條不同的直線相交 于一點(diǎn)呢?2. 在一個(gè)平面內(nèi)任意畫出6條直線,最多可以把平面分成幾個(gè)局部?n條直線呢?六

5、、能力提高:(共10分)點(diǎn)O是直線AB上一點(diǎn),OC,OD是兩條射線,且AOC=BOD,那么AOC與BOD是 對頂角嗎?為什么?七、中考題與競賽題:(共5分)(2019.南通)如圖16所示,直線AB,CD相交于O,假設(shè)1=40,那么2的度數(shù)為_答案:一、1.A 2.B 3.B 4.A 5.D二、1.2和3 2.155 25 155 4.35 5.對頂角相等 6 .125 55 7.147.5 8.42三、1.2=60 2.4=36四、1.BOD=120AOE=30 2.BOD=72 3.4=32.5五、1.4條不同的直線相交于一點(diǎn),圖中共有12對對頂角(平角除外),n條不同的直線相交于一點(diǎn),圖中

6、共有(n2-n)對對頂角(平角除外).2.6條直線最多可以把平面分成22個(gè)局部,n條直線最多可以把平面分成 個(gè)局部.其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識,怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯

7、得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)

8、他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。六、AOC與BOD不一定是對頂角.如圖1所示,當(dāng)射線OC,OD位于直線AB的一側(cè) 時(shí),不是對頂角;如圖2所示,當(dāng)射線OC,OD位于直線AB的兩側(cè)時(shí),是對頂角.觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少

9、的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比較觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深