勸學(xué)、師說理解性默寫

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我1 1主備人：李亞楠審核人：趙立宏班級： _姓名： _勸學(xué)、師說理解性默寫分層達(dá)標(biāo)：A A 層 100%100%達(dá)標(biāo) B B 層 90%90%達(dá)標(biāo) C C 層 85%85%達(dá)標(biāo)1 1、 荀子認(rèn)為人的本性是 “惡”的，必須用禮義來矯正， 所以他特別重視學(xué)習(xí)?！靶詯赫摗?是荀子社會政治思想的出發(fā)點，他在勸學(xué)中首先提出學(xué)習(xí)不可以停止，就是想抓住關(guān)鍵，解決根本問題在文中對應(yīng)的語句是： _。2 2、 在文中用比喻的手法，借助木頭經(jīng)過烘烤后發(fā)生變化，即使再烘烤也不能復(fù)原了，說明事物經(jīng)過一定的變化，可以改變原來的狀態(tài)的語句是：_ ，3 3、有時作者又采用對比的方法，將兩種相反

2、的情況組織在一起，形成鮮明對照，以增強文字的說服力。例如，在強調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用劣馬與好馬進行對比以說理的句子4 4、 儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺，起于 累土；千里之行，始于足下。”荀子在勸學(xué)中說-_ _ -， - =-5 5、 “_”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為“ _” 。說明了利用學(xué)習(xí)可以彌補自己不足的道理。 6 6、論語中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的勸學(xué)中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：7 7、以雕刻為喻，強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅持，說明只有堅持不懈、持之以恒，

3、才會有所成就的句子是：_, _ &在文中強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子： _ ,_9 9、 “_, _ ?！蓖ㄟ^“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。1010、荀子在勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子是：1111、荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，百度文庫-讓每個人平等地提升自我2 2需“就礪”;人要改造成為“_”的君子，就要“_ _ ”可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。1212、 韓愈師說中說：“（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边@

4、與荀子勸 學(xué)中“ _，?！钡挠^點相同。1313、 荀子勸學(xué)中“ _，_ ?！睆娬{(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。1414、 古代詩文中，有許多借助“風(fēng)雨”來抒發(fā)感情的名句。而荀子勸學(xué)中則用“_ _ ，_ _ ?！眮硇蜗笳撌龇e累的重要性。1515、 在文中強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會像螃蟹一樣，一無所成的句子是：1616、 荀子勸學(xué)中“ _ ，_ ，_； _ ，_ ，_?！迸c劉禹錫的詩“芳草新葉催陳葉，流水前波讓后波?！倍急磉_(dá)出學(xué)生、 可以超過老師或者后人可以超過前人的思想。1717、荀子？勸學(xué)篇指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈師說中“_ ，_”的觀點是相同的。1818、 師

5、說一文批判了當(dāng)時社會上“恥學(xué)于師”的陋習(xí)，明確的指出了從師的標(biāo)準(zhǔn)：_ _，_ ，_ ， _ 1919、 柳宗元曾在答韋中立論師道書中說：“今之世不聞有師。有，輒嘩笑之?！边@與韓愈師說中“ _ , _ _,_”所描述的現(xiàn)象一樣。 2020、中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在師說中指出教師作用的一句是：_ , _2121、 師說一文不僅有嚴(yán)密的論證思路， 而且有簡潔生動的語言表達(dá)， 文中“_ ,_?！本湍毜馗爬恕笆看蠓蛑濉辈辉笍膸煹幕闹囆膽B(tài)。2222、 求學(xué)需要實事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向別人請教，正如師說中所說“，”，否則，就會像韓愈在師說中批判的對象一樣，本末倒置，“，”。

6、2323、 在師說中韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的，即“彼童子之師，_ , _ ?！?424、師說中強調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是：a?_, _2525、從師態(tài)度不同，結(jié)果也不同。古之圣人才智超出一般人很遠(yuǎn)，“”；今之眾人才智低于圣人很多，“”，這百度文庫-讓每個人平等地提升自我3 3就造成了兩種截然不同的結(jié)果：是故“，”。2626、韓愈寫作師說一文的緣由是：“勸學(xué)理解性默寫答案1.1.學(xué)不可以已2.2.雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。3.3.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。4.4.故不積跬步，無以至千里/ 5.君子生非異也，善假于物也。6 6蟹六跪而

7、二鰲，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。7.7.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。8.8.鍥而不舍，金石可鏤。9.9. 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。10.10. 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)11.11.故木受繩則直 金就礪則利1212 君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。1313 知明而行無過 博學(xué)而日三省乎己師說理解性默寫答案1 1、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子 2 2、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。3 3、士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。4 4、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。5 5、位卑則足羞，官盛則近諛。6 6、 句讀之不知，惑之不解， 或師焉，或不焉 小學(xué)而