蘇菲的世界（課堂PPT）

1、.1蘇菲的世界蘇菲的世界.2蘇菲的世界蘇菲的世界.3作者簡介作者簡介 喬斯坦喬斯坦賈德賈德（JosteinGaarder）挪威世界級的作家挪威世界級的作家作者喬斯坦作者喬斯坦賈德動人心賈德動人心弦，啟發(fā)無數(shù)讀者對個(gè)人生弦，啟發(fā)無數(shù)讀者對個(gè)人生命、對歷史中的定位以及浩命、對歷史中的定位以及浩瀚宇宙的探討。瀚宇宙的探討。.4蘇菲的世界蘇菲的世界(Sophies world)以小說的形式，以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。識的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。 小說簡介小說簡介.5由前蘇格拉底時(shí)

2、代到薩特，以及亞里士多德、由前蘇格拉底時(shí)代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等人的思想都通過作者生動的笛卡兒、黑格爾等人的思想都通過作者生動的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解釋，引人入勝。釋，引人入勝。.6一部一部蘇菲的世蘇菲的世界界就是一部深就是一部深入淺出的人類哲入淺出的人類哲學(xué)史。它不僅能學(xué)史。它不僅能喚醒人們內(nèi)心深喚醒人們內(nèi)心深處對生命的敬仰處對生命的敬仰與贊嘆、對人生與贊嘆、對人生意義的關(guān)心與好意義的關(guān)心與好奇，而且也為每奇，而且也為每一個(gè)人的成長一個(gè)人的成長使生命從混沌使生命從混沌走向智慧、由困走向智慧、由困惑而進(jìn)入覺悟之惑而進(jìn)入

3、覺悟之境，掛起了一盞境，掛起了一盞盞明亮的桅盞明亮的桅燈燈 .7蘇菲的世界蘇菲的世界是一本充滿智慧的奇書，因?yàn)樽髡邔?shí)在是一位是一本充滿智慧的奇書，因?yàn)樽髡邔?shí)在是一位闡釋與表現(xiàn)的高手，他居然讓人像讀偵探小說般地把個(gè)幾千年闡釋與表現(xiàn)的高手，他居然讓人像讀偵探小說般地把個(gè)幾千年的哲學(xué)史一口氣讀下去。他創(chuàng)造了兩對人物：少女蘇菲和她的的哲學(xué)史一口氣讀下去。他創(chuàng)造了兩對人物：少女蘇菲和她的哲學(xué)老師艾伯特；少女席德和她的父親。然而這兩對人物真真哲學(xué)老師艾伯特；少女席德和她的父親。然而這兩對人物真真假假，虛虛實(shí)實(shí)，讓你在撲朔迷離中跟著作者一路去思考假假，虛虛實(shí)實(shí)，讓你在撲朔迷離中跟著作者一路去思考“我我們是誰

4、們是誰”、“我們?yōu)楹卧谶@里我們?yōu)楹卧谶@里”這些所謂形而上的問題。作者這些所謂形而上的問題。作者不僅是把前人的智慧攤在一張長餐桌上，讓你一道道吃過去，不僅是把前人的智慧攤在一張長餐桌上，讓你一道道吃過去，而且讓你在吃的時(shí)候，想著自己怎樣去做一道菜。而且讓你在吃的時(shí)候，想著自己怎樣去做一道菜。 .8人生如星塵人生如星塵 讀讀蘇菲的世界蘇菲的世界 .914歲的少女蘇菲某天歲的少女蘇菲某天放學(xué)回家，收到了神放學(xué)回家，收到了神秘的一封信。秘的一封信。你是誰？你是誰？世界從何而來？世界從何而來？ .10從此，她的生活徹底改變，在一位神奇的哲學(xué)老師艾從此，她的生活徹底改變，在一位神奇的哲學(xué)老師艾伯特的指引下

5、，她開始思索，從蘇格拉底到柏拉圖，伯特的指引下，她開始思索，從蘇格拉底到柏拉圖，從黑格爾到馬克思，從文藝復(fù)興到浪漫主義，各位大從黑格爾到馬克思，從文藝復(fù)興到浪漫主義，各位大師所思考的根本問題。師所思考的根本問題。.11與此同時(shí)，蘇菲不斷收到一個(gè)自稱是少校的人的神秘信與此同時(shí)，蘇菲不斷收到一個(gè)自稱是少校的人的神秘信件，并托她轉(zhuǎn)達(dá)給一個(gè)叫席德的人?？商K菲并不認(rèn)識這件，并托她轉(zhuǎn)達(dá)給一個(gè)叫席德的人?？商K菲并不認(rèn)識這個(gè)叫席德的人。世界像謎團(tuán)一樣展現(xiàn)在蘇菲眼前，她運(yùn)用個(gè)叫席德的人。世界像謎團(tuán)一樣展現(xiàn)在蘇菲眼前，她運(yùn)用少女天生的悟性與后天的知識，企圖解開這些謎團(tuán)，然而，少女天生的悟性與后天的知識，企圖解開這

6、些謎團(tuán)，然而，事實(shí)真相遠(yuǎn)比她所想的更離奇，更怪異事實(shí)真相遠(yuǎn)比她所想的更離奇，更怪異 .12在艾伯特的指引下，他們發(fā)現(xiàn)自己僅僅是少校寫的一本為自己在艾伯特的指引下，他們發(fā)現(xiàn)自己僅僅是少校寫的一本為自己女兒席德生日而送的書中的人物，他們所做的一切，包括思考女兒席德生日而送的書中的人物，他們所做的一切，包括思考的一切都被少校用筆寫了下來，他們不過是少校大腦中的一絲的一切都被少校用筆寫了下來，他們不過是少校大腦中的一絲電磁波罷了。換句話說，蘇菲和艾伯特，以及他們那個(gè)世界中電磁波罷了。換句話說，蘇菲和艾伯特，以及他們那個(gè)世界中的一切，全部都是不存在的，是虛無的！可就是這樣一個(gè)虛構(gòu)的一切，全部都是不存在的

7、，是虛無的！可就是這樣一個(gè)虛構(gòu)的人物，竟然也有自己的思想，他們企圖脫離書本，不再受少的人物，竟然也有自己的思想，他們企圖脫離書本，不再受少校的擺控。校的擺控。 .13終于，在席德將蘇菲的故事看到最后一頁時(shí)，他終于，在席德將蘇菲的故事看到最后一頁時(shí)，他們成功的逃離了書本，來到了一個(gè)叫永恒之鄉(xiāng)的們成功的逃離了書本，來到了一個(gè)叫永恒之鄉(xiāng)的世界。這是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界相對位的地方，這個(gè)世界。這是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界相對位的地方，這個(gè)世界的人都擁有永恒的生命。他們可以看到聽到世界的人都擁有永恒的生命。他們可以看到聽到現(xiàn)實(shí)世界的一切，但現(xiàn)實(shí)世界的人卻永遠(yuǎn)也無法現(xiàn)實(shí)世界的一切，但現(xiàn)實(shí)世界的人卻永遠(yuǎn)也無法感受到他們的存

8、在。永恒之鄉(xiāng)的人都是像蘇菲和感受到他們的存在。永恒之鄉(xiāng)的人都是像蘇菲和艾伯特一樣，是從某個(gè)虛構(gòu)的股市中跑出來的人艾伯特一樣，是從某個(gè)虛構(gòu)的股市中跑出來的人物。此時(shí)少校和席德正在草地上仰望星空，談人物。此時(shí)少校和席德正在草地上仰望星空，談人生，談宇宙，而蘇菲正在某個(gè)角落默默地注視著生，談宇宙，而蘇菲正在某個(gè)角落默默地注視著他們他們.14這個(gè)故事看似匪夷所思，實(shí)則發(fā)人深省，看完后我們不這個(gè)故事看似匪夷所思，實(shí)則發(fā)人深省，看完后我們不禁要問禁要問人生的意義是什么？人生的意義是什么？在蘇菲的世界中，他們的一切都是虛無的，不存在的。在蘇菲的世界中，他們的一切都是虛無的，不存在的。他們所有的思想動作以及所

9、發(fā)生的一切事情，都是少校他們所有的思想動作以及所發(fā)生的一切事情，都是少校所安排好的，少校在那個(gè)世界中無所不能，仿佛就是他所安排好的，少校在那個(gè)世界中無所不能，仿佛就是他們的上帝一樣。因?yàn)樯傩＞褪莿?chuàng)造他們世界的人?？墒聜兊纳系垡粯?。因?yàn)樯傩＞褪莿?chuàng)造他們世界的人。可事實(shí)上，少校和席德不也是虛構(gòu)的人物嗎？他們所做的一實(shí)上，少校和席德不也是虛構(gòu)的人物嗎？他們所做的一切不都是作者喬斯坦切不都是作者喬斯坦賈德所安排好的嗎？我們所看到的賈德所安排好的嗎？我們所看到的席德，就像席德看到的蘇菲一樣，而賈德，就是席德他席德，就像席德看到的蘇菲一樣，而賈德，就是席德他們那個(gè)世界的上帝吧？們那個(gè)世界的上帝吧？再放眼我

10、們現(xiàn)在所處的這個(gè)世界，這應(yīng)該是相對于我們再放眼我們現(xiàn)在所處的這個(gè)世界，這應(yīng)該是相對于我們的的“現(xiàn)實(shí)世界現(xiàn)實(shí)世界”吧？那是不是存在這樣一個(gè)吧？那是不是存在這樣一個(gè)“上帝上帝”，我們的所作所思，都是這位上帝所安排好了的呢？那這我們的所作所思，都是這位上帝所安排好了的呢？那這樣我們的存在豈不是毫無意義的嗎？那這位上帝之上，樣我們的存在豈不是毫無意義的嗎？那這位上帝之上，是否還有一位上帝呢是否還有一位上帝呢.15其實(shí)，每個(gè)人都是一個(gè)思維的個(gè)體，而相其實(shí)，每個(gè)人都是一個(gè)思維的個(gè)體，而相對于我們而言，自己的命運(yùn)是要靠自己把對于我們而言，自己的命運(yùn)是要靠自己把握的。握的?；蛟S每當(dāng)天空中有星塵散落時(shí)，那一定是

11、或許每當(dāng)天空中有星塵散落時(shí)，那一定是某個(gè)小說中的人物從他那所謂不存在的世某個(gè)小說中的人物從他那所謂不存在的世界中脫離出來了，他會在某個(gè)角落，默默界中脫離出來了，他會在某個(gè)角落，默默地注視著我們地注視著我們 .16人生如夢。夢即現(xiàn)實(shí)。人生如夢。夢即現(xiàn)實(shí)。 .17 生命和人生的意義生命和人生的意義 -自由與夢想自由與夢想.18每個(gè)人在年輕時(shí)都有這樣那樣的夢，即使夢是那樣每個(gè)人在年輕時(shí)都有這樣那樣的夢，即使夢是那樣的不現(xiàn)實(shí)，你又被打回了原形，你的夢想也許僅僅的不現(xiàn)實(shí)，你又被打回了原形，你的夢想也許僅僅是追求真理，但那卻需要怎樣的能力，哲學(xué)境界，是追求真理，但那卻需要怎樣的能力，哲學(xué)境界，幾門外語，幾

12、項(xiàng)足以令自己生存下去的技能，各項(xiàng)幾門外語，幾項(xiàng)足以令自己生存下去的技能，各項(xiàng)基本能力必須出類拔萃，最后卻害怕那不會有自基本能力必須出類拔萃，最后卻害怕那不會有自由由夢想與自由的沖突夢想與自由的沖突.19若為自由故，兩者皆可拋若為自由故，兩者皆可拋無窮無盡地解決著矛盾又無窮無盡地產(chǎn)生著矛盾，這樣的生活是無窮無盡地解決著矛盾又無窮無盡地產(chǎn)生著矛盾，這樣的生活是否過于荒誕？假如一個(gè)極樂世界一個(gè)共產(chǎn)主義社會真能呈現(xiàn)，那否過于荒誕？假如一個(gè)極樂世界一個(gè)共產(chǎn)主義社會真能呈現(xiàn)，那時(shí)就沒有痛苦了嗎？沒有痛苦豈不等于沒有矛盾豈不是扯謊？痛時(shí)就沒有痛苦了嗎？沒有痛苦豈不等于沒有矛盾豈不是扯謊？痛苦若為永恒，那么請

13、問我們招誰惹準(zhǔn)了一定要來受此待遇？人活苦若為永恒，那么請問我們招誰惹準(zhǔn)了一定要來受此待遇？人活著是為了歡樂不是為了受罪，不是嗎？著是為了歡樂不是為了受罪，不是嗎？他們沒找到這種困境中活下去的理由，或者他們相信根本就沒有他們沒找到這種困境中活下去的理由，或者他們相信根本就沒有理由如此荒唐地活下去。理由如此荒唐地活下去。.20我是一個(gè)任性的孩子我是一個(gè)任性的孩子-我想在大地上我想在大地上-畫滿窗子畫滿窗子-讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛，都習(xí)慣光明讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛，都習(xí)慣光明-也許也許-我是被媽媽寵壞的孩子我是被媽媽寵壞的孩子-我任性我任性-我希望我希望-每一個(gè)時(shí)刻每一個(gè)時(shí)刻-都像彩色蠟筆那樣美麗都像彩

14、色蠟筆那樣美麗-我希望我希望-能在心愛的白紙上畫畫能在心愛的白紙上畫畫-畫出笨拙的自由畫出笨拙的自由-畫下一只永遠(yuǎn)不會流淚的眼睛畫下一只永遠(yuǎn)不會流淚的眼睛-最后，在紙角上最后，在紙角上-我還想畫下我自己我還想畫下我自己-畫下一只樹熊畫下一只樹熊-他坐在維多利亞深色的叢他坐在維多利亞深色的叢林里林里-坐在安安靜靜的樹枝上坐在安安靜靜的樹枝上-發(fā)愣發(fā)愣-他沒有家他沒有家-沒有一顆留在遠(yuǎn)處的心沒有一顆留在遠(yuǎn)處的心-他只有許許多多他只有許許多多-漿果一樣的夢漿果一樣的夢-和很大很大的眼睛和很大很大的眼睛-.21我們都是凡人。我們都是凡人。 生活還要繼續(xù)。生活還要繼續(xù)。 有多大力干多大事，時(shí)間什么的都是

15、無窮有多大力干多大事，時(shí)間什么的都是無窮的，所以我們的貢獻(xiàn)在這個(gè)意義上說也是的，所以我們的貢獻(xiàn)在這個(gè)意義上說也是無窮的。無窮的。沒有絕對的自由。沒有絕對的自由。凡事都有代價(jià)。凡事都有代價(jià)。.22人必須每天每日去爭取生活與自由，才配有自由與生人必須每天每日去爭取生活與自由，才配有自由與生活的享受！所以在這兒不斷出現(xiàn)危險(xiǎn)，使少壯老都過活的享受！所以在這兒不斷出現(xiàn)危險(xiǎn)，使少壯老都過著有為之年。我愿看見人群煦來攘往，自由的人民生著有為之年。我愿看見人群煦來攘往，自由的人民生活在自由的土地上！我對這一瞬間可以說：活在自由的土地上！我對這一瞬間可以說：“你真美你真美啊，請你暫停！啊，請你暫停！”我有生之年留下的痕跡，將歷千百我有生之年留下的痕跡，將