五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案——數(shù)字編碼——身份證與學(xué)號(hào)

1、五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)字編碼身份證號(hào)碼與學(xué)號(hào)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第114115數(shù)字編碼與學(xué)號(hào)。教學(xué)題目 數(shù)字編碼身份證號(hào)碼與學(xué)號(hào)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、通過(guò)了解身份證編碼的含義，體會(huì)編碼編排的特性及應(yīng)用的廣泛性，從而初步的學(xué)會(huì)編碼。 2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生滲透中華人民共和國(guó)居民身份證法的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。 過(guò)程與方法：通過(guò)了解編碼編排的含義，培養(yǎng)學(xué)生自己編碼的能力。在探索編碼含義的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)編碼的應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：

2、探索編碼的身份證編排方法，體會(huì)編碼編排的合理性、科學(xué)性。 教學(xué)難點(diǎn)：探索編碼的編排方法，體會(huì)編碼編排的合理性、科學(xué)性，初步學(xué)會(huì)科學(xué)合理的編碼。課型課時(shí)新課，1課時(shí)教學(xué)手段多媒體，一張身份證，學(xué)生準(zhǔn)備戶(hù)口薄教學(xué)方法 1、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。 2、觀察發(fā)現(xiàn)，自主創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，昨天老師布置了讓大家回去調(diào)查爸爸媽媽的身份證號(hào)碼，現(xiàn)在，你們來(lái)考考老師，只要報(bào)號(hào)碼讓老師來(lái)猜，老師就能猜出是你爸或是你媽媽的身份證號(hào)碼！ （學(xué)生說(shuō)號(hào)碼，教師猜） 奇怪吧，你們想知道老師為什么猜得這么準(zhǔn)嗎？因?yàn)檫@些信息就藏在這幾個(gè)小小的數(shù)字里面！這些光用數(shù)字排列的編碼真的有這么神奇嗎？這節(jié)課就讓

3、我們共同來(lái)研究神奇的數(shù)字編碼”吧！板書(shū)課題:數(shù)字編碼身份證號(hào)碼與學(xué)號(hào)二、自主合作，探究新知 1、初步感受身份證編碼的規(guī)律。 （1） 探究身份證編碼的一般規(guī)律。師：身份證號(hào)碼是怎樣組成的？你能從身份證號(hào)碼中獲得哪些信息呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出收集的身份證資料，先分組交流，仔細(xì)觀察、比較、猜測(cè)，探究身份證編碼的一般規(guī)律，然后各組組長(zhǎng)匯報(bào)。比一比：哪個(gè)小組的規(guī)律找得最準(zhǔn)？（2）組長(zhǎng)主持，小組活動(dòng)。 （3）指23名代表匯報(bào)，得出結(jié)論。師：你們發(fā)現(xiàn)了身份證號(hào)碼的這么多信息，真了不起！你們還有哪些疑問(wèn)？ 2、揭示身份證號(hào)碼的編碼規(guī)律。（1）師：我們來(lái)研究身份證號(hào)碼吧！你收集到誰(shuí)的身份證號(hào)碼？能告訴我嗎？（板

4、書(shū)：學(xué)生收集到的身份證號(hào)碼）從這個(gè)身份證號(hào)碼中你能了解到哪些信息呢？師：你是怎么知道的？ （2） 介紹身份證號(hào)碼的含義。師：其實(shí)你們剛才所說(shuō)的大部分信息在身份證號(hào)碼中已經(jīng)包含了。（多媒體出示放大的身份證號(hào)碼）（3） 師：數(shù)一數(shù)，這里一共有多少位號(hào)碼？師：你能猜出她的年齡嗎？教師逐一介紹其他數(shù)字的含義： 前兩位數(shù)字表示省、自治區(qū)或直轄市。“11”表示“河北省”。 第3、4位上的兩個(gè)數(shù)字表示城市?！?1”表示“北京市”。 第5、6位上的兩個(gè)數(shù)字表示縣（區(qū)）。“02”表示“西城區(qū)”。 第7_14位上的數(shù)字是出生日期。想一想：“19750110”表示1975年1月10日出生。為什么1月用“01”表示而

5、不用“1”表示呢？為什么“1975年”用“1975”表示而不用“75”表示呢？ 第1517位上的數(shù)字表示同一地址碼所標(biāo)識(shí)的區(qū)域范圍內(nèi)，對(duì)同年、月、日出生的人員編定的順序號(hào)，第15、16位上的兩個(gè)數(shù)字表示當(dāng)?shù)嘏沙鏊?。?7位上的數(shù)字表示“性別”。奇數(shù)表示男性，偶數(shù)表示女性，是順序碼。 第18位上的數(shù)字是校驗(yàn)碼，是計(jì)算機(jī)根據(jù)一定的公式計(jì)算出來(lái)的，也叫個(gè)人信息碼。一般用0-9表示，也有用X表示的。教師指出：同一個(gè)地區(qū)的兩個(gè)人身份證號(hào)碼中的地址碼也可能不同，這是因?yàn)樾姓^(qū)劃的變化而造成的。 （3）身份證號(hào)碼有新舊之分：舊身份證號(hào)碼是15位，新身份證上的號(hào)碼是18位，新身份證增加了第7、8、18位。電腦

6、出示：（兩張身份證號(hào)碼，一張為15位的，一張為18位的）師：這是兩張身份證號(hào)碼，為什么新的身份證要升級(jí)成18位，15位不是更好記憶嗎？書(shū)寫(xiě)起來(lái)也方便。15位和18位。不同在什么地方？師：你能看出這個(gè)舊身份證號(hào)碼的出生日期嗎？師：用“75”表示“1975”年行嗎？師：“75”為什么不行？師：可以表示是1975年，也可以表示是1875年的，那么他是世紀(jì)老人。每個(gè)世紀(jì)都有75年。還可以表示是2075年，那么他還沒(méi)出生，哪來(lái)的身份證？生：（笑）。師：新的身份證號(hào)碼還有了校驗(yàn)碼，提高了身份證的使用率。身份證號(hào)碼升級(jí)成18位有沒(méi)有道理？3、 實(shí)踐運(yùn)用，體會(huì)編碼作用 ( 1 )通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，相信大家也一樣

7、能像老師一樣根據(jù)號(hào)碼獲得信息了！身份證號(hào)碼要表達(dá)的意思能用文字表達(dá)清楚嗎？（可以。）既然可以用文字表達(dá)，那為什么還要用數(shù)碼來(lái)表示？ ( 2 ) 小組討論：你們覺(jué)得用一段話(huà)來(lái)代替身份證號(hào)碼合適嗎？ （3）交流反饋。與學(xué)生共同探討，總結(jié)出編碼的優(yōu)越性和科學(xué)性。2考考你：（1個(gè)人的生日（  )，性別是(     )；個(gè)人的生日是(   )性別是(     )。（2） 在收集身份證號(hào)的時(shí)候，小明查到了爺爺、爸爸、媽媽自己的身

8、份證號(hào)碼，可是馬虎的小明忘記了標(biāo)注，結(jié)果搞混了四個(gè)人的身份證號(hào)，你能說(shuō)出哪個(gè)身份證號(hào)是誰(shuí)的嗎？#160; 450221197210061575450221197103272185 45022119460401233X3、我們說(shuō)了這么多關(guān)于身份證的知識(shí)，那么身份證到底有什么用？學(xué)生回答。（如：登機(jī)、貸款、開(kāi)戶(hù)、更改戶(hù)籍資料等等。）身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，將來(lái)要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維 1、身份證號(hào)碼是一種編碼，你能說(shuō)說(shuō)你還了解到生活中還有哪些地方運(yùn)用了編碼呢？ 2、師：同學(xué)們了解到的可真多，數(shù)

9、字編碼與我們的生活是息息相關(guān)的，請(qǐng)看：（多媒體展示各個(gè)地方所運(yùn)用到的編碼）五、實(shí)踐運(yùn)用，嘗試編碼 1、其實(shí)，我們班上的每個(gè)同學(xué)在學(xué)校里都可以有一個(gè)屬于自己的編號(hào)，那你有沒(méi)有興趣嘗試運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)為自己編一個(gè)喜歡的學(xué)號(hào)呢？ 多媒體出示要求：怎樣設(shè)計(jì)才能使學(xué)號(hào)一年級(jí)至六年級(jí)一直不變呢？ 要反映哪些信息比較好？2、小組討論，交流（小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)）3、學(xué)生匯報(bào) ：誰(shuí)來(lái)介紹一下你所編的學(xué)號(hào)？及時(shí)鼓勵(lì)：同學(xué)們真能干，編出了這么有創(chuàng)意的學(xué)號(hào)！ 你認(rèn)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的學(xué)號(hào)更合理更實(shí)用呢？全課小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字編碼，了解了身份證的含義。還知道未滿(mǎn)十六周歲的中國(guó)公民，可以依照中華人民共和國(guó)居民身份證法

10、的規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證。公民身份號(hào)碼是每個(gè)公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機(jī)關(guān)按照公民身份號(hào)碼國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編制。板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)字編碼身份證編碼與學(xué)號(hào) 編號(hào)： 110102 19750110 151 9 行政區(qū)代號(hào) 生日 順序碼 校驗(yàn)碼 性別 奇數(shù)表示男性  偶數(shù)表示女性（多媒體出示） 中華人民共和國(guó)居民身份證法 第一條 為了證明居住在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的公民的身份，保障公民的合法權(quán)益，便利公民進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)秩序，制定本法。第二條 居住在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的年滿(mǎn)十六周歲的中國(guó)公民，應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證；未滿(mǎn)十六周歲的中國(guó)公民，可以依照本法的規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證。第三條 居民身份證登記的項(xiàng)目包括：姓名、性別、民族、出生日期、常住戶(hù)口所在地住址、公民身份號(hào)碼、本人相片、指紋信息、證件的有效期和簽發(fā)機(jī)關(guān)。公民身份號(hào)碼是每個(gè)公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機(jī)關(guān)按照公民身份號(hào)碼國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編制。教學(xué)反思 身份證編碼這一課是人教版數(shù)學(xué)教材第九冊(cè)的內(nèi)容，是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了公民身份號(hào)碼是每個(gè)公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機(jī)關(guān)按照公民身份號(hào)碼國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編制。課堂上，當(dāng)我用自己的身份證號(hào)碼進(jìn)行講解時(shí)，認(rèn)為像什么是“校