學精髓抓落實努力打造陽光特色的班級管理

1、學精髓 抓落實 努力打造陽光特色的班級管理學習昌樂二中有感 棗陽四中 李愛華各位領導、各位同仁：大家晚上好！ 我發(fā)言的題目是學精髓、抓落實、努力打造陽光特色的班級管理，不妥之處請批評指正。帶著對教育的神圣使命，肩負著領導的重托，我有幸來到昌樂二中進行為期二天的觀摩學習。六節(jié)的課堂觀摩，如同走進了學生的大舞臺，欣賞品味著學生的精彩演出，我被深深地感動了。我不斷的追問自己，是什么讓昌樂二中課堂如此高效。通過自己親身體驗和資料學習，我感覺昌樂二中正是抓住學生自主、自治、自理能力的“三力”建設，讓“271”課堂鮮活美麗而又務實高效。下面，我主要圍繞該校對學生的“三力”建設談談我對“271”高效課堂的認

2、識，及我班的近期規(guī)劃。一、昌樂二中的“三力”建設認識（一）、自主制定計劃，吹起進軍高效課堂的沖鋒號凡事預則立、不預則廢。計劃是先導，昌樂二中比較關注學生計劃的制定，用切實可行的計劃引領學生行動。每位同學不僅有每課、每天、每周、每月、每年的計劃,更有中學階段較為明確的成長計劃。更讓我深刻的是學校為每位學生建立了學習檔案和成長檔案。學習檔案開篇就是讓學生制定學期的個人目標，如一位七年級的學生在學期個人目標中確立的學習目標為:（1）課堂目標，精神100%，全力投入；討論不說空話；不把點評往后壓；展示認真；爭取每天質疑一次。（2）自主學習目標，早自習，積極達成目標；晚自習0抬頭，0說話，提高學習效率；

3、清底子必須日清月清。成長檔案重點是讓學生制定每天的高效學習計劃，學校要求學生早上進教室第一件事，就要制定當天的學習計劃。例如一位七年級的女生在自己周六上午的計劃中這樣寫道: （1）8:059:45去圖書館或閱覽室讀書。（2）10:15-11:00認真完成生物與地理導學案，要認真用心。（3）11:10-11:40做完政治、語文導學案，要勾畫，做好批注。這樣制定出的計劃讓學生學習有目標，要求具體明確，易操作，可達成，適合學生自身實際，使學生逐漸養(yǎng)成“今日事今日畢”、“今日計劃今日完”的良好習慣，提高了學習效率。為了提高我班的學習效率，借這次國慶長假的東風，我讓我班每個同學制訂出自己的假期計劃，然后

4、嚴格按照自己制訂的計劃愉快地度過自己假期。以后我將和我們班的任課老師一起根據(jù)我校的實際情況共同督促并監(jiān)督同學們對制訂計劃落實完成計劃共同努力。（二）、自主管理，為高效課堂保駕護航昌樂二中的高效課堂為什么會這么精彩呢？是自主管理為高效課堂起到了保駕護航的作用。昌樂二中學習小組的建設成為打造高效課堂的靈魂。圍繞高效課堂的運行，昌樂二中創(chuàng)建了三駕馬車：高效學習行政小組、高效學習小組和高效學習科研小組。其中，高效的行政小組主要有常務班委、自檢委、值周班長、值日班長等構成。如每日的值日班長除做好一天的早安排和晚總結外，還要對各小組每個成員的早紀、成長日記、兩操、自習、課堂表現(xiàn)等方面進行跟蹤記錄，最后根據(jù)

5、每位成員得分計算出各小組分值。在行政小組的帶領下，班級形成事事有人做，事事有監(jiān)督，人人有事做，人人受監(jiān)督的民主氛圍。高效的學習小組是三駕馬車的主力軍，昌樂二中老師所做的報告中講到，“學習小組”就是“動車組”，每個小組就是一節(jié)帶動力的“車廂”，而小組長就是該車廂的助動器。在助動器的牽引和推動下，各小組內(nèi)和小組間形成了比、學、趕、幫、超的競爭氛圍。同時，學校重視小組文化建設，每個小組都有自己的組名、組訓、組規(guī)。如七年級五班的第6組成員給自己的小組命名為“非凡6組”，討論制訂了主流價值觀：因為有我，我們更精彩！學習目標：其中超過班平均分6分；管理目標：讓組員有團隊意識，求上進；管理措施：每天10分，

6、根據(jù)情況+，-分。并制訂了五條組規(guī)：（1）不違反班規(guī)，堅決服從。（2）宿舍常規(guī)全力以赴，盡量不扣分。 （3）課堂上專心聽講，不走神，積極參與。（4）自習高度投入，自己做自己的，不抬頭。（5）組員之間團結和睦，不吵架打架。小組的每位成員都簽上自己的名字，互相監(jiān)督，自覺遵守，學習伙伴的相互影響讓高效學習成為現(xiàn)實。高效學習科研小組通俗的說就是我們的學科班長或課代表，由于組別較多，學科班長一般有兩人擔任或每組選一人擔任，做好學習小組與教師的溝通交流，甚至在老師不在的時候，可以帶領大家自主學習。在這三駕馬車的帶領下，班級形成一個團結向上的大家庭，小組形成了互幫互助的小團隊。學生合作意識、自律意識、競爭意

7、識、集體榮譽感顯著增強。三位一體”的“學習動車組”，為每一個學習者提供了動力援助，讓昌樂二中的課堂變得高效。（三）、自主探究，合作共贏，學生成為課堂陣地的主力軍昌樂二中在打造高效課堂過程中，強化學生的自主、合作與互助，千方百計的調(diào)動學生主動學習、參與學習的積極性，探索出了“三段六步”的教學基本流程，實現(xiàn)了課堂的優(yōu)質高效。第一階段，課前的自主預習和探究。昌樂二中每天晚上三節(jié)自習課給學生預習提供了充分的時間保障。在自習課上，學生獨立對文本進行研讀，以導學案為學習“路線圖”，預習自學，完成預習案、探究案，對照自己實際確定本節(jié)課的重難點和疑點，找疑難，查不足，帶著疑問再走進課堂，使學習不再盲目和盲從。

8、第二階段，課堂中的自主與合作。在“271”高效課堂上，教師特別重視學生自主學習能力建設，無論從學習目標出示、還是到展示點評等各環(huán)節(jié)，教師都提出具體明確的學習要求，進行細致的方法指導。以9月18日上午八年級的一節(jié)數(shù)學課等腰三角形為例，我們從中就能深刻的感受到教師在扎扎實實的培養(yǎng)學生自主學習能力：在合作探究環(huán)節(jié)，教師出示討論要求：（1）相信自己是最棒的，你就是課堂的主人，觀點無所謂對錯，只要開口大聲表達自己的思想，提出自己的疑問，你就是勇者。（2）組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分開討論，再在小組內(nèi)集中討論。（3）沒解決的問題組長記錄好，準備質疑。在展示環(huán)節(jié)，教師利用課件出示“我展示我精彩”環(huán)節(jié)的相關

9、要求，對重點展示的內(nèi)容，包含運用什么思想方法和分析思路、展示的方式等，展示的小組分工和展示的地點（前面黑板、后面黑板）都做出具體安排。在點評環(huán)節(jié)，教師利用課件明確點評小組，并出示相關點評要求：（1）先將錯誤、疑問用紅筆標記好，再用簡潔的語言、清晰的思路講解，過程中要與全體同學互動，最后別忘問問同學們有無補充和質疑、拓展。（2）其他同學認真傾聽，積極思考，記好筆記，大膽質疑。在這樣具體又有針對性的方法訓練下，學生學習興趣高漲，學習思路清晰，學習目標明確，學生自信心、課堂參與度大幅提高。學生暢所欲言，思維激烈碰撞，真正讓“聽”的課堂變成“說”的課堂，“靜”的課堂變成“動”的課堂，“教”的課堂變成“

10、學”的課堂。與此同時，教師及時撲捉有價值的信息，進行點撥、引導和評價，充分利用組與組之間的競爭，變課堂為戰(zhàn)場，各小組不甘落后，勇于爭先，捍衛(wèi)團隊榮譽，讓課堂因互動、因競爭而精彩。第三階段，課下訓練拓展，鞏固提升。為進一步鞏固新知，學生利用課堂中學到的方法完成訓練案有關內(nèi)容，閱讀相關書籍，查閱相關資料，在實踐中自覺積累和運用，在不斷的自主探究中，能力逐漸提升。(四)、自主總結反思，鞏固和擴大課堂戰(zhàn)果學而不思則罔，思而不學則殆。昌樂二中注重培養(yǎng)學生自我總結、自我反思的能力，這也是該校打造高效課堂的重要一環(huán)。一是當堂的反芻。學校把總結反芻、當堂檢測作為高效課堂“三段六步”基本步驟中重要的一個環(huán)節(jié)，讓

11、學生利用下課前幾分鐘對當堂學習內(nèi)容進行反思總結，同時對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思，明確下一步的改進措施等，做到堂堂清。二是當天的反思。昌樂二中為每位學生建立典型題集，要求學生當天將典型題目分類整理到典型題目本上，并要求學生用好雙色筆，記錄過程、規(guī)律、方法以及自己的心得。通過規(guī)范整理，提高解決問題的能力。同時，每天中午和晚上睡覺前在床上“放電影，”利用幾分鐘的時間想想今天學的東西，每天清底子，看看今天學的東西還有哪些不會的，不留問題尾巴，做到天天清。三是階段性的反思。昌樂二中用學習檔案規(guī)范學生學習，學生結合自己學習上的困難，在學習檔案上制定克服困難的計劃和措施，做到每周一總結，每月一盤點，期中和

12、期末考試后還要對照學期初制定的學習目標進行總結分析，讓學生在總結中反思，在反思中成長，提升自我，完善自我。二、對昌樂二中學后思考和班級建設近期規(guī)劃昌樂二中就是以“271”教學模式為平臺，以“三力”建設為抓手，突出學生的主體地位，突出良好學習習慣的養(yǎng)成，突出精細化過程管理，在落實上狠下功夫，收到了事半功倍的效果。結合我校我班的實際，我覺得應該從以下五個方面抓起：（一）、建立家庭式的親情關系，營造朋友式的學習環(huán)境?！坝H其師，信其道”，只有使老師和學生象一家人一樣在一起生活和學習，才能增強班級凝聚力。首先全班師生照一張合影照，除了附有每個同學的生日外，還有我們班每個老師的生日，下面是家庭公約，經(jīng)過每

13、個師生的同意后簽字生效，每個同學和老師生日我將和同學們一起為他們過生日，為他們唱生日歌，祝他們生日快樂的同時也向他們的爸爸媽媽說一聲，辛苦了。在這里讓愛和尊重成為師生關系的主旋律，真正讓學生把老師當朋友，讓濃濃的親情充滿在師生之間，用家庭式的親情關系創(chuàng)設一個安全民主和諧積極的學習生活氛圍。（二）強化目標建設，讓學生學習有的放矢。這里說兩點，一是像昌樂二中那樣每個學生學期有目標，每月有目標，每周有目標，每天有目標，甚至每節(jié)有目標。二是能否讓晚自習變鞏固當天學習內(nèi)容，以三案合一為載體，預習第二天學習內(nèi)容，讓學生第二天帶著問題進教室，做到學習有的放矢。目標的制訂這需要學校統(tǒng)一規(guī)劃協(xié)調(diào)。（三）注重海量

14、閱讀，讓學生插上想象的翅膀。我們七年級每個班除了學校為每個同學訂的四本書之外，每個班每個同學都帶了自己讀過的感覺不錯的34本書，我們班高煥杰一個人就奉獻了8本，其中有一本紅樓夢，二本上下五千年從而建立起了班里的“小小的圖書館”，我和語文老師達成共識，不要讓讀書成為讀書，讓學生只為欣賞故事情節(jié)而讀書，語文老師還專門抽了一節(jié)課講怎樣讀書，讓同學們每天邊讀書邊記筆記，精彩的語句要抄錄，重點語句有批注，有感悟，有心得。每個周要寫周記，定期不定期的召開講故事比賽，詩歌朗誦會，通過這一系列的活動刺激引導學生讀書，以此拓寬視野，提高同學們的語言表達能力和寫作水平，培養(yǎng)學生純凈的精神品格。（四）狠抓班級民主自

15、治，充分發(fā)揮學生主導作用。為了給高效課堂保駕護航，我采取了昌樂二中的民主自治管理辦法，設一個常務班長，六個值周班長，下設六個部：學習部、文化部、衛(wèi)生部、紀檢部、宿管部、評價部。六個值周班長是由這六個部的部長擔任，每個部長有個部員，每個部都有自己的管理目標管理措施他們負責對每天的一日常規(guī)進行檢查評比并對打分情況登記在冊常務班長負總責，值周班長負責一周，值日班長負責一天常務班長搞好整個班級各方面的分工與檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知值日班長搞好整改，值周班長組織好一周六個值日班長的整體安排和交接，召開下周六個值日班長會議，安排好每天的值日班長，布置好一周工作，搞好值日班長的街接，檢查好班級日志并與常務班長

16、一起與我及時溝通，開好周一下午第一節(jié)班會，值日班長負責這一天的常規(guī)管理，并做好記錄，每個周末都要評出最佳值日班長，最佳學習小組，最佳學習個人并頒發(fā)獎狀記入個人成長檔案但是事事都不是一帆風順的，才開始實施都要遇到一定的困難，所以在實施民主自治的同時結合我班的實際，還需要時時刻刻對他們進行培訓指導及監(jiān)督，我將時時刻刻與他們在一起，在適當?shù)臅r機及時提醒和點撥，為學生搭建一個能充分展示自我的舞臺，所有的活動都由學生上陣，讓學生在組織過程中真正達到鍛煉、超越自我的目的。（五）夯實小組建設，促進課堂高效均衡發(fā)展。學習小組的建設是實現(xiàn)高效課堂的最有效途徑因此如何劃分學習小組及小組長的選擇尤為重要我班人共分了個小組，人組個，人組個，每個小組之間男女生搭配，學業(yè)成績，智力水平，個性特征，家庭背景等都做了適當?shù)拇钆?，基本保證了合作學習小組“組內(nèi)異質，組間同質”，為了不傷同學們的自尊心，我沒有給每個同學分三等，只是在培訓組長的時候，介紹了每個組員的情況，這樣有助于他們合理地安排本組任務。在班級