小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)

1、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)一、關(guān)于文化科學(xué)素養(yǎng)。在社會(huì)發(fā)展*新月異、科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)、教育改革如火如荼的今天，教育對(duì)教師的要求越來越高，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求也同樣如此。因此，要適應(yīng)現(xiàn)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備如下的文化科學(xué)素養(yǎng)。1、要具有人本意識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。”因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的任務(wù)就不僅僅是向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。在“以人為本”、“構(gòu)建和諧社會(huì)”的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有人本意識(shí)，不是把學(xué)生當(dāng)作我們教學(xué)的對(duì)象，而是當(dāng)成與自己平等的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，在數(shù)學(xué)

2、教學(xué)活動(dòng)中，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異性。2、要具有數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)與理論。必要的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)與理論是小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。教師對(duì)自己所教的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)該懂得其來龍去脈，不能只知其然，而不知其所以然。小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該掌握必要數(shù)學(xué)思想和方法。只有這樣，在教學(xué)中才能游刃有余，才能把學(xué)生教活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通。3、要具有語言藝術(shù)?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為“數(shù)學(xué)是一種語言”。數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)文字都是數(shù)學(xué)的語言。有學(xué)者認(rèn)為，數(shù)學(xué)語言是世界唯一通用的語言。這就說明數(shù)學(xué)語言具有很強(qiáng)的規(guī)范性和精準(zhǔn)性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)用數(shù)學(xué)語言。不僅如此，還要在數(shù)學(xué)教學(xué)活

3、動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范地使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。除此以外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中的語言口頭表達(dá)能力將直接影響著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、要具有的創(chuàng)造性。教師的教學(xué)工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)。教師教學(xué)水平的高低，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，完全取決于教師的創(chuàng)造能力。如果一個(gè)數(shù)學(xué)教師只會(huì)拿著教材照本宣科，那這個(gè)教師就沒有創(chuàng)造性，這樣的教師是不合格的教師。5、要具有較強(qiáng)的管理水平。數(shù)學(xué)的教與學(xué)組成一個(gè)系統(tǒng)。如果這個(gè)系統(tǒng)是有序的，其教學(xué)效率就高。反之，其教學(xué)效率就低。教師的管理水平就體現(xiàn)在對(duì)教與學(xué)這個(gè)系統(tǒng)的調(diào)控，使之始終保持有序。要提高這種管理水平，教師就要加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、控

4、制論等方面的理論與知識(shí)的學(xué)習(xí)。二、關(guān)于業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)在課程改革的新形勢(shì)下，要做一個(gè)合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要具備以下專業(yè)技能。1、鉆研教材的能力?！皵?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師的任務(wù)是為學(xué)生提供足夠的有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材。數(shù)學(xué)教材只是一個(gè)例子，教師不能直白干癟的將教材交給學(xué)生。而應(yīng)該在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，將教材和相關(guān)資源重組后再呈現(xiàn)給學(xué)生。因此，鉆研教材是小學(xué)數(shù)學(xué)教師必備的業(yè)務(wù)能力。2、課堂組織的能力。這里所說的課堂組織能力并不是說教師要成為課堂的主宰，老師忽視學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主人的存在，將課堂掌控在自己的手中。而是指老師組織學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的能力，這是新課標(biāo)的要求。3、有效評(píng)價(jià)的能力?！霸u(píng)價(jià)的目的是全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！薄霸u(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的手段和方式要多樣化，要以過程評(píng)價(jià)為主，要關(guān)注學(xué)生的差異性，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。這就要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以考試為單一評(píng)價(jià)手段的作法，探索并運(yùn)用符合新課標(biāo)評(píng)價(jià)理念的評(píng)價(jià)手段和方式。4、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)手段已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教