小學數(shù)學特級教師巡回講學活動學習心得

1、小學數(shù)學特級教師巡回講學活動學習心得峰口鎮(zhèn)白廟中心小學 楊志華2015年5月27日，我在學校的組織下很榮幸地參加了湖北省特級教師巡回講學洪湖市峰口鎮(zhèn)講學點講學活動。此次活動中，我觀摩了洪湖市實驗小學邵艷老師、峰口鎮(zhèn)明德小學李小玲老師、武漢市洪山區(qū)武珞路小學陳蓓老師精彩的展示課和常態(tài)課，并聆聽了數(shù)學學科首席專家李光杰教授對這三節(jié)課精湛的點評。另外，讓我興奮不已的是，作為有多年從事農村教育的我今天竟有幸的聽到了省特級教師為我們精心打造的示范課，讓我零距離地感受到了名師的風采。這次講學活動不僅拓寬了我的教學視野，深化了我的教學思想，而且讓我在各個方面得到了不同程度的收益。下面，我將分享一下此次參加活

2、動的一些感受：一、建立一種和諧的師生關系是創(chuàng)造和諧課堂的前提。在這次講學活動中，洪湖市實驗小學邵艷老師、峰口鎮(zhèn)明德小學李小玲老師、武漢市洪山區(qū)武珞路小學陳蓓老師她們都給了我同樣的感覺，那就是在課堂上面帶微笑，親切自然，非常有親和力。這無形中就拉近了師生之間的距離，學生沒有了束縛感，隨心而動，在極其和諧的氛圍中就更愿意自主的去探究和學習。另外，三位名師就這一點而言做得更加的突出與成功。陳蓓老師在課堂上將一名坐在最后的男生手拉手的拉到前面，并且摟著他的肩引導他觀看大屏幕回答問題，這一個細微的動作就讓原本見到陌生老師變得緊張局促的學生放松了下來，隨后的學習顯得更加輕松。而邵艷老師在教學中引導學生看大

3、屏幕時，大屏幕上出現(xiàn)了熊大的圖片時學生們都笑了，這時的課堂紀律有點失控了，但是邵老師立刻說：“同學們喜歡熊大嗎？”同學們大聲說：“喜歡！”邵老師又說：“你們知道嗎？熊大最喜歡坐得端正的孩子?！边@時孩子們立即靜了下來。在這個事例讓我明白了有時簡單的一個表情，一句話就能夠讓學生闖開心扉，把學習變成一種快樂的過程。二、“自主、合作、探究”是課堂教學的主旋律。在新課程標準的理念下，“以人為本”“學生為主，教師為輔”的教學觀在如今的教學中顯得尤為重要。把學生由以前的“學會”變成現(xiàn)在的“會學”是教師教學的最終目標。那么，如何實現(xiàn)這個目標呢？這就需要我們教師在課堂教學流程中設置“自主、合作、探究”環(huán)節(jié)，讓學

4、生在已知中尋求未知，學會分析和解決問題的方法與技巧。譬如，邵艷老師將講克和千克時，并沒有直接給出這兩個質量單位，而是讓學生拿出事先準備的商品，讓大家說出各自手中商品的價格，通過學生的回答來引出克和千克這兩個質量單位，其中有一個學生提出了“斤”，邵老師最后也將“斤”、“兩”與克和千克進行了換算。另外，陳蓓老師講數(shù)學廣角找次品時，讓學生分小組合作自主探究什么是次品和如何找次品。這里，陳老師首先給出了探究的步驟和探究結論的表格，讓學生自己當小老師提出問題，找學生回答。整個過程中教師只是起到了引導的作用，而學生在思考、實踐，交流中充分領悟了數(shù)學的思想，鍛煉了分析和解決問題的能力。三、忠懇的點評，是點撥

5、、傳授教法的宗旨下午，先由聽課的教師們對這三位教師的示范課進行了評價。大家都各述已見，最后由李光杰教授對三節(jié)示范課，進行了精辟的點評。既肯定了上課教師的成功之處，也提出了合理化的建議。在點評峰口鎮(zhèn)明德小學教師李小玲的求平均數(shù)、洪湖市實驗小學教師邵艷的克和千克、武漢市洪山區(qū)武珞路小學教師陳蓓的數(shù)學廣角找次品時，他還特地把他聽課時所作的感悟和想法作成PPT，通過大屏幕放出來逐處進行仔細評說。這不但是對教者的點撥和指正，更是對廣大看課者的輔導和培訓。李教授就小學數(shù)學的課程特點及推動小學數(shù)學教育的發(fā)展談了自己的看法。他從研讀教材、延遲評價、創(chuàng)設情境幾個方面指出數(shù)學的邏輯性強。聽了李專家的點評，參加培訓的教師們，無不為之贊嘆：專家就是專家，抓得住要害，說到了點子上。這樣的點評起到了培訓和提高的目的。四、精彩的演講，是解決困惑、疑難的良方針對教師們都感到棘手的學生兩極分化的問題，李專家作了專題演講。他從一、如何判斷兩極分化；二、命題背后的意義；三、如何解決兩極分化的現(xiàn)象；四、兩極分化的轉化方式；（五）對學生錯誤的誤解等幾個方面，精辟地闡述了他自己的觀點。我認為，他所講的觀點是正確的，解決的辦法行之有效。