離子反應(yīng)及其發(fā)生條件》教學(xué)說課稿03

1、離子反應(yīng)及其發(fā)生條件離子反應(yīng)及其發(fā)生條件李李 伊伊說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)1.教材的地位和作用教材的地位和作用元素及其化合物的知識元素及其化合物的知識學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理奠定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理奠定基礎(chǔ)1 1、認(rèn)識離子反應(yīng)、認(rèn)識離子反應(yīng)及其發(fā)生條件，初及其發(fā)生條件，初步學(xué)會從微觀的角步學(xué)會從微觀的角度分析物質(zhì)在水溶度分析物質(zhì)在水溶液中所發(fā)生的反應(yīng)。液中所發(fā)生的反應(yīng)。2 2、學(xué)會書寫離子、學(xué)會書寫離子方程式。方程式。過程與方法過程與方法情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀知識與技能知識與技能1、通過觀察實驗現(xiàn)象，、通過觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、歸納總結(jié)能力、解決問歸納總結(jié)能

2、力、解決問題能力；題能力；2、通過觀察反應(yīng)和反、通過觀察反應(yīng)和反應(yīng)事實，使學(xué)生了解研應(yīng)事實，使學(xué)生了解研究事物從個別到一般的究事物從個別到一般的思想方法，體驗研究問思想方法，體驗研究問題尋找規(guī)律的過程。題尋找規(guī)律的過程。通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于探索嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力能力。2.2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合離子反應(yīng)發(fā)生條件結(jié)合離子反應(yīng)發(fā)生條件學(xué)會判斷離子共存問題。學(xué)會判斷離子共存問題。 1、認(rèn)識離子反應(yīng)及其、認(rèn)識離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件。發(fā)生的條件。2、學(xué)會書寫離子方程、學(xué)會書寫離子方程式。式。重點：重

3、點：教學(xué)重難點教學(xué)重難點難點：難點：3.3.教學(xué)重難點教學(xué)重難點說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)已學(xué)知識電解質(zhì)元素化合物離子符號書寫電離方程式掌握不夠說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)教法教法師生互動師生互動學(xué)法學(xué)法實驗實驗演示演示創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境情境探究探究歸納歸納自主自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)合作合作交流交流實驗實驗探究探究生生合作生生合作學(xué)生學(xué)生老師老師說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié) 環(huán)節(jié)一：新知導(dǎo)入環(huán)節(jié)一：新知導(dǎo)入恰當(dāng)復(fù)習(xí)恰當(dāng)復(fù)習(xí)簡單練習(xí)簡單練習(xí)引入新課引入新課進(jìn)行實驗、借助現(xiàn)象進(jìn)行實驗、借助現(xiàn)象導(dǎo)出問題導(dǎo)出問題由諸葛亮七擒孟由諸葛亮七擒孟獲中蜀軍誤飲啞泉獲中蜀軍誤飲啞泉水，服用安樂泉解水，服用安樂泉解毒引入新課內(nèi)容，毒引入新課內(nèi)容

4、，回顧回顧CuSOCuSO4 4、BaClBaCl2 2電解質(zhì)溶液電離方電解質(zhì)溶液電離方程式的書寫程式的書寫提出問題：提出問題：白色沉淀是什么？白色沉淀是什么？是通過什么離子結(jié)是通過什么離子結(jié)合而成的合而成的?反應(yīng)的本質(zhì)是什么？反應(yīng)的本質(zhì)是什么？環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的概念和特點環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的概念和特點1寫出寫出CuSOCuSO4 4和和BaClBaCl2 2的化學(xué)的化學(xué)反 應(yīng) 方 程 式反 應(yīng) 方 程 式BaCl2+CuSO4 = BaSO4+CuCl2環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的概念和特點環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的概念和特點根據(jù)化學(xué)方程式，根據(jù)化學(xué)方程式，運用電離知識，運用電離知識，分析存在形

5、式，分析存在形式，比較方程式左右比較方程式左右兩邊電離情況變兩邊電離情況變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識反應(yīng)本質(zhì)，學(xué)識反應(yīng)本質(zhì)，學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的概習(xí)離子反應(yīng)的概念。念。2 Ba22Cl- Cu2 + SO42- = BaSO4Cu2+ +2Cl- BaCl2+CuSO4 = BaSO4+CuCl2Ba2+SO42- = BaSO4 環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的概念和特點環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的概念和特點2 Ba22Cl- Cu2 + SO42- = BaSO4Cu2+ +2Cl- BaCl2+CuSO4 = BaSO4+CuCl2Ba2+SO42- = BaSO4 思考問題：思考問題：反應(yīng)前后粒子反應(yīng)前

6、后粒子數(shù)目發(fā)生了怎數(shù)目發(fā)生了怎樣的變化，減樣的變化，減少了，還是增少了，還是增多了？還是沒多了？還是沒有變化？有變化？解讀視頻解讀視頻問題過渡問題過渡適當(dāng)練習(xí)適當(dāng)練習(xí)發(fā)散思維發(fā)散思維分組討論分組討論環(huán)節(jié)三：探究離子反應(yīng)發(fā)生的條件環(huán)節(jié)三：探究離子反應(yīng)發(fā)生的條件思考：是不是任意兩種電解質(zhì)溶液思考：是不是任意兩種電解質(zhì)溶液混合都可以發(fā)生離子反應(yīng)呢？混合都可以發(fā)生離子反應(yīng)呢？要滿足怎樣的條件，電解質(zhì)之間才要滿足怎樣的條件，電解質(zhì)之間才會發(fā)生離子反應(yīng)？會發(fā)生離子反應(yīng)？播放視頻播放視頻問題過渡問題過渡分組討論分組討論適當(dāng)練習(xí)適當(dāng)練習(xí)發(fā)散思維發(fā)散思維環(huán)節(jié)三：探究離子反應(yīng)發(fā)生的條件環(huán)節(jié)三：探究離子反應(yīng)發(fā)生的條

7、件無聲視頻無聲視頻旁白介紹旁白介紹講解講解解讀視頻解讀視頻問題遷移問題遷移分組討論分組討論適當(dāng)練習(xí)適當(dāng)練習(xí)發(fā)散思維發(fā)散思維環(huán)節(jié)三：探究離子反應(yīng)發(fā)生的條件環(huán)節(jié)三：探究離子反應(yīng)發(fā)生的條件離子反應(yīng)發(fā)生條件有沉淀、有氣體、有弱電解質(zhì)有沉淀生成！有氣體生成！有水生成！試總結(jié)出離子反應(yīng)發(fā)生的條件試總結(jié)出離子反應(yīng)發(fā)生的條件解讀視頻解讀視頻問題遷移問題遷移適當(dāng)練習(xí)適當(dāng)練習(xí)發(fā)散思維發(fā)散思維分組討論分組討論環(huán)節(jié)三：探究離子反應(yīng)發(fā)生的條件環(huán)節(jié)三：探究離子反應(yīng)發(fā)生的條件1、 離子反應(yīng)發(fā)生條件只需要滿足一離子反應(yīng)發(fā)生條件只需要滿足一個還是三者都需要同時滿足呢？個還是三者都需要同時滿足呢？也就是說，只需滿足一個條件離子也

8、就是說，只需滿足一個條件離子反應(yīng)就能發(fā)生，溶液中的某些離子反應(yīng)就能發(fā)生，溶液中的某些離子就不能共存。就不能共存。解讀視頻解讀視頻問題遷移問題遷移分組討論分組討論適當(dāng)練習(xí)適當(dāng)練習(xí)發(fā)散思維發(fā)散思維環(huán)節(jié)三：探究離子反應(yīng)發(fā)生的條件環(huán)節(jié)三：探究離子反應(yīng)發(fā)生的條件環(huán)節(jié)四：環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)離子方程式離子方程式化學(xué)方程式離子方程式離子用實際參加離子反應(yīng)的離子的符號表示反應(yīng)的式子反應(yīng)CuSO4、BaCl2兩種電解質(zhì)在水溶液中反應(yīng)，實際是Ba2+ +SO4- = BaSO4 過程寫法：寫法： （1）寫寫：CuSO4BaCl2 BaSO4+ CuCl2（2）拆拆：Cu2SO42-+Ba2+2Cl-BaSO4+Cu2

9、+2Cl- （3）刪刪： Ba2SO42BaSO4（4）查查：環(huán)節(jié)四：離子方程式環(huán)節(jié)四：離子方程式1、寫出反應(yīng)的化學(xué)方、寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；程式；2、把易溶于水、易電離的物、把易溶于水、易電離的物質(zhì)寫成離子形式，把難容的物質(zhì)寫成離子形式，把難容的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學(xué)式表質(zhì)、氣體和水等仍用化學(xué)式表示；示；3、刪去方程式兩邊不參、刪去方程式兩邊不參加反應(yīng)的離子；加反應(yīng)的離子；4、檢查方程式兩邊個元素、檢查方程式兩邊個元素的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是否相等。否相等。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)立體圖解立體圖解分析關(guān)聯(lián)分析關(guān)聯(lián)思學(xué)交流思學(xué)交流說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)一、離子反應(yīng)