閱讀短文練習(xí)

1、父親，樹林和鳥父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱（h utu o ）河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞。 “林子里有不 少鳥?！备赣H喃喃著。并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說： “看那里， 沒有風(fēng)， 葉子為什么在動(dòng)？” 我仔細(xì)找， 沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子?！斑€有鳥味。 ”父親輕聲說，他生怕驚動(dòng)了鳥。 我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。“鳥也有氣味？”“有。 樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時(shí)，所

2、有的鳥抖動(dòng)著渾身的 羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開的喙（讀hui鳥嘴）舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。鳥要準(zhǔn)備唱歌了。 ”父親和我坐在樹林邊， 鳥真的唱了起來。 “這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。 ”父親說。 我 知道父親此時(shí)也最快活。過了幾天， 父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻飛向天空離開樹林的那一瞬間，最容易被獵人打中。 ”“為什么？”我驚愕地問。 父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。 ” 我真高興，父親不是獵人。1、請(qǐng)寫出文中加點(diǎn)詞語的同義詞：兀立（ ） 舒暢（ ） 快活（ ） 驚愕（ ）2、文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭有什么作用？3、春天的黎明，父親來到樹林邊怎么就知

3、道“林子里有不少鳥”？4 父親喜歡鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5、文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親”， “我”“并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫” ， “我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味” 這樣寫有什么作用？6、文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？居里夫人的故事1903 年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)鐳，這一發(fā)現(xiàn)， （震動(dòng) 震驚）了全世界。 居里夫人成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的女科學(xué)家。 從此， 她享有盛譽(yù)， 博得了人們的 敬仰。居里夫人的法語老師最大的（希望 愿望）是重游她的出生地法國(guó)北部的第厄普。 可是，她付不起，上波蘭

4、到法國(guó)的一大筆旅費(fèi)?；剜l(xiāng)的（希望 愿望）總是那么渺茫。居里 夫人當(dāng)時(shí)正好住在法國(guó)， 她非常理解老師的心情， 不但代付了老師的全部旅費(fèi)， 還邀請(qǐng)老師 到家里作客，居里夫人的熱情接待使老師感到像回到自己家里一樣。1932 年 5 月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國(guó)參加開幕典禮。許多著名人物都 簇?fù)碓谒闹車?典禮將要結(jié)束的時(shí)候， 居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來， 穿過捧著鮮花的 人群，來到一 位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上主 席臺(tái)。 這位老婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。 在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)， 熱烈地 鼓掌，老人也流下了熱淚。居里夫人就是這樣， 當(dāng)她

5、成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后， 仍舊沒有忘記曾經(jīng) （傳播 傳授） 給她知識(shí)的老師。1 劃去括號(hào)中不適當(dāng)?shù)脑~語。 （4 分）2 選擇一個(gè)最正確的答案，在（）內(nèi)寫上序號(hào)。（ 1） 根據(jù)上下文的意思，選擇正確的詞語解釋。 “簇?fù)怼钡囊馑际牵ǎ?。A 聚成一團(tuán)B.許多人緊緊地圍著C.許多人圍著 “盛譽(yù)”的意思是（）。A. 很高的榮譽(yù)B.稱贊C.贊美、夸獎(jiǎng)（2）“在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱烈地鼓掌，老人也流下了熱淚?！崩先肆飨铝恕盁釡I”是因?yàn)椋?）A. 老人能參加開幕典禮 ,上了主席臺(tái) ,很激動(dòng) ,所以流下熱淚 .B. 老人被居里夫人的這種成名不忘小時(shí)侯教過她的老師的美德感動(dòng)，所以流下熱淚C. 老人看

6、到會(huì)場(chǎng)的熱烈場(chǎng)面，感動(dòng)得流下熱淚。3本文主要寫了居里夫人哪兩件事？（4分）（ 1 ）（ 2 ）4、讀了短文，你有什么體會(huì)，你認(rèn)為居里夫人是一個(gè)怎樣的人？（3分）恩師親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長(zhǎng)著許多荔枝樹的山村小學(xué)任教嗎？你還在背（ b引 著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里， 引起我許 多美好的回憶。你走出師范學(xué)院的大門，毫不猶豫地踏進(jìn)我們偏遠(yuǎn)的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的（矯 嬌 驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。那年你才十八歲， 像大姐姐一樣時(shí)刻關(guān)心著我們。 我故鄉(xiāng)的山野， 那么多的溝溝坎坎， 那么多的泥濘（n mg n m

7、g）小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里，放學(xué)時(shí)，你總是送我們回家。你 把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個(gè)一個(gè)地背著我們（淌趟）過那條脾氣暴躁的小河。浪花 濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀： “路滑，慢點(diǎn)兒走，明早我來接你們” 你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方， 你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美 麗。如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣1. 選擇文中括號(hào)里正確的讀音和字，畫“V”。2. 在（ ）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）（）的山野 （）的小路 （）的小河）的微笑（）的山莊 （ ）的聲音 （3. 短文具體寫了女

8、教師的什么事跡？（簡(jiǎn)要寫出來）4. 聯(lián)系短文內(nèi)容，補(bǔ)充結(jié)尾。 （ 2 分）5. 請(qǐng)你給這篇短文加一個(gè)題目，寫在短文前的橫線上（ 2 分）牽手女兒很小的時(shí)候， 帶她出門， 總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦 袋剛剛齊到我的大腿， 走路深一腳淺一腳趔趔趄趄， 小小的胖手攥住我的食指， 不要命地抓 著，那真是甩也甩不脫， 割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道， 我的一根食指對(duì) 她來說還是龐然大物呢。 稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂， 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的， 一步不落， 仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。 我感到小臂被她勾 拉得像要脫臼， 甩動(dòng)

9、不靈也妨害走路。 我會(huì)冷不防地用勁， 從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。 她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上 街，或者喝令她去牽爸爸的手。 她牽爸爸的手也是一樣全心全意， 她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉 陶醉和幸福。 女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。 人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手， 但不是攥住我一根食指了， 是 把我的食指中指無名小指捏成一排， 而后囊括進(jìn)她的掌心。我說不行， 你太大了， 你看街上 有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她執(zhí)拗

10、地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也愛好這種指骨酥麻的感到。 我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。 女兒把她的手交到我手里， 她就把她的一切都交給我了： 在她滿 十八歲之前，她無憂無慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著， 荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨 眼地當(dāng)糖吞下， 領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。 誰讓我是媽媽呀？她的手不交給媽媽 還能夠交給誰呀？媽媽生來就是要牽著孩子走路的。 可是媽媽老了

11、之后， 你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎， 我的孩子 ?跟現(xiàn)在你把一切交 給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體， 詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華； 以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干， 一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。 到 那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒 ?1本文題目 “牽手”有哪 些方面的含義 ，請(qǐng)結(jié)合全文 簡(jiǎn)要說說你的 懂 得。 2文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括寫出來并說說這幾處細(xì)節(jié)描寫突出了什么 (或“有什么作用” )。答： 3請(qǐng)結(jié)合高低文，簡(jiǎn)要說說你對(duì)下面兩個(gè)句子的懂得。(1) 媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。答： (2)

12、給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。答： 4試概括說說文章最后兩段表達(dá)了作者如何的感情。(2 分 )答： 參考答案： 1、(略)2、開門見山，點(diǎn)題；概括了父親、樹林和鳥三者的關(guān)系；抓住了全文中心和情感基調(diào)。(寫出一點(diǎn)得兩分，寫出兩點(diǎn)得 3 分)3、因?yàn)楦赣H聞到了鳥味；沒有風(fēng)，看到了樹葉在動(dòng)。4、 父親對(duì)鳥的氣味很敏感， 對(duì)鳥的生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律很了解；父親說話的聲音很輕,生怕驚動(dòng)了鳥；鳥快活的時(shí)刻父親也最快活。(每點(diǎn)1分)5、寫“我”的“茫然”是反襯(或突出)父親對(duì)鳥的相知、敏感。6、這句話作為結(jié)尾是慶幸， 因?yàn)楦赣H愛鳥而不會(huì)傷害鳥， 這樣寫也表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的喜

13、愛， 照應(yīng)了開頭。 (意思對(duì)即可)參考答案：1、震動(dòng) 希望 愿望 傳播2、 (1 BA (2) B 3、( 1)居里夫人幫助她的法語老師 完成重游出生地的愿望。(2) 在華沙鐳研究所建成典禮上，居里夫人把鮮花獻(xiàn)給她小時(shí)候的老師。4、居里夫人雖然有很高的名望，但她在獲得榮譽(yù)的時(shí)候，仍不忘傳授她知識(shí)的老師，這一 點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。她是一個(gè)尊敬老師的科學(xué)家。參考答案：(1) b百嬌n ing趟(2 )略(3) 重點(diǎn)寫了女教師冒雨送學(xué)生回家，把學(xué)生一個(gè)個(gè)背過小河。(4) 立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關(guān)心學(xué)生，做個(gè)和藹可親的老師。五、答案： 1. 意味著父母對(duì)子女在人生道路上的輔助和依托， 可以引導(dǎo)她成長(zhǎng)，輔助她客服 生活中面對(duì)的各種困難，