俞正強《植樹問題》課堂實錄

1、學習必備歡迎下載植樹問題發(fā)布者：俞正強 發(fā)布時間：2015-10-30 16:03:22閱讀（115）評論（2） 俞正強植樹問題課堂實錄師：同學們，我們開始上課。看黑板上：20米，平均每5米分一段，共分幾段？會做的請舉手。（生舉手示意。）師：放下。（目光注視其中一位）你不會做。你為什么不會做？生：我會做。師：那你做。生：20除以5。師：20除以5等于幾？（邊問邊板書）請問為什么要用除法來做？（繼續(xù)追問回答的學生）生：因為是“平均每 5米一段”。師：（引導）因為是一件什么事情??？師生共答：是一件平均分的事情。所以用除法。師：你既然會做，為什么不舉手？生：來不及舉手。師：來不及舉手，因為大家舉得太

2、快了。（隨機抽問一位學生）你什么時候會做這道題？生：三年級。師：（換一種說法）去年。（繼續(xù)抽問其他學生）你呢？生：二年級。師：（換一種說法）前年。（回頭追問去年會做的那位學生）你為什么遲一年啊？（追問前年會做的那位學生）你為什么比他快一年啊？生：我媽媽先教我的。師：（繼續(xù)追問去年會做的那位學生）你媽媽為什么不教你?。可何覌寢尣粫?。師：同學們，這一道題我們?nèi)昙壘蜁?，?20除以5等于4。為什么用除法呢？因為它是一個什么事情??？生：平均分。師：好。再看老師給大家準備的第二道題目，我來給大家讀一讀：20米路，每5米栽一棵樹，共栽幾棵樹？會的請舉手。師：（巡視一陣，問一位學生）你是來不及還是不舉

3、手？你確認一下。師：大家都舉手，都會做了。要不大家把做法寫腦子里好不好？我請一個小姑娘回答，你們請看看她回答得對不對，好不好？生：這應該是除的。20除以5等于4.師：（板書）20+5=4 （棵）小朋友，有不同意見嗎？師抽一個小組逐個詢問，大家都同意。師：就一個不同意。請你說說，你為什么不同意??？生：因為這個（指第一個問題）沒有必要栽一棵樹，但我第一段（指第二個問題）必須要先栽一棵樹，然后再栽一棵樹，所以要加一棵師：一共要種幾棵樹啊？生：5棵樹。師：（略做停頓，然后抽問學生）你聽得懂嗎？生：聽得懂。師：懂在哪里？生答不出。師：他說一共5棵樹。我們明明算出來是 4棵，可他卻說5棵。（抽問其他學生）

4、你懂嗎？生：就是從第0米開始就要先種1棵。師：（畫出線段示意圖，在 0米處畫1棵樹。抽問其他學生）你現(xiàn)在支持4棵還是5棵？生：5棵。因為0米上面也要種一棵。師：0米也要種1棵。第2棵在哪里？第3棵呢？第4棵呢？第5棵呢？師：到底幾棵？大家發(fā)現(xiàn)沒有， 我們這么多的小朋友， 只有一個小朋友做對，（師邊說邊走到說 5棵的學生處）為什么這么多人說 4棵，你偏偏要說5棵呢？生：因為我以前看過一本書，那里面就說是分成5棵的。師：你們都沒看過嗎？生：沒有。師：真的沒有還是假的沒有？ 生：真的沒有師：你們這里有沒有小朋友上過課外的奧數(shù)班？生：因為還沒有學到那里。師：好，不問大家了。同學們，幾棵樹？生：5棵。師

5、：同學們，我們來看一下，這兩道題目，一樣不一樣？生：不一樣。師：不一樣在哪里？生：第一個要平均分，而第二個在前面那里也要種上一棵樹。師：你們誰自認為能回答得比她好一點？生：一個是問種幾棵樹，一個是問分幾段的。師：（邊說邊板書）這是幾段的，這是幾棵的。同學們，幾段和幾棵，有不一樣嗎？生：有?？檬且浴耙粋€”為單位的，而段是“兩個”中間的為一段師：同學們，我們平均分是一段一段分的，但是種樹的時候是種在哪里的？是種在一個個哪里的？生：點。（師隨機板書）師：種樹是種在哪里的？生：點上。師：“點”和“段”有什么不一樣??？種是種在“點”上的，咱們平均分是分出“段”來的。那么，一段有幾個點??？生：兩個。師：兩

6、段有幾個點啊?生：三個。師：三段有幾個點??？生：四個。師：四段有幾個點??？生：五個。師：請問，點和段之間有什么關(guān)系？生答不出。師：沒關(guān)系還是有關(guān)系？點多還是段多？生：點多。師：怎么個多法？生：一段線兩個，兩段線三個，三段線四個師：那么點比段多幾？生：多1.師：在平均分的除法里面，點比線多1,而植樹是正好植在什么地方的？生：點上。師：對了，要植在點上的，這就是為什么我們要在段上加1。（補充板書）師：（指著板書）同學們，一樣不一樣？生：不一樣。師：（走到看書學會的學生身邊詢問）你那時候看書有沒有看出這 些東西來啊?生：說到了講解的說法，但是沒有這種。師：同學們，植樹是植在什么上面的？生：點上。師：

7、好，請你想想看，還有什么人做什么事也是做在點上的？（繼續(xù)啟發(fā)）除了植樹人，把樹種在點上的，你看看，還有什么人，做什么事，也是做在平均分的點上的？生舉手寥寥無幾。師：那么我們種樹再來種一下，好不好？師：現(xiàn)在這段路有多少米長??？我如果改成100米呢？小朋友，幾棵？生：51棵。師：怎么算出來的？生：100除以5再加1.師：對不對？生：錯。師：再問大家一個問題。如果這段路是200米呢？生：200除以5加1.師：我短一點。50米呢？小朋友。生：11棵。師：不管換成多少遠，一樣嗎？師：我們再回到剛才那個問題上去：除了植樹人把樹種在點上的， 我們還有什么人做什么事也是做在點上的?生：比如我們現(xiàn)在下面的專家老

8、師， 他們的桌子上每隔一分米就放一個水杯。生：工人打地基。師：還有嗎？生：種花的那個。生：那邊的地磚，每隔 1厘米放一塊磚。師：每個1厘米放一塊磚，每個一點擺一盞大燈。一眼看去都是植樹問題是不是？師：不錯，他看到了被，看到了燈，那些都在點上的，都相當于植樹。生：路燈。師：還有沒有？生：有。房子。生：縫衣服。師：縫扣子。生：花瓶。生：竹子。生：超市里放的貨架。師：我來給大家舉個例子：她的爸爸設(shè)計高速公路，每隔十幾千米設(shè)一個服務(wù)區(qū)。服務(wù)區(qū)是不是在點上??？你有沒有比我好一點的例子弄個出來？師：要不要討論一下？好， 你們討論一下，我等你們，開始！快點!師：（等待兩分鐘后）這么多想出來啦！（抽生回答）生

9、：車站。生：網(wǎng)吧里的電腦。生：公路上面的紅綠燈。生：柱子。師：柱子。沒錯。我再給你們來一個，你們肯定想不到的。美國選總統(tǒng)，100年。每5年選一個奧巴馬，我這個例子怎么樣？評價一下。奧巴馬是樹嗎？生：不是樹，是人。師：那一個一個人站著，每 5年一個總統(tǒng)，每5年一個總統(tǒng)，像不 像這些樹？生：像。師：像不像這些杯?。肯癫幌襁@些樁??？生：像。師：動腦子??！奧巴馬是樹??！有什么感想？生：沒有。師：你居然沒感想？你有感想嗎？舉個例子，誰能再舉個例子？讓自己的腦子變得與眾不同。生：繩子每隔5厘米打一個結(jié)。生：廁所的每個間隔有一個班。師：（驚訝）一個班就搞一個廁所啦？你哪個學校的？生低聲說了句話。師：（興奮）

10、哦！同學們，她的意思我聽懂了！太厲害了！她的意思是說每隔一節(jié)課就上一次廁所。她這個“上”是不是在點上的？生：是。師：那課是什么？上是什么？好，時間關(guān)系，我們不往下說了。以后你要說要趁早好不好？師：還有一個最普通的。你們誰是三好學生？ 一個學期一張獎狀，一個學期一張獎狀，老師把獎狀發(fā)在什么地方的？生：發(fā)在點上。師：同學們，大家發(fā)現(xiàn)沒有？我們書上學的是平均分，到了生活中去就變成了植樹問題。植樹問題是要研究平均分當中的“點”的。師：同學們，現(xiàn)在又來了。生活中的種樹很復雜的。大家知道了 20米路要領(lǐng)幾棵樹去啊？生：5棵。師：好！唐將遠這位小朋友領(lǐng)了 5棵樹，跑啊跑啊跑啊，到了 20米的路，一看，哎呀呀

11、，發(fā)生什么問題了？（師在線段示意圖的一頭貼上房子示意圖）生：有房子擋住種樹了。師：種樹的一個點被房子占去了。唐將遠小朋友， 這時候你該怎么辦？生：換一個地方。生：不管那個房子，種在房子旁邊。師：同學們，每隔5米種一棵，他把樹背過去，看到那個地方有房子，他怎么樣就可以了？生：拆房子。師：是拆房子容易還是什么容易??？生：拆房子。生：種房子。師：一個嘛種房子，一個嘛拆房子，我被你們氣死了。每隔 5米種一棵，他把樹背過去，看到那個地方有房子，他怎么樣就可以了？只要這個地方要不要種了啦？只要在5米外一棵一棵種，（師在黑板上貼出植樹的圖。）種了幾棵？帶回來幾棵？師：你是帶回來一棵還是拆房子？生：帶回來1棵

12、。師：對啦！因為這一頭被房子擋住了，只種了四棵，這一頭就不種了。（師板書“只種一頭”）要減 1。5根減掉1根變成幾根？師：好！劉培煌小朋友也背了 5棵樹去種樹，也是 20米路，結(jié)果一看，比小唐還要嚴重，兩端都有房子。你怎么辦？生：在中間種樹。師：在中間種樹，種幾棵？生：種3棵。師：小朋友，他這個方法聰明不聰明？兩頭不種，帶回幾棵？生：兩棵。師：帶回兩棵，就減幾棵？生：兩棵。師：減1等于幾棵？減2等于幾棵？生：4棵。3棵。（師補充板書）師：同學們，簡單不簡單？那么除了種樹之外，還有什么情況會出現(xiàn)也是一頭不種的？什么情況會出現(xiàn)兩頭不種的？你舉個例子。生：當全部種上房子之后。師：全部種上房子之后，那

13、就全部不要種了。生：建休息站的時候，發(fā)現(xiàn)一頭被山擋住了，所以就只建了四個休 息站。師;他把種樹變成休息站了，房子變成山了，好的！很好！還有誰要說的？生：造電線桿的時候，那邊沒有人，就可以不造電線桿。生：路被拆了的時候。師：路被拆了？路都好拆的？（換一位回答）生：放羊的時候，有個地方站了個人。師：哦，放羊的時候。你那個樹變成羊了，房子變成人了。好的。生：剛才我舉例杯子的事情，然后有一個專家缺席了，杯子就可以少放一個了。師：好，同學們，例子很多，我給大家舉個例子。我們上午上四節(jié)課，每節(jié)課下課都要放一首音樂。放幾首音樂夠了？生：3個。生：5個。師：3個的、4個的、5個的都各有道理。5個的是想要都放一下,是不是？ 4個的，就是幾頭不種？ 3個的，就是幾頭不種了？師：大家希望我們放音樂的專家，是兩頭種，還是一頭不種，還是兩頭不種好？生：兩頭不種。生：只種一頭。師：好，小朋友，這一個模型跟剛才的那位一節(jié)課上一次廁所的模型是怎樣的？對，一樣的。所以小朋友們，我們一定要記牢，在我們眼里，樹、杯、樁、總統(tǒng)、音樂，一樣不一樣的？都在平均分的 什么上啊？生：“點”上。師：點比段怎樣？生：多1。師：平均分是分出什么來的？生：段。師：而我們在生活中是經(jīng)常把東西放哪里的？生：點。師：點和段之間有如此？生：關(guān)系。師：同學們，今天這節(jié)課我們學下來，你有沒有什么話跟我們交流?生：有一些情況兩頭都要，有些情況只