部編版《小蝌蚪找媽媽》教案(共3課時(shí))

1、小蝌蚪找媽媽教案教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課13 個(gè)生字和由這些字組成的新詞。2. 使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過程中，了解青蛙在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。3. 知道青蛙是捕捉害蟲的能手，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。4. 分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間3 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)了解青蛙在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)小蝌蚪怎樣變成青蛙的。教學(xué)準(zhǔn)備1. 掛圖2. 幻燈片教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題池塘里有一群小蝌蚪，它們想找自己的媽媽，但又不知道媽媽是誰？它在哪？我們跟他們一起去找好嗎？（板書：小蝌蚪找媽媽）二、從圖入手指導(dǎo)總觀全圖問：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？我們看書上是怎么說的？三

2、、讀全文，理解一、二自然段（ 1）讀準(zhǔn)字音。（ 2）標(biāo)出自然段。問：哪一自然段寫小蝌蚪的樣子？學(xué)生再讀第一自然段。問：小蝌蚪什么樣？（大腦袋、黑灰色的身子、甩著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴。）自由讀第二自然段。問：第二自然段有幾句話？（三句話）說說每句話什么意思？重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)問題，要求先談問題a. 過了幾天，小蝌蚪有什么變化？看圖觀察小蝌蚪長(zhǎng)后腿的位置？b. 它見到了什么，問了什么話？（見到鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里。）c. 它是怎樣得到回答的？（板書：四條腿寬嘴巴）師小結(jié)：學(xué)習(xí)這段我們分三步讀全文看有幾句話？ 想每句話什么意思？讀問題看圖回答問題。四、再讀第二自然段，體會(huì)小蝌蚪找媽媽的心情布置作業(yè)：讀第三、四、

3、五自然段。第二課時(shí)一、讀第二自然段，想想第二自然段講的是什么？二、三個(gè)學(xué)生分別讀三、四、五自然段（ 1）問：三、四、五自然段哪兩自然段與第二自然段敘述方法基本相同？（三、四自然段）（ 2）師扶著學(xué)習(xí)第三自然段。指導(dǎo)學(xué)生分步驟學(xué)習(xí)。讀全文，看有幾句話？想想每句話是什么意思？ 讀問題，看圖回答問題。再讀全段。（3）放手讓學(xué)生自學(xué)第四自然段。把第二個(gè)問題改為它 們來到了哪里？看到了什么？想到了什么？小蝌蚪和青蛙媽 媽是怎么說的，怎么做的？（ 4） 問： 小蝌蚪在看見鯉魚、烏龜、 青蛙媽媽時(shí)怎么做的？（迎上去、追上去、 游過去） 它們?cè)谝馑忌嫌惺裁床煌?？迎上去：有禮貌，也為了讓鯉魚發(fā)現(xiàn)自己。這與我們問

4、路一樣。追上去：小蝌蚪和烏龜前進(jìn)方向相同，表現(xiàn)它們找媽媽的心情。這也是急中出錯(cuò)的原因。游過去：真實(shí)地表達(dá)出小蝌蚪找媽媽的心情，因?yàn)檫@次肯定不會(huì)錯(cuò)了，于是就高高興興地游過去。三、講讀第五自然段問：第五自然段有幾句話？1 第一句話什么意思？出示幻燈，顯示小蝌蚪整個(gè)的變化過程。2第二句什么意思？從青蛙天天捉害蟲你想到了什么？四、小結(jié)：同學(xué)們看圖，小蝌蚪在找媽媽的過程中隨著不斷 了解媽媽的特征，自己的身體也在變化，最后終于找到了媽媽，它多高興呀！布置作業(yè)：課后練習(xí)2板書設(shè)計(jì)我小蝌L黑灰身子7融后腿T長(zhǎng)出前艇T尾巴不見媽媽長(zhǎng)尾巴第三課時(shí)一、在生字表中標(biāo)出字的偏旁部首出7K生字1 .易寫錯(cuò)的字：群（第二筆要出頭）寬（注意不要加點(diǎn)）甩 （第五筆是）裳（下部是衣，不要少寫一）鼓（右邊是支，不是 攵）龜（下邊不出頭）2 .正音：捕（bu）裳（shang）3 .組詞腦（大腦）甩（甩開）捕（捕魚）龜（烏龜）惱（惱怒）用（使用）撲（撲來）魚（金魚）4 .筆畫筆順提示：腦：第八筆是。迎：第二筆是三、結(jié)合課文說說詞語的意思池塘：蓄水的坑，一般不太大，