技術工程師能力說明指南

1、技術工程師能力說明指南能力說明能力要求、示例和發(fā)展機會指南AA1A2能力要求l 能夠在工作中運用具有學士學位水平的專業(yè)知識l 理解所從事工作與相關技術及學科間的相關性l 負責確定和實施解決實際問題的方案l 能夠理解和運用基本的工程學原理示例包含l 運用基本的工程學原理能夠選擇適當?shù)募夹g并完成一項任務l 運用比理論學習所獲得的更深和更廣的專業(yè)知識以及如何獲得這些知識l 提供最佳實踐及其對提高設備、流程或產品工藝效率的應用實例l 詳細說明為保持個人職業(yè)技能發(fā)展，已經采取的行動計劃l 你所在領域的最新進展的詳細說明以及這些是如何應用的l 你所采取的保持或提高質量的行為發(fā)展機會（用以彌補能力欠缺）l

2、被授權進行某項任務的技術分析并說明達到任務目標的方法l 進行文獻檢索或同其他人探討以提高專業(yè)知識l 基準測試和最佳實踐訓練l 閱讀和研究l 參與質量管理和繼續(xù)改進活動BB1B2B3能力要求l 開始進行一項任務時能夠了解可能用到的方法并且能夠分析完成該任務涉及的外部因素，最終選擇最適當?shù)姆椒╨ 制定工作計劃和執(zhí)行任務時能夠充分考慮到更廣范圍內的因素l 完成任務后能夠評估該任務并指出學習要點示例包括l 直接參與設計和發(fā)展活動l 缺陷研究l 可行性研究l 費用評估發(fā)展機會l 與其他部門的同事討論解決方案和想法l 探究影響行業(yè)的限制因素l 評估問題和結果，并指出這些結論將在哪些方面有利于基礎理論研究l

3、 從概念到實施兩方面體驗一項計劃/解決方案l 同顧客和同事討論工程解決方案的可行性操作能力說明能力要求、示例和發(fā)展機會指南CC1C2C3C4能力要求l 能夠運用現(xiàn)有的項目管理方法，這些方法可以包括成員發(fā)展計劃和質量管理方法應用l 知道金融和商業(yè)限制并且能夠收集與工作相關的預算信息l 能夠管理工作項目、人力和其他資源l 能夠做發(fā)展計劃，鼓勵和允許全體職員或同事擴展他們的知識和能力以滿足事務和個人需要l 以實例證明職權等級和所進行任務的復雜性示例包括l 如何計劃任務或管理資源及證明l 所運用的不同的管理方法l 如何確定和滿足他人的發(fā)展需要及證明發(fā)展機會l 通過管理復雜性增加的項目以提高能力l 提高

4、團隊領導和/或管理其他資源的能力以及提高質量管理能力l 正式訓練課程可以提供有用的知識，但需要領導的支持以便通過討論、觀摩等方式來增加知識DD1D2D3能力要求l 能夠與來自許多學科和各種級別的個人和團隊有效的工作l 能夠進行有效的溝通，包括口頭的和書面的l 能夠向團體提出想法，撰寫有說服力的報告并且在會議上起作用l 能夠在一個團隊中工作，不管是作為領導者或是團隊成員示例包括l 提供促進不同組織和級別的相關人員共同參與你的工作及證明l 使用多種的相關方法例如數(shù)據(jù)庫、電子數(shù)據(jù)表、流程圖和圖表撰寫報告和陳述l 提供本人工作中的職務并且適當提供其他人的職務l 參與技術、管理或商業(yè)談判和成果發(fā)展機會l

5、 在多個學科的團隊中工作和領導l 承擔設置和評估任務目標的責任l 與同事、供應商和顧客探討工作問題l 準備書面報告和做出陳述l 工作以外的行為可以有助于這些方面的能力關于申請表的具體填寫說明1、第一部分（申請表section AI）關于“崗位責任示意圖”（申請表section E）要求圖中：要有現(xiàn)工作單位名稱；個人在此單位的服務年限；本人所任職務、應用箭頭標注出來；本人的崗位職責（簡練）；圖中應表明與你工作崗位有關的直接上級、同事、下級的關系。圖中所有的崗位都要標注出姓名。如果有下屬人員，需要說明管理的崗位和管理人員的數(shù)量。另外，最多還可以提供兩個崗位責任示意圖，用以說明在本人成長過程中（包括

6、不同工作單位）影響比較大的任職情況。要求同上。關于“教育” （申請表section F）在“課程”一欄，要求必須按照畢業(yè)證書上填寫的專業(yè)進行填寫。英國的習慣是在學士（或碩士）學位后寫明××××專業(yè)，例如“學士學位鍛壓設備及工藝”。而在“學位類別欄”填寫本人是否獲得了學位。關于“職業(yè)發(fā)展項目”（申請表section G）相當于繼續(xù)教育。職業(yè)發(fā)展項目不僅僅是參加學習，也包括：參加學術會議、技術展覽、參觀工廠等都可以填寫。重要考察是否具有滿足專業(yè)發(fā)展的意識和能力。另外，根據(jù)面試的要求，需要提交本人的年度或半年的職業(yè)發(fā)展計劃，詢問是否按照計劃在執(zhí)行，檢驗執(zhí)行的真

7、實性。關于“經驗”（申請表section H） 相當于工作經歷。首先，要求按照時間順序填寫，中間不能有時間中斷。最后時間段要填寫“至今”。其次，在職責上盡量具體，一般用動詞+名詞既清楚又簡練。關于“參加專業(yè)組織及任職，發(fā)表的論文等情況”（申請表section I）有論文，但沒有發(fā)表，只要有充足的證明也可以填寫。例如在工作中開展了“耐磨材料的研究”并且根據(jù)研究的成果，撰寫有論文，只是作為企業(yè)內的技術資料收藏。只要有充足的證明，可以。但是不要將從事的工作內容填寫在這欄。例如“對驅動器故障進行分析研究并提出解決方案”。2、第二部分 專業(yè)發(fā)展資歷報告實際上是專業(yè)技能的考察，相當于從工作經歷、技術成果和

8、工作總結中綜合判斷。每一條款都對應“技術工程師標準”要求。通過第1、2欄（A1和A2）側重考察申請人的知識和理解能力（包括兩個方面：技術知識的廣度和深度；解決問題和提高質量的能力）。通過第35欄（B1、B2、B3）側重考察申請人實踐應用情況（包括方法和程序應用、解決問題和方案評估的能力。）通過第69欄（C類）側重考察申請人領導能力和/或管理能力和/或監(jiān)督能力，（包括計劃和項目管理、人、財、物等資源管理，要注重有關法規(guī)、環(huán)保、安全的意識，義務為社會福利所做貢獻）。通過第11、12欄（D類）內容側重考察申請人人際關系能力（包括溝通和文字、語言表述能力）E類的內容側重考察申請人職業(yè)行為（包括職業(yè)方法

9、、職業(yè)發(fā)展方面）填寫時應注意：表格中第1欄能力素質 A1是指：保持并擴展正確的理論研究探討，并在工程實踐中應用相關技術，包括如下能力：找出個人知識和技能的局限性；努力擴展自身的技術能力；通過研究與實驗，拓寬、深化自身的知識基礎；例如，為了保持技術能力，參加了“現(xiàn)代設計方法”。但是如果只填寫參加“現(xiàn)代設計方法”培訓，沒有具體有講授內容。主考人員可能會問，具體的內容是什么？如果寫的內容稍微擴展到下一層次，具體有什么內容?？赡芫筒辉賳?。如果本人善長這方面，也可以特意讓其發(fā)問。表格中第2欄能力素質 A2是指：通過以事實為依據(jù)的方法來解決問題，并不斷加以改進，包括如下能力：確立用戶對改進的要求；利用市場

10、知識和對技術發(fā)展的了解，提升并改善工程產品、系統(tǒng)、服務的效能；參與持續(xù)改進體系的評估和開發(fā)。首先要說明本人在項目中的作用，負責人、參與人員，職責；其次具體從事的工作要詳細。例如：只寫“將其改良為不同型號”?？赡芫蜁M一步問：具體改良了幾種型號？它們之間的區(qū)別是什么？例如只寫“我負責設計主要部件壓板”可能就要介紹為什么是壓板主要部件，需要有什么特性？設計時是如何考慮的？如何進行功能/成本分析？材料怎樣確定的，如何計算的等等，也會涉及到技術管理C的內容。表格中第3欄能力素質 B1是指：找出、審查、選擇為完成工程任務所需的工藝、步驟和方法，包括如下能力：選擇一個審查方法；利用從實踐中獲取的可靠依據(jù)，

11、對提升工程產品、加工手段、體系和服務的潛力開展審查；就實施審查結果制定行動計劃。表格中第4欄能力素質 B2是指：參與工程解決方案的設計、開發(fā)，包括如下能力：參與對工程產品、加工手段、體系和服務的設計和開發(fā)要求的認定和說明；發(fā)現(xiàn)問題，評估可行的工程解決方案，以滿足客戶的要求；參與工程解決方案的設計。表格中第5欄能力素質 B3是指：實施設計解決方案，參與相關評價，包括如下能力：確保上述實施所需的資源；實施設計解決方案，同時注意所需成本、質量、安全、可靠性、外觀和適宜度對目的與環(huán)境要求的影響；在實施過程中發(fā)現(xiàn)問題，并正確應對；參與設計解決方案的評估；參與改進建議的提出，并主動學習、研究反饋結果。首先

12、要說明本人在項目中的作用，其次最好舉出具體的實例。有根有據(jù)。有數(shù)字資料或分析比較作為支持。不要泛泛講。一般本人從事的工作有體會的講述應該沒有什么問題。表格中第68欄能力素質是指：領導能力和/或管理能力和/或監(jiān)督能力。具體包括如下內容：C1：籌劃有效的項目實施，包括如下能力：發(fā)現(xiàn)影響項目實施的因素；實施計劃和程序的準備和確認；確保必要的資源，確認在項目團隊中的角色；實施落實與其他投資人（顧客、承包商、供貨商等）約定的合同安排。C2：管理計劃、預算和任務、人力和資源的組織，包括如下能力：使用合適的管理體系；按確定的質量標準、程序和預算開展工作；具備管理工作團隊協(xié)調項目活動的能力；發(fā)現(xiàn)質量標準、程序

13、和預算的變化,并采取正確的行動;評估工作業(yè)績并提出改進建議。C3：管理團隊、鼓勵職工適應變化著的技術和管理需求，包括如下能力：同團隊和相關個人商定目標與工作計劃；發(fā)現(xiàn)團隊和個人需求，為其發(fā)展制定計劃；管理并支持團隊和個人的發(fā)展；評估團隊和個人工作表現(xiàn)，并提供反饋意見。C4：組織管理持續(xù)質量改善，包括如下能力：確保團隊成員和同事采用了相關質量管理原則；組織正常運作，以保持質量水準；評估項目，提出改進建議?？偟奶峁┘夹g和/或商務管理（領導和/或管理和/或監(jiān)督）。對不同層次的申請者，填寫的內容不一樣。例如，對于具體從事模具設計一般設計人員，技術管理上可能有：設計時如何考慮功能/成本、材料選用，加工能

14、力，質量、環(huán)保、安全、工人操作方便等發(fā)現(xiàn)影響項目實施的因素，協(xié)調可能與模具制造人員的技術講解答疑，時間進度等；與模具庫房、實際生產中模具的庫存量，個別配件的修復方法、過渡方式等；與資料室的圖紙更改，新圖的發(fā)放或在老圖的更改簽字等。把工作寫的越具體，可能越容易減少面試時的差錯。作為各級負責人填寫應該沒有太多問題。內容不要“空話”，例如“產量大大提高”，“成本下降很多”，“取得很好效果”等等，往往造成提問的機會，越深入可能問題越多，越說不清。標準下面所述的能力只是舉例，個人可以針對自己的情況就某一項填寫，不一定要面面俱到，對本人欠缺的方面，也可以從發(fā)展的機會上，證明本人有這方面的潛力或提出加強的方向，本人意識到了并正在彌補這方面的欠缺。我們工程技術人員心里往往存在一種不對的認識，認為本人不是管理人員，我們搞技術的沒有什么管理內容可寫。面試時而隨意回答“沒有”。影響主考人員的判斷。對于D和E的部分填寫原則與上述差不多，有的通過面試交談就可以有所了解。中國機械工程學會、中國機械工程師資格認證中心衷心祝愿每一個參加面試的申請人都能獲得成功，為中國機械工程師走出國門做一番貢獻！能力說明能力要求、示例和發(fā)展機會指南EE1E2E3E4能力要求l 一直理解和遵守工程技術學會的行為準則l 理解