2014年浙江教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試心理學(xué)真題

1、浙江教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試心理學(xué)真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào) 內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1. 耶基斯-多德森定律表明，對(duì)于一般的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最佳的動(dòng)機(jī)水平是（）A. 中等偏低的強(qiáng)度B. 中等強(qiáng)度C. 中等偏高的強(qiáng)度D. 越高越好2. 強(qiáng)、平衡而不靈活的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）A. 膽汁質(zhì)B. 多血質(zhì)C. 粘液質(zhì)D. 抑郁質(zhì)3. 人與人之間的差異主要體現(xiàn)在（）A. 性格差異B. 氣質(zhì)差異C. 能力差異D. 興趣差異4. 群體規(guī)范強(qiáng)大的動(dòng)力功能主要通過(guò)什么發(fā)揮出來(lái)？（）A輿論B. 目標(biāo)C

2、. 獎(jiǎng)勵(lì)D領(lǐng)導(dǎo)5. 以下屬于關(guān)系概念的是（）A. 皮衣B. 藝術(shù)家C. 高低D. 鉛筆室6. 由先前影響所造成的比較固定而往往不被意識(shí)到的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做（）A. 功能固著B. 定勢(shì)C. 習(xí)慣D. 認(rèn)知風(fēng)格7. 知識(shí)的保持是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)的？（）A. 復(fù)述B. 記憶C. 練習(xí)D仮饋8. 規(guī)則是用什么來(lái)表達(dá)的？（）A. 句子B. 詞C. 符號(hào)D. 圖式9. 概念同化的典型方式是（）A. 接受學(xué)習(xí)B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C. 有意義學(xué)習(xí)D. 機(jī)械學(xué)習(xí)10. 和小學(xué)生的概念聯(lián)系在一起的是（）A. 感覺B. 知覺C. 表象D. 記憶11. 韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是（）A. 能力B. 運(yùn)氣C. 任

3、務(wù)難度D. 努力考試大編輯12. 一般認(rèn)為，小學(xué)兒童思維的主要形式從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡是（）A. 89 歲B. 910 歲C. 1011 歲D. 1112 歲13. 皮亞杰的前運(yùn)演階段是在（）A. 02 歲B. 27 歲C. 712 歲D. 12歲以后14. 美國(guó)教育心理學(xué)之父是（）A. 高爾頓B. 加涅C. 華生D. 桑代克15. 下面不屬于個(gè)性傾向性的是（）A. 信念B. 興趣C. 動(dòng)機(jī)D. 氣質(zhì)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共 5小題，每小題2分，共10分）請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。16

4、問(wèn)題教學(xué)的實(shí)施分為哪些基本的步驟？（）A. 提出問(wèn)題B. 分析問(wèn)題C. 提出假設(shè)D. 分析假設(shè)E. 解決問(wèn)題17. 丹尼斯根據(jù)策略的不同適用范圍，將策略分為以下哪幾個(gè)層次？（A. 基本策略B. 支持策略C. 通用策略D. 宏觀策略E. 微觀策略18. 對(duì)技能品質(zhì)的評(píng)價(jià)，可以從以下哪幾方面進(jìn)行？（）A. 意識(shí)的控制程度B仮饋C. 操作程序的特點(diǎn)D. 創(chuàng)新性E. 效率19. 概念的形成要經(jīng)歷以下哪幾個(gè)階段？（）A. 抽象化B. 類化C. 分析D. 推理E. 辨別考試大編輯20. 啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是（）A. 言語(yǔ)提問(wèn)B. 觀察C. 活動(dòng)方式D仮饋E. 表?yè)P(yáng)三、名詞解釋（本大題共 6小題，每小題4分，共24分）21. 心理衛(wèi)生22. 發(fā)散思維23. 問(wèn)題解決24. 規(guī)則考試大編輯25. 成就動(dòng)機(jī)26. 接受學(xué)習(xí)四、簡(jiǎn)答題（本大題共 5小題，每小題6分，共30分）27. 對(duì)兒童的表?yè)P(yáng)或批評(píng)應(yīng)遵循哪些原則？28. 教師如何有效地教授學(xué)習(xí)策略？29. 教師應(yīng)如何促進(jìn)小學(xué)生的概念學(xué)習(xí)？30. 簡(jiǎn)述奧蘇伯爾的認(rèn)知同化理論。31. 培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有哪些？五、論述題（本大題共 2小題，第3