《冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)》（人教）

1、.?冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)? 教材分析本節(jié)主要包括大氣的受熱過(guò)程、熱力環(huán)流、大氣程度運(yùn)動(dòng)三部分內(nèi)容。 應(yīng)重點(diǎn)分析講解三個(gè)內(nèi)容：地面是大氣的直接熱源，此處可補(bǔ)充大氣組成成分的內(nèi)容。大氣受熱過(guò)程環(huán)節(jié)過(guò)多，且都有一個(gè)專業(yè)名詞如大氣吸收等，由此產(chǎn)生的大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用、大氣對(duì)地面的保溫作用，過(guò)多的環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)的前后順序與過(guò)多的名詞造成學(xué)習(xí)困難，應(yīng)利用圖示幫助理解。熱力環(huán)流既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，可通過(guò)多媒體演示分析熱力環(huán)流形成的過(guò)程與方法。同時(shí)要結(jié)合第一章內(nèi)容，理解太陽(yáng)輻射在緯度間分布不均是大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因，并歸納學(xué)習(xí)思路，熱力環(huán)流形成的因果關(guān)系正確的順序是：近地面空氣的受熱或冷卻氣溫差異是原因引起氣

2、流的上升或下沉運(yùn)動(dòng)空氣垂直運(yùn)動(dòng)是氣溫差異的結(jié)果導(dǎo)致同一程度面上氣壓的差異程度氣壓梯度是空氣垂直運(yùn)動(dòng)的結(jié)果大氣的程度運(yùn)動(dòng)風(fēng)。說(shuō)明三個(gè)力與風(fēng)的因果關(guān)系，講解近地面風(fēng)向確實(shí)定方法。因?yàn)榈剞D(zhuǎn)偏向力的概念比較抽象，它對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)方向的影響就成了難點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)在大氣運(yùn)動(dòng)的方向上偏轉(zhuǎn)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與才能目的】1.明確大氣的熱量來(lái)源，即導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源，使學(xué)生能運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。2.能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流等根本原理。3.理解程度氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對(duì)風(fēng)向的影響，能運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際并且能用理論知識(shí)指導(dǎo)理論的才能。【過(guò)程與方法目的】1.通過(guò)討論

3、使學(xué)生理解“太陽(yáng)暖地面、地面暖大氣、大氣還地面的原理。2.利用圖表分析歸納“溫室效應(yīng)。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)理解熱力環(huán)流的原理。4.理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，促進(jìn)對(duì)“風(fēng)的形成的理解，學(xué)會(huì)在等壓線圖上判斷某一地的風(fēng)向?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目的】樹立辯證唯物主義觀念，增強(qiáng)大氣環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.地面是大氣的直接熱源。2.分析熱力環(huán)流形成的過(guò)程與方法。3.近地面風(fēng)向確定方法。【教學(xué)難點(diǎn)】1.大氣受熱過(guò)程。2.熱力環(huán)流。3.地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)方向的影響。3、四季的形成。 課前準(zhǔn)備 課件、投影儀、講義及補(bǔ)充材料。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】月球外表，白天在太陽(yáng)直射的地方，溫度可達(dá)1270C，夜晚那么

4、降到-1830C，這是生活在地球上的人類無(wú)法想象的。而地球的晝夜溫差要小得多。這是為什么？這是因?yàn)榈厍蛏嫌泻窈竦拇髿鈱佣虑驔](méi)有。我們就先從大氣的受熱過(guò)程學(xué)起?！局v授新課】1、 大氣的受熱過(guò)程1、大氣的受熱根據(jù)教材30頁(yè)頁(yè)腳處的說(shuō)明可知，物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短；物體溫度越低，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越長(zhǎng)。太陽(yáng)外表溫度到達(dá)6000 K，所以太陽(yáng)輻射為短波輻射，而地面溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于太陽(yáng)外表溫度，所以地面輻射屬于長(zhǎng)波輻射。同樣，大氣輻射、人體輻射等也屬于長(zhǎng)波輻射。師：地球上的能量主要是從哪兒獲得的？生：。師：我們知道萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，這說(shuō)明了太陽(yáng)光熱的重要性，而且太陽(yáng)輻射能也是地球大氣最重

5、要的能量來(lái)源。那么太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層的過(guò)程是怎樣的呢？投影教材30頁(yè)圖2.1地面輻射使大氣增溫示意圖引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生：。師：很好。地面吸收太陽(yáng)輻射而使地面增溫板書太陽(yáng)暖大地 近地面大氣又以對(duì)流、傳導(dǎo)等方式，層層向上傳遞熱量、貯存能量。板書大地暖大氣2、大氣的熱量來(lái)源太陽(yáng)輻射能也是地球大氣最重要的能量來(lái)源；地面是對(duì)流層大氣主要的直接熱源。為什么在對(duì)流層隨著海拔升高，氣溫會(huì)降低？3、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用地球大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用表如今吸收、反射和散射三個(gè)方面可做擴(kuò)展。通過(guò)這三種削弱作用，使太陽(yáng)輻射只有一半左右能穿透大氣層到達(dá)地面。這是地面增溫的主要能量來(lái)源。所以地球的白晝溫度不高。探究：

6、自然條件一樣的情況下，晴朗的白天與陰雨的白天相比，氣溫誰(shuí)更高？為什么？4、大氣的保溫作用大氣吸收地面輻射的才能很強(qiáng)，可將地面輻射的絕大部分能量?jī)?chǔ)存在大氣中，同時(shí)大氣逆輻射又在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量，從而起到了對(duì)地面的保溫作用。地球大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和對(duì)地面的保溫作用，既降低了白天的最高氣溫，又進(jìn)步了夜間的最低氣溫，從而減小了氣溫日較差。月球上沒(méi)有大氣層，白天太陽(yáng)輻射全部到達(dá)月球外表，使月球外表溫度迅速升高。夜晚，月球外表輻射強(qiáng)烈，沒(méi)有大氣對(duì)月球外表的保溫作用，溫度下降速度很快。再加上月球晝夜交替周期比地球長(zhǎng)，所以月面溫度晝夜變化比地球劇烈得多。探究：在寒冬，為什么在農(nóng)田造煙幕

7、能起到防御霜凍的作用？自然條件一樣的情況下，晴朗的晚上與陰雨的晚上相比，氣溫誰(shuí)更高？為什么？5、大氣熱量的轉(zhuǎn)換過(guò)程現(xiàn)實(shí)生活中，每天最高氣溫并不是出如今太陽(yáng)高度最大的正午12點(diǎn)，而是出如今14點(diǎn)鐘。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要解釋其主要原因？【課堂小結(jié)】第二課時(shí)【導(dǎo)入新課】 電視劇?三國(guó)演義?第76集“火熄上方谷講述了這樣一個(gè)故事：公元234年春，諸葛亮在上方谷設(shè)伏兵，安排大將魏延誘敵深化。當(dāng)司馬懿等人追進(jìn)上方谷時(shí)，山上士兵即投下石塊堵塞谷口，同時(shí)引燃谷內(nèi)干柴。剎那間，上方谷硝煙彌漫，火海一片。正當(dāng)司馬懿父子以為必死無(wú)疑時(shí)，天空竟然烏云密布，接著就下起大雨，司馬懿感謝蒼天保佑，趁機(jī)逃脫。該戰(zhàn)非常慘烈，清掃

8、戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)四周山頂都覆蓋著未燒盡的衣服和草木灰。諸葛亮嘆道：“謀事在人，成事在天?；鹣ㄉ戏焦扰c熱力環(huán)流有關(guān)，什么是熱力環(huán)流？【講授新課】熱脹冷縮是大氣非常顯著的物理特性，地球外表上下緯度間的大氣存在著熱量和溫度的差異，必然引起大氣的運(yùn)動(dòng)。因此各地冷熱不均是大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。大氣運(yùn)動(dòng)能輸送大氣中的熱量和水汽，引起各種天氣變化。板書二、熱力環(huán)流老師精講師：下面我們分組做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)P32活動(dòng)2實(shí)驗(yàn)用品的準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形的玻璃缸長(zhǎng)100 cm，寬30 cm，高40 cm左右，塑料薄膜，一盆熱水，一盆冰塊，一束香，火柴等。投影活動(dòng)步驟：1將一盆熱水和一盆冰塊分別放置在玻璃缸的兩端。2用平整的塑料薄膜將

9、玻璃缸上部開口處蓋嚴(yán)。3在塑料薄膜的一側(cè)裝冰塊的盆上方開一個(gè)小洞。4將一束香點(diǎn)燃，放進(jìn)小洞內(nèi)。同時(shí)投影觀察煙霧在玻璃缸內(nèi)是如何飄動(dòng)的。問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？由實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生提煉此實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，從中抽象出一般規(guī)律生：香的煙霧先下沉，從裝冰塊的盆向裝有熱水的盆飄動(dòng)，然后在裝有熱水的盆向上升起，最后飄向裝冰塊的盆的上方，形成一個(gè)循環(huán)。結(jié)論是：地面冷熱不均帶來(lái)空氣環(huán)流。師：非常好。請(qǐng)大家看投影引導(dǎo)學(xué)生分析，完成熱力環(huán)流形成的簡(jiǎn)圖投影生：1假如A地受熱，近地面大氣膨脹上升，上空空氣密度加大，形成高氣壓； B、C兩地冷卻，空氣收縮下沉，上空空氣密度減小，形成低氣壓。2同時(shí)，A地受熱

10、，近地面大氣膨脹上升，近地面空氣密度減小，形成低氣壓； B、C兩地冷卻，空氣收縮下沉，近地面空氣密度加大，形成高氣壓。3由于同一程度面上產(chǎn)生了氣壓差異，并且在程度方向上，空氣總是從高氣壓流向低氣壓。所以，高空空氣就從氣壓高的A地向氣壓低的B、C兩地?cái)U(kuò)散，近地面的空氣又從 B、C兩地流回A地。4這樣，大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式熱力環(huán)流形成了。根據(jù)講解完成熱力環(huán)流形成的簡(jiǎn)圖 師：總結(jié)并板書大家分析得很準(zhǔn)確。在熱力環(huán)流中談到的高壓與低壓都是指同一程度面上不同的地方相比較而言。在理解熱力環(huán)流時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：1近地面與高空的氣壓分布狀況正好相反；2大氣的程度運(yùn)動(dòng)：總是由高壓指向低壓；3大氣的垂直運(yùn)動(dòng)：近

11、地面冷氣壓高氣流下沉；近地面熱氣壓低氣流上升；4“熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)中最簡(jiǎn)單的形式。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，熱力環(huán)流是自然界常見的一個(gè)自然現(xiàn)象，請(qǐng)你注意觀察和考慮自己身邊熱力環(huán)流的實(shí)際例子。海陸風(fēng)是熱力環(huán)流在自然界的詳細(xì)表達(dá)。下面請(qǐng)你利用熱力環(huán)流的原理，完成教材P33活動(dòng)3。投影活動(dòng)3活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意讓學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，對(duì)海濱地區(qū)陸風(fēng)、海風(fēng)對(duì)氣溫調(diào)節(jié)的作用得出自己的結(jié)論生：1白天陸地氣溫比海洋高，因此陸地上為低氣壓，海洋上為高氣壓。夜間的情況正好相反。據(jù)此，圖2.4A：陸低，海高；圖2.4B：陸高，海低。2風(fēng)從高氣壓吹向低氣壓。據(jù)此，一日之內(nèi)，白天風(fēng)從海洋吹向陸地；夜晚風(fēng)從陸地吹向海洋。

12、3略4白天來(lái)自海洋的風(fēng)比較涼快潮濕，對(duì)濱海地區(qū)可以起到降溫的作用；夜晚來(lái)自陸地的風(fēng)比較溫?zé)峥菰?，?duì)濱海地區(qū)可以起到增溫的作用。海陸風(fēng)共同作用的結(jié)果是使濱海地區(qū)的氣溫日較差較小。師：答得非常準(zhǔn)確。投影海陸風(fēng)海陸熱力性質(zhì)不同，海洋熱容量大，陸地?zé)崛萘啃?，因此海洋升溫降溫較慢，陸地升溫降溫那么較快。白天：陸地受熱升溫較快，海洋受熱升溫較慢，從而產(chǎn)生了冷熱差異，近地面風(fēng)由海洋吹向陸地。夜晚：陸地降溫較快，海洋降溫較慢，從而產(chǎn)生了冷熱差異，近地面風(fēng)由陸地吹向海洋。在圖中畫出近地面大氣的運(yùn)動(dòng)方向。師：假如將白天換成夏季，將夜間換成冬季，情況又會(huì)怎樣？城市與郊區(qū)之間也存在著熱力環(huán)流城市風(fēng)，它們是怎樣形成的？

13、理解城市風(fēng)的出現(xiàn)有何重要意義？假如地球上在赤道和兩極之間存在熱力環(huán)流，這個(gè)熱力環(huán)流應(yīng)該怎樣？這幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家課后漸漸考慮。小結(jié)過(guò)渡近地面空氣的受熱或冷卻氣溫差異是原因引起氣流的上升或下沉運(yùn)動(dòng)空氣垂直運(yùn)動(dòng)是氣溫差異的結(jié)果導(dǎo)致氣壓的差異程度氣壓梯度是空氣垂直運(yùn)動(dòng)的結(jié)果大氣的程度運(yùn)動(dòng)風(fēng)。板書三、大氣的程度運(yùn)動(dòng)師：什么是程度氣壓梯度呢？同一程度面上單位間隔 間的氣壓差叫做程度氣壓梯度生：。師：很好。氣壓的上下是在同一程度面上進(jìn)展比較的。那么什么是程度氣壓梯度力？生：。投影北半球程度氣壓梯度力示意圖師：程度氣壓梯度力的大小由誰(shuí)決定？生：。師：程度氣壓梯度力的方向應(yīng)該是怎樣的？生： 師：很好。程度氣壓梯

14、度力是形成風(fēng)的直接原因原動(dòng)力。在程度氣壓梯度力的作用下，風(fēng)向垂直等壓線。程度氣壓梯度力越大，風(fēng)速越大。程度氣壓梯度力的方向是垂直于等壓線，并由高壓指向低壓。板書生：閱讀教材P34“閱讀：地球自轉(zhuǎn)與沿地表作程度運(yùn)動(dòng)物體方向的偏移 投影在程度氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下的北半球風(fēng)向示意圖師：地球上程度運(yùn)動(dòng)的物體，將會(huì)受到地轉(zhuǎn)偏向力的作用，北半球向右偏，南半球向左偏。風(fēng)是大氣的程度運(yùn)動(dòng)，也會(huì)受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，地轉(zhuǎn)偏向力只改變風(fēng)的方向，不能改變風(fēng)的速度。投影的圖片中，空氣質(zhì)點(diǎn)在程度氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下，始終是按兩個(gè)力的合力方向運(yùn)動(dòng)，而程度地轉(zhuǎn)偏向力始終是垂直于運(yùn)動(dòng)方向之右側(cè)，最終到達(dá)

15、程度氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力大小相等、方向相反，其合力為零，到達(dá)平衡狀態(tài)，空氣運(yùn)動(dòng)不再偏轉(zhuǎn)而做慣性運(yùn)動(dòng)，形成了平行于等壓線吹的穩(wěn)定的風(fēng)。高空大氣中的風(fēng)向，是程度氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用的結(jié)果，風(fēng)向與等壓線平行。師：近地面的風(fēng)除了受程度氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用外，還會(huì)受到摩擦力的影響，其風(fēng)向還能與高空大氣的風(fēng)向一樣嗎？生：。師：那近地面的風(fēng)會(huì)是怎樣的風(fēng)向呢？投影在程度氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力共同作用下的北半球風(fēng)向示意圖引導(dǎo)學(xué)生探究分析師：在近地面，大氣的程度運(yùn)動(dòng)受哪幾個(gè)力的作用？生：。師：摩擦力的方向與風(fēng)向是什么關(guān)系？生：。師：摩擦力能改變風(fēng)向，對(duì)風(fēng)速有沒(méi)有影響？生：。師：大氣的程度運(yùn)動(dòng)受程度氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用時(shí)，風(fēng)向與等壓線平行；那么北半球近地面大氣的程度運(yùn)動(dòng)同時(shí)受到程度氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力三個(gè)力的作用時(shí)，風(fēng)向又會(huì)發(fā)生怎樣的偏轉(zhuǎn)呢？生：。師：大氣在程度氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用下，風(fēng)向與等壓線平行。此時(shí)假設(shè)再加上摩擦力的影響，風(fēng)向一定不再與等壓線平行，而是斜穿等壓線吹的。一般摩擦力的影響可達(dá)離地面1500米左右的高度，在這范圍內(nèi)的風(fēng)向都斜穿等壓線。摩擦力愈大，風(fēng)向與等壓線之間的夾角愈大