中小型網(wǎng)絡(luò)組建一體化教學(xué)設(shè)計-小型家庭網(wǎng)的組建(教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中小型網(wǎng)絡(luò)組建一體化教學(xué)設(shè)計-小型家庭網(wǎng)的組建學(xué)習(xí)任務(wù)授課教師： 一體化 課程中小型網(wǎng)絡(luò)組建學(xué)習(xí)任務(wù)項目二 小型家庭網(wǎng)的組建授課時數(shù)6班級10高級計算機授課日期2011.9.15周次3學(xué)材中小型網(wǎng)絡(luò)組建教材、任務(wù)書、課件、工作頁教學(xué)方法小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法、引導(dǎo)教學(xué)法、角色扮演法、工學(xué)整合式學(xué)習(xí)教學(xué)媒體（含教具）課件、計算機（數(shù)臺）、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備學(xué)習(xí)目標(biāo)完成本學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1分析幾種小型家庭網(wǎng)的組網(wǎng)特點及其適用范圍；2通過小組討論，能根據(jù)客戶的需求選擇合適的家庭網(wǎng)組網(wǎng)方案并把信息反饋給客戶；3通過小組討論，按照步驟有序地進(jìn)行網(wǎng)線制作、TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安

2、裝與連接、IP地址的設(shè)置、配置無線路由；4.故障排查時應(yīng)按照排錯順序，逐步檢查設(shè)備的硬、軟件的狀態(tài)。任務(wù)描述 王偉一家三口都有上網(wǎng)的需求，家里有三臺電腦，他們既要同時上網(wǎng)，又要做到資源共享，不浪費流量，網(wǎng)速又不可以慢，實現(xiàn)三臺電腦互連、三臺電腦能同時上網(wǎng)？如何組建家庭實現(xiàn)此功能？本次任務(wù)為2學(xué)時，完成方案設(shè)計和實現(xiàn)功能。學(xué)生情況分析 該班是高級班學(xué)生，已學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)的等基礎(chǔ)課程，學(xué)生對組建局域網(wǎng)的操作有一定的感性認(rèn)識，但不夠科學(xué)、系統(tǒng)。另外結(jié)合目前部分學(xué)生家里都已有電腦并安裝寬帶，那如何實現(xiàn)多臺電腦利用一條寬帶上網(wǎng)呢？因此可以通過相互配合（分組合作）組建一個小型家庭網(wǎng)的實踐操作

3、，能增強他們解決問題的能力和動手能力，從而更好地掌握相關(guān)知識。學(xué)習(xí)重點及其化解方法學(xué)習(xí)重點：制定方案、明白每種組網(wǎng)技術(shù)的適用性、制作雙絞線、配置無線路由?；夥椒ǎ?仔細(xì)分析客戶需求； 2觀看課件，查閱學(xué)習(xí)資料； 3反復(fù)進(jìn)行設(shè)置，提高熟練程度。學(xué)習(xí)難點及其化解方法學(xué)習(xí)難點：連通性各項故障排除、配置無線路由?；夥椒ǎ?觀看課件，認(rèn)真查閱學(xué)習(xí)資料； 2小組討論； 3查閱資料，了解出現(xiàn)故障原因。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件、任務(wù)書、工作頁、檢查各組計算機的可用性。教學(xué)流程圖溫故知新，回答問題創(chuàng)設(shè)情景，引入任務(wù)導(dǎo)入新課，積極思考需求分析，了解客戶明確任務(wù)，重點所在教師進(jìn)行技術(shù)分析討論后，確定方案明確任務(wù)，分工合

4、作制定計劃，分工合作確定操作步驟選擇網(wǎng)線的制作類型硬件設(shè)備的制作、連接實施計劃，大家動手軟件設(shè)置（協(xié)議、路由）檢測連通性小組合并，檢查設(shè)置故障排查，解決難點優(yōu)化方案，逐步排查教學(xué)評價，展示分享拓展問題，積極思考教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖明確任務(wù)（10分鐘）明確任務(wù)導(dǎo)入新課：上網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活的重要組成部分，但是大家在使用網(wǎng)絡(luò)的同時，是否有想過動手去組建一個適合自己使用的網(wǎng)絡(luò)，成為網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造者，管理者，而不僅僅只是一個使用者，通過次任務(wù)的學(xué)習(xí)，讓我們向這目標(biāo)更靠近一步通過對以前知識的學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課，提問三個問題：1大家家里有沒上網(wǎng)？2現(xiàn)在的接入方式有哪幾種（先不考慮價錢）

5、3你能把你家的情況與大家分享一下嗎？（引入任務(wù)）上網(wǎng)已經(jīng)成為人們休閑、娛樂、生活的重要組成部分，而隨著電腦價格的不斷下降，一個家庭擁有多臺電腦已成為現(xiàn)實，在這種情況下不可避免出現(xiàn)一些上網(wǎng)“撞車”問題。王偉一家三口都有上網(wǎng)的需求，家里有三臺電腦，家里有ADSL接入，該如何實現(xiàn)同時上網(wǎng)不“撞車”呢？如果你的崗位是技術(shù)人員，如何操作？引導(dǎo)問題：客戶需要實現(xiàn)什么功能？（需求）學(xué)生回答：資源共享、數(shù)據(jù)通信、集中管理、網(wǎng)絡(luò)功能備注：學(xué)生頭腦風(fēng)暴回答，并把答案貼于白板引導(dǎo)問題：根據(jù)客戶需要實現(xiàn)的情況，教師分析現(xiàn)時家庭組網(wǎng)的方案和特點？圖1Ad-Hoc連接方式 圖2傳統(tǒng)Modem接入特點：花費不過幾百元（視無

6、線網(wǎng)卡品牌及型號）。但其缺點也正如上期所提及：范圍小、信號差、功能少、使用不方便。圖1特點：如果家庭采用的是56K Modem的撥號上網(wǎng)方式，無線局域網(wǎng)的組建必須依靠兩臺以上裝備了無線網(wǎng)卡的計算機才能完成圖2圖3以太網(wǎng)方式接入 圖4虛擬撥號特點：以太網(wǎng)寬帶接入方式是目前許多居民小區(qū)所普遍采用的，其方式為所有用戶都通過一條主干線接入Internet，每個用戶均配備個人的私有IP地址，用戶只需將小區(qū)所提供的接入端。圖3特點：這類寬帶接入方式與以太網(wǎng)寬帶非常類似，ISP將網(wǎng)線直接連接到用戶家中。但不同的是，用戶需要用虛擬撥號軟件進(jìn)行撥號。圖4特點：用戶只需一塊有線網(wǎng)卡，通過網(wǎng)線連接以太接口的ADSL

7、 Modem進(jìn)行虛擬撥號連接上網(wǎng)。圖5圖5主流的接入方式：ADSL教師：教師分析各種接入方案的特點提供給學(xué)生根據(jù)需求確定任務(wù)中的最佳方案；學(xué)生：通過小級討論，確定實施方案；角色扮演：確定方案后，每組找一個同學(xué)向老師（客戶）與溝通、解釋方案，達(dá)成共識后再進(jìn)一步實施（職業(yè)溝通能力培養(yǎng)）溝通任務(wù)1了解客戶計算機配置、數(shù)量； 2網(wǎng)線接入情況； 3每月愿承擔(dān)的費用； 4根據(jù)以上情況推薦設(shè)計方案及適用性。1學(xué)生積極思考、回答問題；2學(xué)生思考并觀看任務(wù)要求，進(jìn)行需求分析；3學(xué)生就任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。4小組討論，得出結(jié)果。5模擬工作崗位，與客戶溝通。1教師提問，起到復(fù)習(xí)和引導(dǎo)進(jìn)入任務(wù)的作用；2 教

8、師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑；3 教師舉一些小型局域網(wǎng)組網(wǎng)方案的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考；4 發(fā)放任務(wù)書。5 解答學(xué)生疑問；6 扮演客戶與學(xué)生互動；活躍課堂所氣氛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣布置任務(wù)明確任務(wù)要求職業(yè)崗位要求制定計劃（10分鐘）1 根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行人員分工；2 小組討論組網(wǎng)步驟。引導(dǎo)問題：1我們從哪做起？ 2硬件工的工作職責(zé)？軟件工的工作職責(zé)？ （討論完成）3 確定制作雙絞線的類型。1 根據(jù)制定的方案，每組四人，2人為軟件師，2人為硬件師；2 討論先做什么、后做什么、工作內(nèi)容。1 巡回觀看學(xué)生制定的方案步驟并進(jìn)行指導(dǎo)；2 記錄各組的活動情況。3 繼續(xù)扮演客戶與學(xué)生互動。突破教學(xué)難點，學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃（35分

9、鐘）實施計劃小組根據(jù)制定的方案實施：第一步：做好設(shè)備檢查工作，確保安全；（包括檢查通電、開機正常、設(shè)備完好性）第二步：硬件工制作雙絞線。引導(dǎo)問題：1T568A和T568B有什么區(qū)別？2根據(jù)雙絞線的排序序列不同，功能有何區(qū)分？ 3夾線預(yù)留多長，方便接入？（提示學(xué)生第一步制作雙絞線，制作時容易出錯的地方）4測線器指示燈是 ，說明網(wǎng)線是沒問題，是 說明水晶頭線序錯誤。第三步：連接計算機線路第四步：由軟件工安裝TCP/IP協(xié)議，配置IP地址引導(dǎo)問題：1安裝前要檢查計算機使用的系統(tǒng)是 ，因為不同的系統(tǒng)安裝的方法稍有不同，主要區(qū)別于 。2“自動獲取”和“手動分配”兩項選擇，有何區(qū)別？第五步：配置無線路由引

10、導(dǎo)問題1互聯(lián)網(wǎng)訪問控制中四個用戶各指哪些用戶？2安全管理的安全模式適合一般用戶選哪項？第六步：檢測連通性1使用 命令完成？2小組對對碰，完成的小組可以進(jìn)行測試。1 由2名硬件工制作雙絞線，測試連通性，并進(jìn)行連接，其余學(xué)生作記錄；2 由2名軟件工安裝TCP/IP協(xié)議，配置IP地址；配置無線路由，其余學(xué)生作記錄；3 小組成員一齊檢查連通性 。1巡回指導(dǎo)各組，并對一些小組進(jìn)行個別項目示范性輔導(dǎo)，達(dá)到分層教育效果；檢查安全性； 2.巡回指導(dǎo)各組學(xué)生，并對一些小組進(jìn)行別項目示范性輔導(dǎo)，達(dá)到分層教育效果；3巡回指導(dǎo)各組學(xué)生。通過“做中學(xué)”讓學(xué)生完成設(shè)計方案通過“做中學(xué)”讓學(xué)生完成設(shè)計方案通過“做中學(xué)”讓學(xué)

11、生完成設(shè)計方案檢測與故障排查（10分鐘）第一步；展示通的小組：合并到不通的小組，共同進(jìn)行故障排查；不通的小組：與其他小組進(jìn)行故障排查。第二步：故章排查步驟：（完成以下四個引導(dǎo)問題，按步進(jìn)行故障排查）引導(dǎo)問題：1根據(jù)排錯步驟，排查時應(yīng)先檢查物理設(shè)備，即先檢查 是否正常接上，再檢查 連通性，確保硬件正常狀態(tài)后再進(jìn)行軟件的檢測。2能否從客戶端PING通接入點，再利用無線AP程序提供的測量信號強度的功能檢查一下信號強度，如太弱則可能該無線AP出現(xiàn)了質(zhì)量問題？3你突然發(fā)現(xiàn)你的無線AP信號微弱，而你卻沒做任何物理位置改動信道，可用什么方法改變或增強信號？4 重復(fù)檢查路由的哪幾項設(shè)置？1 檢測連通性；2 驗

12、證實驗結(jié)果，學(xué)生演示一組計算機同時上網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享。1 逐組檢查上網(wǎng)和互連功能。領(lǐng)略職業(yè)成功感領(lǐng)略團隊合作的力量評價反饋(10分鐘)1各小組組長匯報組建過程遇到的問題及解決方法（展示與分享）2 小組互評3老師點評1 小組代表匯報方案設(shè)計和組建過程中遇到問題，解決方法；2其他學(xué)生提出見意。1.教師引導(dǎo)學(xué)生演示效果，點評學(xué)生方案、團隊合作能力，協(xié)助能力，安全意識。評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，解決疑難問題拓展問題（5分鐘）1 遇到不同品牌的無線路由該如何處理？區(qū)別在哪？2根據(jù)客戶需求，如何對網(wǎng)絡(luò)配置更高安全級別？3考慮在家庭組建小型辦公案的方案。1學(xué)生繼續(xù)完成工作，考慮更復(fù)雜的組網(wǎng)方布置拓展問題實現(xiàn)能力遷移

13、 后附自評表和互評表1自我評價：學(xué)習(xí)任務(wù)名稱： 項目評價內(nèi)容評價等級ABC關(guān)鍵能力考核項目遵守紀(jì)律，服從教師的安排操作規(guī)范，安全意識，責(zé)任意識， 團隊合作意識，注重溝通，自主學(xué)習(xí)及相互協(xié)作完成小組分派的任務(wù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備充中齊全專業(yè)能力考核項目有否參與方案設(shè)計能否分清局域網(wǎng)的分類能否獨立繪制拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖能否獨立制作T568B線能否安裝TCP/IP協(xié)議能否配IP地址能否配按規(guī)則準(zhǔn)確配置路由能否按步驟排查網(wǎng)絡(luò)不通故障的原因職業(yè)能力考核項目在本次任務(wù)中，是否主動幫助同學(xué)了解客戶需求，并耐心與客戶分析方案符合軟、硬件工的崗位要求，完成有效工作對自己的表現(xiàn)是否滿意2小組評價：序號評價項目評價（1-10）1團隊合

14、作意識，有效溝通2學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動，每人都參與安排的活動3自主學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，尊重他人4遵守紀(jì)律，服從教師的安排5安全規(guī)范操作6能正確領(lǐng)會他人提出的學(xué)習(xí)問題7工作崗位的責(zé)任心8全勤9主動學(xué)習(xí)10團隊學(xué)習(xí)中主動與合作的情況如何附件：1.任務(wù)書 2.教學(xué)場地安排圖任務(wù)書隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)的普及，上網(wǎng)已經(jīng)成為人們休閑、娛樂、生活的重要組成部分，而隨著電腦價格的不斷下降，一個家庭擁有多臺電腦已成為現(xiàn)實，在這種情況下不可避免出現(xiàn)一些上網(wǎng)“撞車”問題。王偉一家三口都有上網(wǎng)的需求，家里有三臺電腦，他們既要同時上網(wǎng)，又要做到資源共享，不浪費流量，網(wǎng)速又不可以慢，該如何實現(xiàn)同時上網(wǎng)不“撞車”呢？根據(jù)設(shè)備條件，實現(xiàn)三臺

15、電腦互連、三臺電腦能同時上網(wǎng)？ 設(shè)計小組組網(wǎng)方案設(shè)計分工安排表序號工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人1234設(shè)計小組組網(wǎng)方案設(shè)計步驟組網(wǎng)方案備注測試情況是否出現(xiàn)故障情況故障原因記錄人檢測人日期：學(xué)習(xí)任務(wù)書根據(jù)客戶的需求進(jìn)行分析，組建一個家庭小型局域網(wǎng)，實現(xiàn)連接外網(wǎng)功能和內(nèi)部機器相互連通功能，實現(xiàn)資源共享。并以公司形式進(jìn)行，向客戶分析方案，使客人接納。學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成本課時任務(wù)，能夠：1分析幾種小型家庭網(wǎng)的組網(wǎng)特點及其適用范圍；2通過小組討論，能根據(jù)客戶的需求選擇合適的家庭網(wǎng)組網(wǎng)方案并把信息反饋給客戶；3通過小組討論，按照步驟有序地進(jìn)行網(wǎng)線制作、測試、安接TCP/IP、設(shè)置IP地址、配置無線路由；4故障排查時應(yīng)按照排

16、錯順序，逐步檢查設(shè)備的硬、軟件的狀態(tài)；內(nèi)容結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)問題一、 需求分析1 從客戶的需求分析中了解客戶需要是 網(wǎng)絡(luò)類型。2 客戶需要實現(xiàn)什么功能？ 3小型局域網(wǎng)中包括家庭局域網(wǎng)，組建小型局域網(wǎng)的方法有以下：Ad-Hoc連接方式、傳統(tǒng)Modem接入、以太網(wǎng)寬帶接入、虛擬撥號局域網(wǎng)、以太網(wǎng)寬帶接入，主流的接入方式：DSL，在下劃線中標(biāo)上圖例名稱了解特點并標(biāo)出適用情況。 適用： 適用： 適用： 適用： 適用： 引導(dǎo)問題二、硬件的設(shè)置過程1T568A和T568B有什么區(qū)別？這樣的排列是 系列線2制T568直連雙絞線排序：白橙、橙、 、 、 、 、白棕、棕。3RJ-45壓線工具將排完的雙絞線一次

17、剪斷，控制在 以內(nèi)更方便接入。4測線器指示燈是 ，說明網(wǎng)線是沒問題，是 說明水晶頭線序錯誤。三、連接線路路由器的WAN端口連接 ，LAN端口連接 。引導(dǎo)問題四、根據(jù)現(xiàn)在計算機的操作系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置TCP /IP協(xié)議，確定現(xiàn)在使用的是 操作系統(tǒng)，開始-設(shè)置-控制面板選擇 五、登陸路由器設(shè)置界面1打開桌面上的IP瀏覽器，輸入 ，點擊ENTER用戶名 密碼 2配置路由器聯(lián)網(wǎng)PPPoE用戶適合 動態(tài)IP用戶適合 靜態(tài)IP適合 此項如何確定 3無線基本配置SSID是網(wǎng)絡(luò)名稱，必須要定義WEP適用于 ，加密性 引導(dǎo)問題六、故障排查1根據(jù)排錯步驟，排查時應(yīng)先檢查物理設(shè)備，即先檢查 是否正常接上，再檢查 連通性，

18、確保硬件正常狀態(tài)后再進(jìn)行軟件的檢測。1是否能從客戶端PING通接入點，再利用無線AP程序提供的測量信號強度的功能檢查一下信號強度，如太弱則可能該無線AP出現(xiàn)了質(zhì)量問題？ 2如果你突然發(fā)現(xiàn)你的無線AP信號微弱，而你卻沒做任務(wù)地理位置改變，可物理改動信道嗎？可用什么方法改變或增強信號？3重復(fù)檢查路由的哪幾項設(shè)置？拓展問題:1. 遇到不同品牌的無線路由該如何處理？區(qū)別在哪？2根據(jù)客戶需求，如何對網(wǎng)絡(luò)配置更高安全級別？3考慮在家庭組建小型辦公案的方案。評價反饋：1自我評價：學(xué)習(xí)任務(wù)名稱： 項目評價內(nèi)容評價等級ABC關(guān)鍵能力考核項目遵守紀(jì)律，服從教師的安排操作規(guī)范，安全意識，責(zé)任意識， 團隊合作意識，注重溝通，自主學(xué)習(xí)及相互協(xié)作完成小組分派的任務(wù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備充中齊全專業(yè)能力考核項目有否參與方案設(shè)計能否分清局域網(wǎng)的分類能否獨立繪制拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖能否獨立制作T568B線能否安裝