中班優(yōu)秀主題教案《歡歡喜喜迎新年》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中班優(yōu)秀主題教案歡歡喜喜迎新年回憶往事，每年過年都是兒時的我最開心的時候，聯(lián)系現(xiàn)在誰又能說哪個孩子又不是翹首盼望新年的到來呢！曾記得有一天一大早，我到班級，說起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說：老師，我還知道再過幾天就要過年了。他的話剛說完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_了，有孩子說：過年時我又可以穿新衣服了。有孩子說：過年的時候，我上街時還看到很多很多的燈籠呢！;隨著談話時間的延長，孩子們對過新年越來越向往了。我想：過年是我國的喜慶日子，大人小孩哪個不想呢！既然孩子們這么向往，何不抓住這一機會，挖掘其中的教育價值，開展一次關(guān)于喜迎新年的主題活動，讓孩子更多地了解感受一些

2、我國的傳統(tǒng)文化，民間習(xí)俗。及時生成了本次主題活動歡歡喜喜迎新年。本主題是以迎新年為核心加以組織和安排的活動，通過觀察周圍環(huán)境的布置，人們多彩的慶?；顒樱層變褐涝┦切履甑拈_始，感受節(jié)日的快樂。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從認識新年;迎接新年;慶祝新年三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、欣賞歌曲和兒歌來

3、加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解；通過親手布置活動環(huán)境進一步為迎接新年做準備；最后以親子游園形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。主題活動的目標：1、幼兒通過按自己意愿選材料操作，按自己意愿扮演角色進行游戲。滿足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要，充分享受游戲的樂趣。2、幼兒在操作和游戲活動中，共同解決遇到的問題，培養(yǎng)幼兒相互合作的意識。3、進一步提高幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。4、樂意參加各種慶?；顒樱惺苄履甑目鞓?。5、知道自己又長大了應(yīng)該更懂事，更能干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、在活動中和幼兒一同制作燈籠、彩帶，并布置墻面，感受新年的氣氛。2、請幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料，將教室打扮

4、漂亮。3、和幼兒一同參加迎新活動，感受愉快的氣氛。4、提供幼兒小時候的照片，讓幼兒了解自己新年到，又長了一歲。家園共育：1、請家長與幼兒一起關(guān)于新年的資料。2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠足等。3、為幼兒準備一份新年禮物。表揚幼兒一年中的進步。4、請家長帶領(lǐng)幼兒到廣場或者大街上觀看節(jié)日景象。5、會說一句祝福的話，并大膽的將祝福告訴朋友。主題活動的組織與實施：社會：過新年活動目標：1、知道1月1日是元旦，是新年的第一天，過年是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。2、通過聽故事，同伴間相互介紹，了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗，風俗習(xí)慣及趣聞。3、增進幼兒的民俗文化情感，體驗節(jié)日的快樂?；顒訙蕚洌?、在成

5、人的協(xié)助下，幼兒每人準備一則國內(nèi)外的趣聞。2、有關(guān)慶祝新年的活動錄像?；顒舆^程：1、觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。提問：錄象里的人為什么這么高興？新年是哪一天？2、老師講述年的故事，了解傳說中的年的來歷。3、組織幼兒討論：怎樣慶祝新年。（1）提問：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？（2）分組講述新年趣聞。4、繼續(xù)觀看錄象，鼓勵幼兒隨音樂同錄象中的人一起跳起來，感受過新年的快樂。詩歌：大一歲了活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容，知道自己過新年就要大一歲了。2、通過觀看表演的形式，學(xué)習(xí)詩歌。3、能安靜地觀看詩歌表演，對詩歌表演活動感興趣，、并樂意扮演角色表

6、演詩歌?；顒訙蕚洌翰纪尥?，小紅帽一頂?；顒舆^程：1、情境表演大一歲了出示布娃娃，邊念詩歌邊表演，引起幼兒對表演詩歌的興趣。2、回憶表演內(nèi)容，初步了解詩歌內(nèi)容。教師：剛才，看見的表演中有誰？布娃娃要干什么？小朋友對布娃娃說什么？3、教師朗誦詩歌大一歲了，幫助幼兒進一步了解詩歌內(nèi)容。教師：新年到了，我送給布娃娃什么？布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？教師：小朋友為什么不抱她呢？4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌，鼓勵幼兒邊念詩歌邊表演動作。5、引導(dǎo)幼兒深入話題：新年到了，你又長大一歲了，你幾歲呢？在新一年里，哪些事情可以自己做不要爸爸媽媽幫忙了，你有什么愿望，你想做什么呢？鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。手工：裝飾布

7、置節(jié)日的教室活動目標：1、通過觀察教師的示范，了解拉花的制作方法。2、學(xué)習(xí)做拉花，探索怎樣粘貼才能漂亮。3、自己動手布置裝飾教室，體驗節(jié)日的氣氛?；顒訙蕚洌洪L條彩色蠟光紙，膠水。活動過程：1、觀察環(huán)境，引出拉花。教師：小朋友看一看，今天我們班里有什么變化？哪兒變漂亮了？引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并講出在教室里布置了一條拉花。教師：教室里有一條拉花？一條漂亮的拉花太少了，怎么辦呢？啟發(fā)幼兒想出自己動手做拉花的辦法。2、學(xué)習(xí)只所拉花的方法。（1）觀察拉花，了解拉花的基本形象。（2）教師示范講述，幼兒觀察了解做拉花的過程。3、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。5、幼兒上來將自己制作

8、的長長的拉花展示給同伴看，比一比誰做的拉花最長、最漂亮。6、教師與幼兒一起將拉花連接起來，布置在教室里。談話：新年的禮物活動目標：1、引導(dǎo)幼兒圍繞新年的禮物這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。活動準備：自制的手工作品，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗?；顒舆^程：1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。3、集體談話。4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？5、你認為今年誰會送禮物給你？你最

9、想得到的新年禮物是什么？為什么？6、教師小結(jié)，贊揚幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。語言：壓歲錢活動目標：1、幫助幼兒學(xué)會連貫地表達自己拿到壓歲錢后的感受及自己的愿望。2、幫助幼兒學(xué)會注意地傾聽同伴談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗?；顒訙蕚洌杭t包一個?；顒舆^程：1、出示紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么？2、紅紙包著的錢叫什么？你們拿到過壓歲錢嗎？什么時候拿的？3、幼兒自愿結(jié)伴，互相討論壓歲錢。4、集體討論，提醒大家注意聽別人講話，為別人分享快樂。5、拿到壓歲錢后干什么用了？6、今年你再拿到壓歲錢，你準備怎么用？剪紙：窗花活動目標：1

10、、在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)?；顒訙蕚洌盒蕾p的窗花，各種形狀的彩色蠟光紙，剪刀?；顒舆^程：1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2、幫助幼兒了解剪窗花的方法。3、幼兒剪窗花操作活動。先交代要求，然后幼兒動手剪紙。在幼兒操作過程中，鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊，找好中心點，剪時不能從一邊剪到另一邊，否則回剪斷的。4、幼兒窗花作品展示。將幼兒的作品布置出來，請幼兒說說：我最喜歡的窗花。社會：年畫和春聯(lián)活動目標：1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對新年的美好祝愿。2、了解年畫和

11、春聯(lián)的特點和含義。3、初步產(chǎn)生讀民族文化的興趣?；顒訙蕚洌汗┯變盒蕾p的年畫、春聯(lián)。活動過程：1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。（1）教師：他們在干什么？為什么這樣做呢？（2）教師：你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？（3）教師：你知道春聯(lián)上寫的是什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會寫這些內(nèi)容呢？3、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察、討論。（1）這幅畫上有什么？你知道他們分別表示什么意思嗎？（2）門兩邊貼色紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？（3）你還見過什么樣子的年畫和春聯(lián)？能給大家說說嗎？3、教師小結(jié)：年

12、畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物，年畫是用畫來表達五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)是用文字形式表達，他是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。4、鼓勵幼兒嘗試編對聯(lián)，教師對幼兒講述的句子進行加工并寫在紅紙上。然后帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。5、讓幼兒在白紙上，設(shè)計一張年畫，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。6、舉辦幼兒年畫展，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。區(qū)域指導(dǎo)要點：快樂宮：1、提供認字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認識漢字。2、閱讀圖書，通過觀察圖片，自由講述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。操作內(nèi)容：小圖書、拼圖認字（拼圖）聰明屋：1、提供各種操作材料，讓幼兒在動手擺弄的過程中學(xué)習(xí)知識。2、教師

13、適時的指導(dǎo)幼兒活動，讓幼兒能夠從活動中、游戲中找到知識。操作內(nèi)容：（1）花開有幾朵？（數(shù)字、花）（2）拼圖（各種拼圖）（3）找影子（圖片、影子）動手練：1、能根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。2、在小廚房的操作臺面上活動，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進行。操作內(nèi)容：串門簾（各色珠子、塑料繩）小巧手（圍巾、手套）美工區(qū)巧手做：1、學(xué)習(xí)剪紙挖孔的技能。2、學(xué)習(xí)用各種材料制作新年用品，渲染節(jié)日氣氛。3、引導(dǎo)幼兒通過搓、團、壓、捏大呢感動作，掌握制作餃子的技能。操作內(nèi)容：剪紙：燈籠、窗花、手工：拉花、糖紙小人彩泥：包餃子主題活動反思：在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室

14、環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室，特別值得一提的是周錚涵小朋友，今天帶一盆圣誕花，明天帶一個水晶球，后天又帶一串掛件，賀卡等，可見家長的配合是非常到位的。當然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的糖紙，還有一個個的創(chuàng)意，做新年樹、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容。如能力強的做燈籠，能力差的做彩帶，總之，在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個孩子都能獲得成功的體驗，同時也進一步渲染了新年的氣氛。在親子游園活動中，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩

15、漾著歡樂，加深了與孩子之間的感情，同時也體驗了孩子的成長。主題活動過程中的案例：1、剪紙：窗花在剪紙活動之中，孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花，思考著窗花的剪法。有的孩子照著窗花的形狀畫在紙上，也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時，龔怡琳取下窗上的窗花說：周老師，是不是可以對折剪。在她的提醒下，孩子們圍繞著一個點展開探索。在幼兒積極的探索中，剪出了一片片不同的窗花，剪出的窗花越來越漂亮了。孩子們對剪紙的興趣也越來越高，他們會主動運用感官去看、去聽、去動腦想、動手作，積極探索。教育家霍姆林斯基曾說過：兒童的智慧在他的手指尖上。促進幼兒主動、創(chuàng)造性的發(fā)展是當前幼兒教育的目標和要求。尤其是在

16、知識經(jīng)濟發(fā)展的今天，創(chuàng)新人才是社會的財富，是社會前進的動力源泉。孩子們都有一顆靈心，但需要激發(fā)，他們也都有一雙巧手，但需要訓(xùn)練。因此開展剪紙活動，對培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力有一定的幫助，從中也吸取了我國民間剪紙的傳統(tǒng)方法。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使幼兒在參加一系列的活動中，接受藝術(shù)熏陶，促進多種能力的綜合發(fā)展。2、生活：小小觀察員冬天到了，天氣也變得越來越寒冷了，許多小朋友因為害怕寒冷都不愿意把手伸出來，因此到了洗手的時候，盥洗間就會出現(xiàn)小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下，或者有的小朋友干脆手也不洗就出來吃飯了。針對幼兒的這一情況，我多次提醒他們都無濟于事，達不到好的教育效果。我靈機一動，為什么不

17、換一種教育方式呢？于是我利用生活活動的時間，對孩子們說：你們愿意當觀察員嗎？老師，什么是觀察員？小朋友一個個眨巴著眼睛看著我。觀察員的任務(wù)就是觀察小朋友洗手，看著他們洗手的方法對不對？他們的手洗得干凈不干凈？好?。⌒∨笥崖牭轿疫@么一說，都十分高興，表示愿意干，我們商量下來，決定每天請一個小朋友，讓每個孩子都有機會。今天就請包鈺淵開始，她便馬上跑到水池邊，認真履行起職責來，只見她一會兒指點這個一會兒提醒那個，儼然是個小老師，其他的小朋友也都十分認真地洗干凈了他們的手。我看在眼里，喜在心上。同時我也在心里告誡自己：以后在指導(dǎo)幼兒時，要從尊重幼兒出發(fā)，堅持正面教育，選擇一種讓幼兒容易接受的方式，對幼

18、兒進行教育，這樣往往可以收到事半功倍的教育效果。3、建構(gòu)：你看我拼得多漂亮呀今天在進行活動的時候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個玩具是結(jié)合主題在冬天里的冬天景色的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過了一會兒，馮天形開始煩躁起來，他面對自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心。這時，他向我走過來說：老師，你能過來幫我拼一下嗎？然后我走過去，對他說：老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。他一聽，先是皺起了眉頭，我坐在他身邊對他說：老師坐在你邊上看你完成的怎樣。我見他大概拼出了頭緒鼓勵他說：馮天行，你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和王均