亞洲及歐洲教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一節(jié) 亞洲及歐洲(第一課時) 胡 敏 教材分析：本節(jié)亞洲及歐洲是世界區(qū)域地理的第一節(jié)，也是大洲地理中最重要的一節(jié)。學習內(nèi)容較多，共分為6課時進行講授，第1課時認識亞洲和歐洲的地理位置，本節(jié)教材安排的特點是“學習亞洲，練習歐洲”。學情分析及學法指導：本節(jié)是學習大洲知識的第一課，主要引導學生分析了解亞洲的地理位置，教給學生分析方法，讓學生自己分析歐洲的地理特征。設(shè)計理念：提高學生讀圖、分析、空間思維、對比、歸納和綜合分析地理特征的能力，以“誘”達“思”，調(diào)動學生主動參與意識。學習目標：1、初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。2、通過

2、對地圖的閱讀，學會從地圖上學習地理知識。3、培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感。教學流程引入新課：請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）學習新課：指導學生閱讀課文第二頁第一自然段，結(jié)合地圖1-1，找出亞歐兩州的分界線、南北半球和東西半球的分界線。一、“亞細亞”和“歐羅巴”1大洲名稱的由來2亞歐大陸亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。（一）讀圖感知，掌握基礎(chǔ)請同學們認真閱讀圖1-1，找出以下內(nèi)容，先獨立思考，遇到困難，小組共同解決。1、南北半球和東西半

3、球的分界線是什么？亞洲各主要位于哪個半球？2、找出亞洲東、南、北三面分別瀕臨的大洋。3、請從經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置三方面進行分析、討論、總結(jié)亞歐兩洲的地理位置特征。學生自學、討論總結(jié)（1）經(jīng)緯度位置：北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度北緯80度之間經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度西經(jīng)170度之間主要位于北半球和東半球。（2）海陸位置亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。 我們通過對亞洲的學習，直到認識一個大洲的地理位置應該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。承接 通過我們對亞洲的學習，請同學們

4、都歐洲的地理位置，來描述一下。（二）歸納總結(jié)，學會方法學生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進行描述?；顒?：分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進行總結(jié)。歐洲：緯度范圍：北緯36度北緯71度之間經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度東經(jīng)66度之間總結(jié)歸納 了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？學生回答 經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。點撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。（學生小組探究完成）（1）讀圖1-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W66°E；緯度范圍：36°N71°N。（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。（3）北臨北冰洋，

5、西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。（課堂總結(jié)）本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。課后反思： 本節(jié)課時學期開始的第一節(jié)，也是學習分區(qū)世界地理的開始。引導學生充分聯(lián)系已學知識，結(jié)合教材和地圖分析亞洲的地理位置，通過引導學生分析亞洲的地理位置，讓學生學會分析方法，并會運用此分析方法分析歐洲以及以后學習的大洲、地區(qū)、國家的地理位置，大多數(shù)學生都能順利地掌握分析大洲地理位置的方法。第一節(jié) 亞洲及歐洲(第二課時)教材分析：學會換

6、算不同地點的時間這部分教材內(nèi)容是一個學習難點，是對知識點的補充，一是時區(qū)的規(guī)定和計算，另一個是國際日期變更線兩側(cè)日期的換算。學情分析及學法指導：由于本節(jié)是難點部分，學生不易理解，教師可用數(shù)軸圖示法表示時區(qū)的計算規(guī)律，然后引導學生讀圖分析、計算等方式來突破難點。設(shè)計理念：閱讀教材，讓學生對知識有一個整體認識，在此基礎(chǔ)上，講畫結(jié)合，激發(fā)學生主動參與活動的意識，提高學生閱讀圖表和時區(qū)換算的能力。學習目標：1、 通過標準時間和國際日期變更線的介紹，掌握時區(qū)的計算和日期的變更。2、 建立豐富的空間想象能力。教學流程：引入新課：趣味地理故事：發(fā)生在日界線兩邊的故事同學們，你能解開呂薩的疑惑嗎？學習新課：一

7、、 閱讀教材，掌握基礎(chǔ)請同學們認真閱讀教材，找出以下內(nèi)容，并在書上標示出來，先獨立思考，遇到困難，小組共同解決。1、 什么是地方時？為什么不同的地點往往有不同的地方時間？2、 時區(qū)是如何劃分的？時區(qū)與區(qū)時是同一概念嗎？3、 讀“世界時區(qū)圖”，填空：（1）相鄰的兩個時區(qū)相差 小時，在任意兩個時區(qū)之間，相差幾個時區(qū)，就相差 小時，東邊的時間 于西邊的時間。（2）我國東西跨5個時區(qū)。我國采用首都北京所在的東 區(qū)的區(qū)時，即“北京時間”作為全國統(tǒng)一使用的時間。4、國際日期變更線是如何規(guī)定的？5、仔細觀察“世界時區(qū)圖”，總結(jié)：從東12區(qū)向東越過日界線進入西12區(qū)，日期 一天，從西12區(qū)向西越過日界線進入東

8、12區(qū)，日期 一天。學生學習成果展示后，師生共同總結(jié)。二、 聯(lián)系實際，鞏固新知請同學們結(jié)合已學知識，小組合作，共同完成以下問題：1、同學們，當北京敲響2010新年鐘聲時，英國倫敦和美國紐約各是什么時間？北京：東8區(qū)倫敦：中時區(qū)紐約：西五區(qū)2、完成教材“活動”課后反思：時區(qū)和日界線知識是初中地理教學中的一大難點，知識抽象，空間概念強，學生不易理解和掌握，教學中我首先提出幾個問題，然后引導學生讀書，通過課堂檢查，許多同學表示看不懂，接著我才用圖解的方法，盡量采用通俗的語言引導學生去理解，把復雜的問題簡單化，并通過練習加深印象，許多同學掌握得不太好。第一節(jié) 亞洲及歐洲(第三課時)教材分析：本節(jié)課主要

9、讓學生了解亞歐的地形特點，通過引導學生讀圖、分析讓學生掌握亞學情分析及學法指導：初一學生讀圖能力較弱，教師主要引導學生讀圖、填圖、分析、總結(jié)的方式提高學生運用圖表解決地理問題的能力。設(shè)計理念：變“教”為“誘”，變“學”為“思”，以“誘”達“思”，激活學生的思維，充分調(diào)動學生參與學習地理知識的探索與思考。學習目標：1、 了解亞歐兩洲的地形特點。2、 學會分析地形特征的方法。3、 學會讀圖、析圖和分析問題。教學流程：引入新課：播放歌曲亞洲雄風：“我們亞洲，山勢高昂的頭，我們亞洲 ，河象熱血流”聽著歌曲，我們眼前似乎呈現(xiàn)了一幅壯麗的畫面：一座座氣勢巍峨的山峰，一條條奔騰咆哮的大河這節(jié)課就讓我們共同巡

10、游和欣賞亞洲雄風吧！學習新課：三、 高原山地為主的亞洲地形引導學生閱讀11高度表，并在圖上找到海拔在1000米以上的高原和山地及世界最高高原和山峰，再找出200米以下的平原，西西伯利亞平原和世界陸地表面最低處死海的位置。計算青藏高原與西西伯利亞平原，珠穆朗瑪峰與死海之間的相對高度是多少，從而了解亞洲地勢高低懸殊，地面起伏很大。引導學生讀圖分析：1、 亞洲主要有哪些地形類型？占面積較大的有哪些類型？這些地形在分布上有何特點？2、 亞洲的地勢有何特點？3、 亞洲大陸四周有哪些大平原？4、 亞洲大陸東側(cè)和東南側(cè)排列著哪些群島？你能用板塊構(gòu)造學說來解釋這里的地質(zhì)形成原因和地質(zhì)現(xiàn)象嗎？5、 分析總結(jié)亞洲的地形特征。學生讀書、讀圖后回答。歸納總結(jié)：學習亞洲地形后，我們可以在閱讀地形圖和搜集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，學會說明一個大洲地形和主要特征。分析一個大洲的地形特征，主要從哪些方面分析？引導學生總結(jié)概括。遷移運用：請同學們根據(jù)以上方法和步驟，依據(jù)圖11和資料分析歐洲的地形特征。過渡：亞洲地勢中間高，四周低，且面積廣大，使許多大河呈放射狀向四周分流，許多大河都發(fā)源于中部的高原和山地，請同學們讀