人教版五年級下冊數(shù)學質數(shù)與合數(shù)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上人教版五年級下冊數(shù)學質數(shù)與合數(shù)第5課時 質數(shù)與合數(shù)【教學內容】 質數(shù)和合數(shù)（課本第14頁例1及第16頁練習四13題）?！窘虒W目標】 1.使學生能理解質數(shù)、合數(shù)的意義，會正確判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)。2.知道100以內的質數(shù)，熟悉20以內的質數(shù)。3.培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。4.讓學生在學習活動中體驗到學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重難點】重點：理解質數(shù)、合數(shù)的意義。難點：掌握判斷質數(shù)與合數(shù)的方法。 【教學過程】一、 復習導入1.什么叫因數(shù)？2.自然數(shù)分幾類？（奇數(shù)和偶數(shù)）教師：自然數(shù)還有一種新的分類方法，就是按一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)來分，今天這

2、節(jié)課我們就來學習這種分類方法。二、新課講授1.學習質數(shù)、合數(shù)的概念。（1）寫出120各數(shù)的因數(shù)。（學生動手完成）點四位學生上黑板板演，教師注意指導。（2）根據寫出的因數(shù)的個數(shù)進行分類。（填寫下表）（3）教學質數(shù)和合數(shù)的概念。針對表格提問：什么數(shù)只有兩個因數(shù)，這兩個因數(shù)一定是什么數(shù)？教師：只有1和它本身兩個因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫做質數(shù)（或素數(shù)）。如果一個數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫做合數(shù)。（板書）2.教學質數(shù)和合數(shù)的判斷。判斷下列各數(shù)中哪些是質數(shù)，哪些是合數(shù)。17 22 29 35 37 87 93 96教師引導學生應該怎樣去判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)（根據因數(shù)的個數(shù)來判斷）質數(shù)：

3、17 29 37合數(shù)：22 35 87 93 963.出示課本第14頁例題1。找出100以內的質數(shù)，做一個質數(shù)表。（1）提問：如何很快地制作一張100以內的質數(shù)表？（2）匯報：根據質數(shù)的概念逐個判斷。用篩選法排除。 首先排除掉2的倍數(shù)，再排除掉3 的倍數(shù)。 提問：4的倍數(shù)還需不需要排除呢？（不用） 接下來我們可以排除掉5、7的倍數(shù)，剩下的就是質數(shù)。注意1既不是質數(shù)，也不是合數(shù)。100以內質數(shù)表三、課堂作業(yè)完成教材第16頁練習四的第13題。四、課堂小結這節(jié)課，同學們又學到了什么新的本領？學生暢談所得?！景鍟O計】質數(shù)和合數(shù)一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫做質數(shù)（或素數(shù)）。一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫做合數(shù)。1既不是質數(shù)，也不是合數(shù)。【教學反思】教學質數(shù)與合數(shù)時，先復習了因數(shù)的概念，然后再讓學生找出120各數(shù)的所有因數(shù)，并引導學生觀察這些數(shù)的因數(shù)有什么不同，再進行分類，