有關(guān)幼兒教學(xué)總結(jié)模板集錦五篇

1、有關(guān)幼兒教學(xué)總結(jié)模板集錦五篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 學(xué)期工作又即將結(jié)束了，作為中班的英語老師，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注意選擇幼兒親身經(jīng)受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動(dòng)好玩、富有童趣、又貼進(jìn)幼兒生活與情感喜好?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：做的好的方面： 一、熟悉教材，了解同學(xué)；因材施教，把握難度。 該教材的對于同學(xué)來講是新的教材，大多數(shù)孩子都沒有接觸過英語，有的也就是小班接觸過英語，才初步入門。在這樣的狀況下，感覺上課難度比較大。在教學(xué)過程中，我不僅只是教同學(xué)教材上的內(nèi)容，還把幼兒感愛好的同時(shí)也是比較簡潔的英語加入課堂當(dāng)中，讓幼兒對英語更加感愛好的同時(shí)也能擴(kuò)展

2、孩子的學(xué)問。 二、調(diào)動(dòng)氣氛，參加鼓舞。 在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺同學(xué)一部分不情愿起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是同學(xué)膽子比較小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實(shí)行表揚(yáng)和鼓舞的方式。我們以嬉戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的愛好。 三、在教學(xué)手段上，我們充分完碟等直觀的現(xiàn)代化訓(xùn)練手段來激發(fā)和關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)英語。 如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，我們通過播放錄像等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語特別好玩。此外，我們還

3、播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。 不足的方面： 1、耐煩不足。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 2、對教材的把握還不夠深，上課的規(guī)律性不夠強(qiáng)，課堂的連接還不夠自然流暢。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，跟其他老師的溝通還太少，盼望在以后的教學(xué)中能多向其他前輩老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 一、三月份班級組工作方案： 開展各班主題活動(dòng)，豐富主題展板以及活動(dòng)區(qū)域。托班開展了我愛我家主題，

4、小班開展了珍寶一家主題。 二、進(jìn)行調(diào)整以后的活動(dòng)： 小班班級組成員二次探討修改了有關(guān) “愛媽媽”的活動(dòng)的方案。 如活動(dòng)中禮物的贈(zèng)送時(shí)間的調(diào)換、座椅的支配以及幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)支配的家長活動(dòng)。 班級組成員探討有關(guān)四月讀書節(jié)的方案。如：宣揚(yáng)口號的征集、表格的制定、故事大王評比的細(xì)則等等。 三、常規(guī)檢查的反饋。 在二月份的時(shí)候，本班級組托、小班集體備課是分開進(jìn)行的。托班套用原來的教材進(jìn)行備課。小班由梁老師、魏老師和林老師、徐老師進(jìn)行集體備課，在備課過程中，我們先計(jì)算出課程的總量，然后將主題課程中一些不利于操作的課篩掉，同時(shí)將特色室的課程和計(jì)算課融入其中，并詳細(xì)支配到每周每天。我是每周五中午或者下午對班級組

5、的老師進(jìn)行備課和教學(xué)具預(yù)備的檢查，通常老師都能夠做到班級資源共享，合理非配教學(xué)具的制作，不重復(fù)勞動(dòng)。檢查狀況良好，老師基本能夠做到下周的課心中有數(shù)，間或會(huì)出現(xiàn)文字備課沒有完成，但是教學(xué)具預(yù)備到位的狀況。 總體看來，三月份的活動(dòng)還比較豐富，托小班的老師圍繞幼兒園的大方案都能夠有各個(gè)班的特色活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的開展以及對活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)和展板的展現(xiàn)都能夠看到各個(gè)班級老師的精彩的想法，可謂百花齊放。 四、各個(gè)班開展的活動(dòng)： 小一班：三月開展了主題活動(dòng)珍寶一家。老師發(fā)動(dòng)幼兒收集了“我長大了”的一系列的照片、爸爸媽媽辛苦工作時(shí)候的照片、小動(dòng)物家的圖片等;展現(xiàn)了幼兒手工作品“帥爸的領(lǐng)帶”、自制手工作品“LV寶寶

6、”等等?；顒?dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒帶著家中有幾口人?他們是誰?他們的本事是什么等問題和父母共同完成我的好爸爸好媽媽調(diào)查問卷。同時(shí)依據(jù)三八愛媽媽活動(dòng)制作展板。幼兒能通過好玩的嬉戲活動(dòng)重現(xiàn)家庭生活，共享家庭生活的點(diǎn)滴閱歷和樂趣，逐步體會(huì)家庭生活的形成過程;在與同伴溝通和溝通之中，幼兒也可以更好地熟悉自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。班級正常開展值日小班長活動(dòng)，早上請值日小班長和家長共同照看自然角并完成觀看日記。 小二班：老師發(fā)動(dòng)幼兒收集了“全家福”的照片、房子的圖片、小動(dòng)物家的圖片等;展現(xiàn)了幼兒涂色、繪畫作品“我的媽媽”、自制手工作品“全家?！钡龋瑤熡滓黄饎?chuàng)設(shè)了主題墻飾“我最喜愛和誰一起做”，制作

7、了“我愛我家”的作業(yè)展板。班級正常開展值日小班長活動(dòng)。 托一班：在開展春天里這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，老師首先依據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在原有的主題活動(dòng)目標(biāo)中增加了：訓(xùn)練幼兒懂得愛惜花草樹木，愛惜環(huán)境，萌發(fā)關(guān)懷愛惜動(dòng)物的情感，產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等情感。其次，在選擇訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容時(shí)我們發(fā)覺幼兒喜愛小鳥，春天來了，小鳥的到來增加了幾分生氣、幾分喜悅，小伴侶特殊喜愛，就增加了美術(shù)“鳥窩”這一活動(dòng)，讓幼兒來畫畫。我們結(jié)合“美術(shù)活動(dòng)，懸掛在樹枝上一個(gè)個(gè)漂亮的鳥窩給孩子們帶去了盼望，也給小鳥安了一個(gè)家，這一活動(dòng)對孩子的訓(xùn)練作用是任何說教都無法做到的。孩子們喜愛去遠(yuǎn)足、去踏春，我們就組織幼兒去學(xué)校的種植園地，但活動(dòng)中該讓

8、孩子們聽到些什么、看到些什么，這些是考慮的首要目標(biāo)，有油菜花、蠶豆花、小草、蝴蝶在等著孩子們?nèi)タ匆豢?、聞一聞，既利于開拓孩子們的視野，又能讓封閉在水泥樓群里的孩子們領(lǐng)會(huì)田野風(fēng)完、陶冶性情。 托二班：我們開展了主題活動(dòng)我愛我家。寶寶帶來了全家福把主題板變得甜美又溫馨。通過歌曲親親我，美術(shù)活動(dòng)給媽媽做項(xiàng)鏈，談話活動(dòng)我愛我家等，讓寶寶對自己的家庭有了更深的熟悉，體會(huì)到自己與家人之間更緊密的關(guān)系。在常規(guī)活動(dòng)中，寶寶們學(xué)會(huì)了新的仿照操、律動(dòng)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已漸漸完善，能把握各種基本動(dòng)作；喜愛接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理力量、自我愛護(hù)意識(shí)和規(guī)章意識(shí)；行為具有

9、劇烈的心情性，自我中心愿識(shí)強(qiáng)，對成人及熟識(shí)的人仍有依戀情感，喜愛用語言、動(dòng)作與人交往，漸漸習(xí)慣與同伴嬉戲，開頭有初步的自我評價(jià)；感知覺漸漸完善，對生動(dòng)形象、顏色艷麗、新穎的事物和現(xiàn)象簡單熟悉；能理解詳細(xì)的事物，各種心理活動(dòng)仍以無意為主。班上的孩子年齡在3歲到3歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳，已能自由行動(dòng)，也能用法言語表達(dá)自己的看法、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參與學(xué)前訓(xùn)練的一個(gè)起點(diǎn)，是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適

10、應(yīng)幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。 一、保教工作目標(biāo)： 1、保教并重，加強(qiáng)對幼兒生活及訓(xùn)練常規(guī)的培育。 2、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展。 3、重視平安訓(xùn)練工作，加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，確保無平安事故發(fā)生。 4、結(jié)合每月主題活動(dòng)開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。 5、重視家長工作，增加服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家園聯(lián)系。 6、仔細(xì)細(xì)致的了解每一位幼兒并制定方案。 二、語言的進(jìn)展： 小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，由于他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長協(xié)調(diào)用法

11、發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等。 1、聽懂并學(xué)說一般話，較精準(zhǔn)學(xué)會(huì)常用詞語的發(fā)音，能寧靜傾聽別人的講話，情愿和老師。同伴交談，感受用語言溝通的樂趣，并能用簡短的語句表達(dá)自己的懇求和愿望。 2、初步培育幼兒看圖書的愛好，學(xué)會(huì)一頁一頁地翻看圖書，逐步學(xué)會(huì)用簡短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容。 能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容，并能大膽地在集風(fēng)光前講解并描述，用法常用的禮貌用語，培育文明交往的習(xí)慣。 三、音樂： 1、能喜愛用自己的方式進(jìn)行音樂活動(dòng)，較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，感受

12、音樂活動(dòng)帶來的歡樂。 2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿態(tài)，逐步做到用自然聲音獨(dú)立的演唱歌曲。 3、能在老師的關(guān)心啟發(fā)下為熟識(shí)的、短小的歌曲編簡潔的動(dòng)作，能按音樂的節(jié)拍做簡潔的仿照動(dòng)作和基本動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)力量。 4、能初步感知音樂的形象，了解不同性質(zhì)樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，初步培育幼兒觀賞音樂的愛好，培育幼兒的仿照力、想象力和初步的音樂制造力。 5、熟悉幾種簡潔的打擊樂器，學(xué)習(xí)簡潔的演奏方法，鼓舞幼兒用打擊樂器自由表現(xiàn)音樂，培育幼兒愛惜樂器的良好習(xí)慣。 四、數(shù)學(xué) 1、數(shù)：理解“1”和“很多”的關(guān)系。了解數(shù)量的關(guān)系；學(xué)會(huì)按要求取放相應(yīng)數(shù)量的物品；會(huì)運(yùn)用“一一對應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多少；知道物品

13、的排列方式不同不影響其總數(shù)，關(guān)心幼兒進(jìn)展其守恒概念。 2、量：辨別大小、外形的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進(jìn)行大小配對。能比較3個(gè)物體的大小，并會(huì)按大小排序。 3、圖形與空間：熟悉并能辨別圓形、正方形、三角形。 4、規(guī)律與關(guān)系：學(xué)會(huì)簡潔的配對和分類。 五、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作： 通過家長會(huì)，向家長宣揚(yáng)科學(xué)的訓(xùn)練觀，使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解老師的訓(xùn)練方法，進(jìn)一步縮短家園間的距離。平常主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對生病請假時(shí)間比較長的幼兒，我們電話慰問或者親自登門、去醫(yī)院慰問。班級里

14、的重大活動(dòng)如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 幼兒園期未教學(xué)總結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期就要過去了。回顧這學(xué)期，勞碌而開心的工作中有喜也有憂。在本學(xué)期里全體老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在我們的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面我把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每周星期一為幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)老師要以媽媽的姿勢與孩子溝通，提高老師對幼兒訓(xùn)練工作的熟悉。 2、加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，樹立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)

15、新。每周五為幼兒園特色課研討會(huì)，老師們相互探討、相互指導(dǎo)，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)力量。本學(xué)期我們在園內(nèi)進(jìn)行了幾次觀摩課，目的就是讓老師之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從而提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇訓(xùn)練內(nèi)容，開展了訓(xùn)練活動(dòng)。 2、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)組織老師聽課、評課，以研帶教，促進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量提高。 3、采納“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有方案地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期在園長的帶領(lǐng)下，老師們走進(jìn)幾所規(guī)模較大且正規(guī)的幼兒園進(jìn)行參觀活動(dòng)，并請幾個(gè)姐妹園的園長來我們幼

16、兒園賜予指導(dǎo)、點(diǎn)評。 三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促進(jìn)辦園水平提高。 1、加強(qiáng)平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí)，要討論平安工作；在落實(shí)訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí)，要布置平安工作；在檢查訓(xùn)練保育工作時(shí)，也要檢查平安工作。 2、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準(zhǔn)時(shí)更換主題墻，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園內(nèi)面貌面貌一新。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進(jìn)展。 3、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒進(jìn)展制造良好的條件，老師們準(zhǔn)時(shí)并主動(dòng)與家長保持聯(lián)系，做好家園共育。 4、五月份全力預(yù)備慶“六一”文藝演出活動(dòng)。本次演出以特

17、長班、特色課為基礎(chǔ)，給每個(gè)幼兒供應(yīng)上臺(tái)參與展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，老師們還利用休息時(shí)間編排了舞蹈，為孩子們慶賀節(jié)日。6月1日上午，慶六一演出獲得了圓滿勝利!我們很欣慰,也很興奮!演出得到了全部在場領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的全都好評,就連外面的人也都走到了我們的舞臺(tái)前觀看，而且能原原本本地把全部的節(jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個(gè)院子的人滿滿的，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)精彩，每個(gè)節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不簡單，但我們勝利了,真為我們的孩子傲慢!！演出后，許多家長到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。 5、“六一”節(jié)

18、后其次天我們?yōu)槊總€(gè)孩子發(fā)了精致的小禮物，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。 在這個(gè)學(xué)期中，我們各位老師不遺余力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，但在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭取把工作做到更好，取得更大的進(jìn)步。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 傾聽大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽孩子、傾聽老師、傾聽家長、傾聽幼兒園的訓(xùn)練現(xiàn)狀、傾聽窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪，可以讓我們不斷地思索、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們傾聽著、思索著、實(shí)踐著，讓全部參加到訓(xùn)練實(shí)踐中的老師、孩子、家長最大限度地呈現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作不斷完善。 一、采納多種園本教研方式

19、，推動(dòng)新課程實(shí)施進(jìn)程 網(wǎng)-本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程討論。我們能視課改為進(jìn)展契機(jī)，主動(dòng)營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動(dòng)地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中，我們采納了多種園本教研活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。 1、參加式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式：在訓(xùn)練孩子時(shí)，我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也同樣適用于老師的教研活動(dòng)。在本學(xué)期的活動(dòng)中我們轉(zhuǎn)變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位老師都成為教研活動(dòng)的仆人，為每位老師供應(yīng)展現(xiàn)、溝通見解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位老師的雙重角色既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮老師的主體作

20、用，我們往往采納訓(xùn)練沙龍的方式綻開教研活動(dòng)，圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采納主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行。活動(dòng)前把內(nèi)容通知各老師，讓老師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的學(xué)問儲(chǔ)備，以“有備而來”?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓老師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動(dòng)中，每位老師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解，不辯不明，老師們在夸夸其談的陳述、面紅耳赤的爭辯中加深了對訓(xùn)練觀念的熟悉了解了她人解決實(shí)際問題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短。 2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)：每班級組推選一位老師組織集體活動(dòng)，教研組其他老師共同觀摩、研討、組內(nèi)研討調(diào)整再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整在各班級組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課進(jìn)行姐妹園之間的研討，相互吸取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏?，突破了原來研討活動(dòng)的隨便性，使“研”字的意味更濃。 3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程討論中