加強教師隊伍建設意見

1、無泰山博文中學泰山博文中學關于加強教師隊伍建設的指導意見關于加強教師隊伍建設的指導意見教師隊伍的質量，決定著教育的質量。堅持以質量立校，必須堅持以教師為本，加強教師隊伍建設。面對我市教育的新形勢，建設一支高素質的教師隊伍，是我們實施素質教育的關鍵。一只精良的教師隊伍是學校不斷發(fā)展的源泉和動力。一、教師隊伍建設的指導思想、目標和基本原則一、教師隊伍建設的指導思想、目標和基本原則1、指導思想：齊抓共管，建設一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤５?，才之帥也；才，德之資也。德、才是教師基本素質的總和；教師隊伍建設是一項綜合性的工程，齊抓共管，才能形-成合力，收到更好的效果。2、目 標：建設一支結構合理，數(shù)量穩(wěn)定，

2、素質較高的教師隊伍。結構合理：指教師隊伍整體年齡結構，學歷層次，職稱結構合理，各科教師各項結構的比例合理。數(shù)量穩(wěn)定：指各學科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展。素質較高：德才兼?zhèn)?，敬業(yè)愛生，教有特色。教師隊伍建設中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個重點，分別為他們設計發(fā)展目標。青年教師：要以德為本，在教育教學的實踐中提高,逐步構建起自己的知識與能力結構。骨干教師：能在改革實踐中學習提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學風格。二、教師隊伍建設的具體措施二、教師隊伍建設的具體措施（一）目標導向（一）目標導向無目標具有導向和激勵作用。為了使學校教師隊伍建設目標成為每個教師的內在要求，我們重點抓兩項

3、工作：（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：學高為師，身正為范，教師的職業(yè)要求和勞動特點決定了教師必須具備高尚的師德。我們把敬業(yè)、愛校、愛生、善處、團結、向上作為我校師德建設的目標.（2）引導教師確立自我發(fā)展目標。引導教師設計自己的發(fā)展目標，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產生更強烈的學習理論和提高業(yè)務水平的內在要求。（二）精心培養(yǎng)（二）精心培養(yǎng)提高教師的業(yè)務水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導教師一步步地逼近目標，做好四項工作：1、組織教師學習教育理論，幫助教師更新觀念。實施素質教育，關鍵是幫助教師樹立正確的人才觀、質量觀，在正確教學思想指導下，從

4、事教學工作。學校將充分利用周點評和青年教師晚辦公時間加強教師特別是青年教師的理論學習和業(yè)務提高。2、抓好繼續(xù)教育，組織教師培訓根據(jù)我校師資情況和教學任務，學習借鑒兄弟學校的成功經驗，我校教師的繼續(xù)教育工作采用以業(yè)余、自學相結合的培訓方式，立足于校本培訓，輔以選送外出參觀學習的方式進行。（1）堅持新任教師崗前培訓制每年新參加工作的青年教師必須參加崗前培訓。通過培訓，熟悉學校教育教學要求，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，掌握教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，無初步掌握教育教學常規(guī)和課堂教學模式，盡快適應教育教學工作，成為一名合格的教師。（2）骨干教師培訓為拓展我校教師進取的空間，培育我校的可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質教

5、育資源，促進我校教學改革深入持久地開展，將擬定骨干教師、學科帶頭人和博文名師培訓計劃。計劃在三年內使我骨干教師、學科帶頭人和博文名師真正能發(fā)揮模范帶頭作用，爭取三分之一以上骨干教師成為市級或省級骨干教師，承擔市級以上課題科研任務。培養(yǎng)方式主要是選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機構組織的有關培訓班、研討班，或由學校派出進行進修學習。（3）基本功技能培訓為適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，學校爭取部分青年教師參加泰山區(qū)舉辦青年教師基本功培訓班。學校下發(fā)指導意見，全體教師積極進行普通話、粉筆字練習，學校定期舉行普通話演講和粉筆字練習比賽。（4）中層干部培訓積級安排中層干部參加各級各類培訓，提高

6、政治素養(yǎng)和業(yè)務領導能力。3、提高基礎業(yè)務，夯實常規(guī)工作（1）抓好集體備課，促進整體提高強化備課組長的責任，加強備課組內團結協(xié)作，提高集體備課的水平，建立備課組整體評價機制。（2）加強常規(guī)教學指導，提高教師撰寫教案、學案的質量及作業(yè)布置與批閱質量。建立教師教學常規(guī)檢查評價機制。4、深化課堂教學改革，提高五環(huán)節(jié)課堂教學的實施水平課堂是實現(xiàn)教學質量提高的主渠道，通過開展一系列課堂教學活動，不斷提無高教師課堂教學水平。（1）抓好主備人公開課的聽評課活動。（2）組織開展骨干教師示范交流課活動。（3）組織實施課堂教學申報研討活動。（三）突出做好青年教師的培養(yǎng)工作（三）突出做好青年教師的培養(yǎng)工作1、建立六項

7、制度、建立六項制度新教師崗前培訓制度。專業(yè)理論學習制度。聽課制度。說課、評課制度。2、青年教師必須上好、青年教師必須上好“四課四課”匯報課：青年教師到校一個月內上一次匯報課。達標課：新教師第一學期后期上一節(jié)達標課（考評課） 。申報課：新教師第二學期上一節(jié)申報課，由相關校領導、教研組長、同組全體教師聽課、評課。優(yōu)質課：新教師第三學期上一節(jié)優(yōu)質課。由本人申請，教研組推薦，面向全校進行觀摩教學。3、積極開展、積極開展“五項活動五項活動”新老教師幫教結對活動。開展教師基本功訓練活動。每年開展一次青年教師課堂教學競賽活動。每學期召開一次班主任經驗交流活動。（四）狠抓教科研（四）狠抓教科研無開展教科研，既

8、是教師隊伍建設的重要措施，又是教師隊伍建設的重要載體。教研組是學校各學科的教學研究組織。抓好教研組常規(guī)管理，從本質上講就抓好教科研工作，學校的教科研工作也才真正落到實處。教研組的主要職責是抓好學校的教科研工作，必須實行全面管理，全程管理。全面管理就是要激勵人人參與教科研，人人探索教育改革，人人都要撰寫論文，中級職稱和高級職稱的教師要定期公開發(fā)表論文。全程管理是對于課題的研究，立項后要搜集相關資料，尋找理論根據(jù)，擬定研究方案，及時開題，定期召開課題實驗階段成課研討會。（五）建立科學的評價體系（五）建立科學的評價體系教師隊伍建設，既是學校建設發(fā)展的中心所在，具有時代的緊迫性，也是一項長期的任務。因此追求快速高效的同時，更要注重科學合理，必須制定教師隊伍建設的科學合理的評價體系。它應包括過程性評價和終結性評價兩個部分，關注發(fā)展性評價。通過科學合理的評價調動廣大教師在隊伍建設過程中的積級性與創(chuàng)造性。發(fā)展性評價是一種新型的動態(tài)評價體系，它是在充分尊重教師前提下進行的以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的評價。它是主體取向評價，是重發(fā)展而非重功利的評價，是整體目標指向性評價。實施發(fā)展性教師評價，旨在構建一個促進教師可持續(xù)發(fā)展平臺，從而有利于實現(xiàn)我校師資隊伍建設的三年規(guī)劃目標。尺有所短，寸有所長。對教師揚長避短，用其所長，就能充分調動每一位老師的積極性。教