六年級(jí)上數(shù)學(xué)單元測(cè)試第三單元（2）_（含答案）

1、.第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。 一、填一填。每空2分，共24分語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的

2、程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。 1一個(gè)正方體，無(wú)論從哪個(gè)角度看，最多能看到它

3、的 個(gè)面，最少只能看到它的 個(gè)面。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，

4、有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的

5、嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 2觀察點(diǎn)離障礙物越近，觀察到的范圍越 ；觀察點(diǎn)離障礙物越遠(yuǎn)，觀察到的范圍越 。3小明從夜晚的路燈下走過(guò)，離路燈越近，他的影子越 ；離路燈越遠(yuǎn)，他的影子就越 。4右邊的立體圖形，從 面和 面看到的形狀和從上面看到的形狀一樣。5有5塊一樣的小正方體木塊，形狀如圖，從 面看到的形狀是，從 面看到的形狀是，從 面看到的形狀是。6一個(gè)由一樣的小正方體搭成的立體圖形，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，這個(gè)立體圖形最少是由 個(gè)小正方體擺出來(lái)的。二、選一選。將正確答案的字母填在括號(hào)里每題2分，共1

6、0分1晴朗的日子里，從太陽(yáng)升起到中午，樹(shù)的影子 。A越來(lái)越長(zhǎng)B越來(lái)越短C長(zhǎng)度不變D不能確定2 如圖，新苑小區(qū)的保安在小區(qū)靠近圍墻的一座樓上安裝攝像頭，應(yīng)安裝在 點(diǎn)，監(jiān)控到的范圍最大。AABBCCDD3立體圖形從左面看到的形狀是 。 AB C D4觀察下面的立體圖形，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 。A從正面和左面觀察到的形狀一樣B從上面和左面觀察到的形狀一樣C從正面和上面觀察到的形狀一樣D從左面和右面觀察到的形狀一樣5觀察一個(gè)由一樣的小正方體搭成的立體圖形，從上面看到的形狀是，從正面看到的形狀不可能是 。三、辨一辨，畫(huà)一畫(huà)。1題3分，2題6分，共9分 一個(gè)立體圖形，從左面看到的形狀是，從上面看到的形狀是

7、。1它可能是下面哪一個(gè)呢？在正確的圖形下面畫(huà)“。2假如搭這個(gè)立體圖形一共用了5個(gè)小正方體，那么有幾種不同的搭法？分別畫(huà)出從正面看到的形狀。四、下面的立體圖形從正面、上面、右面看，各是什么形狀？請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。9分五、觀察考慮。每題4分，共8分1我國(guó)“神舟十號(hào)載人飛船返回艙返回地球。在返回的過(guò)程中，拍攝了一組地球的照片。請(qǐng)你按照拍攝的先后順序用給這四張照片編號(hào)。2小剛從房子前面走過(guò)，看到房子畫(huà)面的先后順序是。六、想一想，應(yīng)選哪個(gè)圖形？1題6分，2題4分，共10分1以下圖是學(xué)校里的一棵樹(shù)在一天的不同時(shí)刻被拍下的五張圖片，排出這五張圖片所對(duì)應(yīng)時(shí)間的先后順序。2一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是，從正面看到的

8、形狀是，搭成這樣的立體圖形，最少需要個(gè)小正方體，最多需要個(gè)小正方體。七、按要求完成以下各題。1、2題每題4分，3題6分，其余每題8分，共30分1有一個(gè)由同樣大小的小正方體搭成的立體圖形，從三個(gè)不同的方向看到的形狀如以下圖，這個(gè)立體圖形是由 個(gè)小正方體搭成的。2變式題如圖是從空中看到的小羊的家，房前有一棵大樹(shù)，門(mén)前還有一條小路。一天，大黃狗來(lái)到房子后面，它圍著房子順時(shí)針轉(zhuǎn)圈，拍了四張照片。你能將下面這些照片按先后順序排列起來(lái)嗎？ 3變式題一名足球運(yùn)發(fā)動(dòng)在A點(diǎn)起腳射門(mén)如以下圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出他可能射門(mén)進(jìn)球的道路范圍。4變式題如圖，甲、乙兩名同學(xué)站在路燈下，他們離路燈的遠(yuǎn)近不同，但影子幾乎一樣長(zhǎng)，哪名同學(xué)身高高一些？先畫(huà)一畫(huà)，再答復(fù)。5路燈下，一根木桿與它的影子的長(zhǎng)度相等，都是2m。量得木桿與路燈相距3m，路燈有多高？燈泡的大小忽略不計(jì)答案一、1. 312.小大3短長(zhǎng)4.正后5正左上6. 5二、1.B2.A3.D4.D5.D三、1.2有3種不同的搭法。從正面看到的形狀如以下圖：四、五、1. 2或六、1. BDACE2.56七、1. 52. dcab3略4.乙同學(xué)身高高一些。5325m答：路燈有5m