冀教版四年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案

1、單元（章）教案 （第 一 單元） 單元主題 Unit1Unit1：Hello AgainHello Again 教材簡析 本單元共有8課， 涉及到應(yīng)理解和表達(dá)的話題有個(gè)人情況、 學(xué)校、 朋友、數(shù)字。學(xué)生在本單元要了解問候、感謝、介紹這些交際功能的基本表達(dá)形式。 課程目標(biāo) 1、能聽說讀寫熟練掌握重點(diǎn)詞匯。 2、能夠熟練運(yùn)用問候語。 3、能聽懂并可以運(yùn)用how many ？ 4、能用1100的數(shù)字來說話并進(jìn)行交流。 單元重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)方位詞。 2、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)字。 單元難點(diǎn) 1、方位詞的運(yùn)用。 2、How many句型運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、圖片、錄音機(jī)、單詞卡片 方法措施 1、加強(qiáng)日常用語的

2、訓(xùn)練。 2、利用實(shí)物或卡片學(xué)習(xí)單詞。 3、進(jìn)行情境教學(xué)進(jìn)行句型訓(xùn)練。 課時(shí)安排 8課時(shí) 課時(shí)教案（1） 課 題 Lesson 1 : How are you ? 教學(xué)內(nèi)容 How are you ? 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） 1.能聽說讀寫How are you ? Fine，thanks. 2.說出并且聽懂Nice to meet you. 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 Mr.Wood的圖片，收音機(jī) 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yun. T: Whats your n

3、ame? S: My name is T: Lets learn English! 2、Sing a song“How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊 New concepts 先教單詞fine. 教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀， 然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。 2.教師指著自己對(duì)學(xué)生說:Im fine，today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。 3. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine,

4、 thanks或 Im fine, thanks. 4. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話. 5. 師生之間進(jìn)行打招呼問候,如 T: Morning ,boys and girls. S: Morning, Miss Yun. How are you? T: Fine, thanks . How are you? S : Very well, thank you. 6. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí). 7.聽會(huì)話錄音N1,模仿語音語調(diào). 8.出示Mr. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! Im your new teacher! You can call me Mr. Wood.

5、Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說You can call me，先生用Mr.女士用Miss。讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。 9.讓學(xué)生聽會(huì)話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。 10三人一組作對(duì)話,上教室前面表演。 14.Do Activity book N2 Homework 課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上“How are you ? Fine, thanks./ thank you. Nice to meet you!” 板書設(shè)計(jì) Lesson 1: How are you? nine fine How are you? Im fine, thank

6、s. 課時(shí)教案（2） 課 題 Lesson 2 ： Friends 教學(xué)內(nèi)容 Friends 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） Whats your name? My name is . He, she her, his, my, your 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 Puppet男，Puppet女,收音機(jī)， 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello,teacher. T: How are you ? S: I am fine, thanks. How are you? T: I am very we

7、ll, thank you. 2、Sing a song“Try to find”用以復(fù)習(xí)friend. New concepts Put a puppet on each hand and model a conversation: Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.Whats your name? Puppet女: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you. Puppet男: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What

8、s his/ her name ? Puppet女: I dont know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl. Puppet女: Whats your name? Student: My name is _. Puppet女:Nice to meet you,_.（To Puppet2） He/She is a boy/girl. His/Her name is . 2. 看書，聽會(huì)話錄音,模仿語音語調(diào)。 3. 練習(xí)： 問答： T:（指著一個(gè)男生）Is he a boy? S1: Yes, he i

9、s a boy. T:（指著一個(gè)女生）Is she a boy? S2: No, she is a girl. T:（指著一個(gè)女生）Is he a boy? S3: No, she is a girl. T: Very good ! 做接龍游戲。 教師 （指著一名男生） 問一個(gè)學(xué)生Whats your name? Whats his name? 然后讓這個(gè)回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。 （注：如指的是女生則用Whats her name?來詢問） 4. 看書，五個(gè)人一組表演課文。 Homework 學(xué)生以組為單位自編新對(duì)話，下節(jié)課向大家展示。 板書設(shè)計(jì) Le

10、sson 2: Friends Imy Youyour boyhehis girlsheher 課時(shí)教案（3） 課 題 Lesson 3 ：Is this your pencil? 教學(xué)內(nèi)容 Is this your pencil? 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） 1：掌握單詞blackboard chalk 2:了解名詞所有格形式：Stevens _ 3:聽懂，會(huì)回答一般疑問句 Is this your_? 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 圖片、錄音機(jī) 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） 一、greeting Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you

11、. How are you? Teacher : Fine ,thanks. 二、Review 1、練習(xí)介紹自己的同學(xué)。 3名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。如： This is _. She is a girl . She is my friend. 2、問答練習(xí) Teacher : Whats his/her name? Students: His / Her name is_. 學(xué)生之間互相練習(xí)。 3、 Whats this? 三、new concept 1、Whats this? A、教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖片下面帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。 B、在四

12、個(gè)單詞前面加上This is a 或者This is ，讓學(xué)生找出句型的不同，向?qū)W生簡要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。 C、練習(xí)句型This is a_.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用These are 表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。 2、Dannys pencil A、 將黑板上的句子：This is a blackboard.變成一般疑問句Is this a blackboard? 讓學(xué)生猜想句子的意思，然后講解。 B、學(xué)生自己試讀第1、2幅圖，并試著翻譯。教師領(lǐng)讀。 C、學(xué)生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進(jìn)行講解和練習(xí)。 This is _s pencil

13、 Is this _s pencil? 板書設(shè)計(jì) Lesson 3 ：Is this your pencil? Is this a blackboard? This is chalk. This is a school. This is a chair. These are pencils. This is Stevens pencil. 課時(shí)教案（4） 課 題 Lesson4: Where is it? 教學(xué)內(nèi)容 Where is it? 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） 1、掌握單詞 eraser paper 2、認(rèn)識(shí)單詞 pencil case scissors 3、掌握句型where is

14、 it？以及方位詞 in、on、under、above below、 beside、 behind 、in front of 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） 一、Greeting Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you. How are you? Teacher : Fine ,thanks. 二、 Review Teacher:Whats your name? Student:My name is_. Teacher :Whats his/her name? Student: His / Her name is

15、 _. 學(xué)生之間互相練習(xí)。 2、What is it?What s this? What are these? 三、New concept 1、 Whats this? A、教師利用實(shí)物提問Whats this?學(xué)生用漢語回答生詞。教師將pen ,eraser, paper, perncil case, scissors圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。 B、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。 C、練習(xí)： Whats this? T his is a W hat are these? These are 2、Where is it? A、教師繼續(xù)學(xué)生的練習(xí)。 Teacher: Whats this? Stu

16、dents: This is a pencil. 教師將鉛筆放在課桌上 ，問： Where is the pencil? The pencil is on the desk. B、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。 C 、練習(xí) 1 、 教 師 說 指 令 學(xué) 生 做 ： put sth in(on ,under, on ,beside)the_ 2、學(xué)生之間互相練習(xí)。 3、 教師提問：Where is the _? The _is _the _. D、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。 板書設(shè)計(jì) Lesson4: Where is it? pen eraser paper pencil

17、case sicssors in beside behind on above in front of 課時(shí)教案（5） 課 題 Lesson 5 :How Many Do I Have? 教學(xué)內(nèi)容 How Many Do I Have? 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） 1復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。 2掌握標(biāo)準(zhǔn)用語How many ? . 3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用How many ? . 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 1實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。 2每個(gè)學(xué)生椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） （一）開始上課和復(fù)習(xí)： 1問候： T：Hello! Boys and

18、 girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞). 2 復(fù) 習(xí)復(fù) 數(shù) 名詞 和 數(shù)字 。 （結(jié) 合 第4 課學(xué) 過 的方 位 詞 和Where is ?的句型） 桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。 T:I cant find my pencil-case. Where is it? 全班：On the desk. T: Thank you .Where is my pencil? 全班：Its in the pencil-case. T: Oh, I have one pencil.(板書)（找一名學(xué)生）Where is your pencil? :On the desk. T: Give me, pl

19、ease. Now I have two pencils(板書) You say it, please. 下 面 依 次 用 其 他 學(xué) 生 的 其 它 用 品 進(jìn) 行 練 習(xí) 并 板書 books, erasers, markers 在練習(xí)過程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如one markers,there book等等，學(xué)生們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。 （這樣既可以集中學(xué)生的注意力， 又可以練習(xí)聽力， 還有利于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤） 練習(xí)之后，教師說：I want more and more markers, do you want to count with

20、 me ? 做游戲Clap 注意學(xué)生的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。 （在1-20的時(shí)候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twenty -one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty 的節(jié)奏。根據(jù)學(xué)生人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭取讓每個(gè)學(xué)生都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化。 ） T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs. 教師出示數(shù)字卡片， 拿著相同數(shù)字卡片的學(xué)生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來。 如教師出示fifty-four時(shí)， 拿者54卡片的學(xué)生站起來，讀fi

21、fty-four cats. (二)教授重要概念How many ? . 1引入句型How many ? . 練習(xí)幾組之后，問一個(gè)學(xué)生：What do you have? S:I have 19 monkeys. T: Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來表現(xiàn)) How many monkeys?(用手指著19) S:19 monkeys. T:(舉起三塊橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (開始數(shù)) One, two, there. How many eraser? There erasers(板書劃線部分

22、)（舉起兩本書）How many books do I have? 全班：Two books. 2練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點(diǎn)。 T： （找一名剛才在游戲中沒有被提問過的學(xué)生，拿起他的卡片） Whats this? 全班：A chair. T:(翻過來，看elephants數(shù)字) How many elephants? :Twenty elephants. T:(問全班) Can you ask?(換另一個(gè)同學(xué)的卡片) 全班：Whats this? :A boy. 全班:How many boys? :Sixty boys. T:Ask and answer in your gro

23、up. 在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)： How many 句型用來提問數(shù)量，How many后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。 3鞏固 板書設(shè)計(jì) Lesson 5: How many Do I have? 1 pencil-2 pencils 1 book -5 books 1 marker-12 markers 1 eraser-4 erasers How many ereasers?-ereasers. 課時(shí)教案（6） 課 題 Lesson 6： Where Are They?

24、 教學(xué)內(nèi)容 Where Are They? 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） 1復(fù)習(xí) Where is ?句型，方位詞和人稱、物主代詞。 2學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞 classroom,gym,library 3.在具體的語境中，理解動(dòng)詞-ing形式的意思。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 1實(shí)物：鋼筆、鉛筆、書、紙 2卡片：classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven. 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） （一）問候 （二）復(fù)習(xí)并引入新課 1用歌曲復(fù)習(xí)Where is ?句型以及方位詞。 T:(用 兩只老虎 的調(diào)唱)This is a pencil,2 Where is it?2(邊唱

25、邊把鉛筆放在桌子上) S:Its on the desk. T:( 把鋼筆放在書下面，接著唱) This is a pen. 2 Where is it? S:Under the book. 然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)in the pencil case 用紙和黑板練習(xí) on the blackboard 后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問，找個(gè)學(xué)生回答。 （三）教授新概念classroom,gym,library 1 T ：（ 叫 一 名 同 學(xué) 起 立 ， 繼 續(xù) 唱 問 全 班 ） He is .Where is he? 全班：在教室里 T:Yes,(唱)，He is in the classroo

26、m(邊說邊把教師的卡片貼到黑板上)Say it ,please. 3.T:Where is Steven? Do you know? (出示體育館的圖片) T:yes,he is in the gym.Say it ,please. Gym(貼卡片) T:The boys ask,and the girls answer.(指著圖) B:Where is steven? G:He is in the gym.(變換卡片上的人物來練習(xí)) 4搭配練習(xí) 在黑板上貼出卡片 book,blackboard,ball 用Where is it 的句型讓學(xué)生連線 理解動(dòng)詞+ing的句子 T:指著book卡片

27、說，Lets go to the 全班：library T:Yes,very good.指著 ball,Lets go to the 全班：gym. T：(指著blackboard) I want to write on the blackboard. 全班：Lets go to the classroom. T： （拿出伍德老師的卡片）Look!Mr Wood is in the classroom He is writing on the blackboard.(板書 writing) 利用卡片和動(dòng)作展示動(dòng)詞drawing,reading,playing putting并板書。 （四）練習(xí)

28、： 聽錄音（第五課第一部分）連線 classroom Jenny drawing Danny reading gym kim playing steven putting library Mr.wood writing （五）結(jié)束課堂教學(xué)： 聽錄音，唱歌曲（第5課第2部分） 板書設(shè)計(jì) 課時(shí)教案（7） 課 題 Lesson 7： Are you ready for a quiz? 教學(xué)內(nèi)容 Are you ready for a quiz? 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） (1)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。 (2)利用課本中的測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生的掌握情況。 (3)通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課

29、故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） （一） 、 開始上課和復(fù)習(xí) 1. 問候： T: How are you? Boys and girls! Ss: Fine, thanks. And you? T: Fine, thank you! T: Whats your name? (教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問.) S1: My name is _. T: Whats her/his name? （教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問) S2: Her/His name is _. T: Are you ready for a quiz? Ss: Yes! T

30、: Lets sing a song “Where is Jenny?” 2、復(fù)習(xí) 將書中的小測(cè)試用作復(fù)習(xí)，觀察學(xué)生理解能力。 錄音內(nèi)容為： T: Hi, class! Lets have some fun! Lets give Danny a test! 1.T:Danny, what are these? Danny: Two eraser, Mr. Wood! T:Yes or no, class? 2.T: where is the chalk, Danny? D:Above the scissors. 3.T: Look, Danny, what is it? D:Its a boo

31、k. 4.T: Danny! Is this a pen or a pencil? D:Its a pencil. 5.T: Whats her name, Danny? D:His name is Jenny, Mr. wood. Okay, class. Is Danny right? Look at the answers below. Answers: They are two erasers. The chalk is below the scissors. Its paper. Its a pencil. Her name is Jenny. （三） 、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型的問答： 標(biāo)準(zhǔn)的

32、問候語： How are you? Fine, thanks Whats your name? My name is _. Whats his/her name? His/Her name is _. 標(biāo)準(zhǔn)用語： What is it? It is _. Where is it？ It is _. 口語： How many _? _. Nice to meet you. 兩人一組進(jìn)行一對(duì)一練習(xí). 板書設(shè)計(jì) What is it? It is _. Where is it？ It is _. How many _? _. Nice to meet you. 課時(shí)教案（8） 課 題 Lesson

33、8： Again，please！ 教學(xué)內(nèi)容 Again，please！ 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） (1)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型 （2）使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí) 。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） （一）開始上課 1.問候： T: How are you? Boys and girls! Ss: Fine, thanks. And you? T: Fine, thank you! T: Whats your name? (教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問.) S1: My name is _. T: Whats her/his name? （教師隨意找一名學(xué)

34、生對(duì)另一名學(xué)生提問) S2: Her/His name is _. （二） 游戲 結(jié)合上一節(jié)課的故事：“Little Zeke ”做“Secret word ”游 戲。同時(shí)觀察學(xué)生理解能力以及表達(dá)能力。 結(jié)合上一節(jié)課教科書中的測(cè)試做“Happy Face, Sad Face”游戲， 教師讀出每一問題， 然后讓學(xué)生自告奮勇的給出答案并讓這位同學(xué)站到相應(yīng)的表情下。 游戲方法略。 （三） 、結(jié)束課堂教學(xué) 讓學(xué)生選一首他們喜歡的歌曲結(jié)束本課教學(xué)。 板書設(shè)計(jì) Lesson 8： Again，please！ her his my your he she 單元（章）教案 （第 二 單元） 單元主題 Unit

35、2Unit2：Days and MonthsDays and Months 教材簡析 會(huì)說日期和一年的十二個(gè)月份，會(huì)談?wù)撎鞖猓私庖恍┲卮蟮墓?jié)日，會(huì)說時(shí)間，了解序數(shù)詞。 課程目標(biāo) 1、能聽說讀寫熟練掌握重點(diǎn)詞匯。 2、能夠熟練運(yùn)用問候語。 3、熟練運(yùn)用以下句型: What day is it？When is _?How is the weather today? Its _. What time is it?等句型。 單元重點(diǎn) 1、牢記重點(diǎn)單詞。 2、掌握重點(diǎn)句型。 單元難點(diǎn) 句型應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、圖片、錄音機(jī)、單詞卡片 方法措施 1、加強(qiáng)日常用語的訓(xùn)練。 2、利用實(shí)物或卡片學(xué)習(xí)單詞。 3

36、、進(jìn)行情境教學(xué)進(jìn)行句型訓(xùn)練。 課時(shí)安排 8課時(shí) 課時(shí)教案（ 9 ） 課 題 Lesson 9 Months of the Years 教學(xué)內(nèi)容 Months of the Years 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） 1 、 能力目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫表示十二個(gè)月份的詞，并能夠運(yùn)用Whats the date?（今天幾號(hào)？）Its _.（今天是_.）進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 2、情感目標(biāo)：根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)趯捤珊椭C的氣氛中學(xué)習(xí)英語，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造性。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 單詞：January 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May

37、五月 June 六月 July 七月 August 八月 September 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月 2、 重點(diǎn)句型：Whats the date? 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 112月份的單詞卡片，一個(gè)英文日歷，錄音機(jī) 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） .Greeting: Free talk. A: Hello! My name is _. Whats your name? B: My name is _. How are you? A: Fine, thanks. How are you? B: Fine,too. A: Nice to m

38、eet you! B: Nice to meet you, too. A: How do you feel? B: I feel _. A: Can you sing a song? B: Yes, I can. A: Can you say twelve months? B: OK! .New concepts 1. Learning: The teacher take out word cards show them to class. Ask one student to choose one card. Then tell others this month how to say. L

39、ead all students to read. 2. Observe the teacher post these cards on the blackboard. Ask students observe these words. Talk about “whats” feature . . Its big letter of begin. . January looks like February. 3. Hows the weather in different seasons. Its cold and snowy in _, _, _. 4. Play a game. One c

40、lass take a season card. The other class guess which month it is. 5. Part two: Teacher asks : Which month is it now? Student answers: Feburary. T: Do you know whats the date? (as ask as take out a cacendar) Point to date of today. Lets student have a try to day. Then write: Its Feburary 22 on the bl

41、ackboard. Lead the class read this sentence. . Practice. Use your English calendar to practice how to say dates. .Homework. 板書設(shè)計(jì) Lesson 9 Months of the Years January February March April . Whats the date? Its _ _. 課時(shí)教案（ 10 ） 課 題 Lesson 10 :First,Second,Third 教學(xué)內(nèi)容 First,Second,Third 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） 1.

42、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞，及標(biāo)準(zhǔn)用語：What day is it? Its _. 2.能力目標(biāo)： 使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。 教學(xué)重、難點(diǎn)：單詞的讀音及序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 十二生肖的動(dòng)物圖片 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） （一）Class Opening and Review: 1Greeting： T：Hello

43、，everyone. How are you? Ss: Fine, thank you.How are you? T: Im fine ，thanks. Nice to see you again. Ss: Glad to see you again. 2. Review: Lets count from one to one hundred . (讓學(xué)生以報(bào)數(shù)的形式說基數(shù)詞) Ss: one ,two,three,four,fiveone hundred. Lets chant: Monday Monday 星期一， 猴子花錢做飛機(jī)，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔兩瓣。

44、Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考試。Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六，猴子上樹摘石榴。Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公園。 （二）New Concepts： 1 教師準(zhǔn)備十二生肖的動(dòng)物圖片， 講十二生肖動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，講完后讓學(xué)生戴上頭飾按故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序排好隊(duì)，教師指著他們分別說Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the

45、 fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth. 教師邊說邊板書十二個(gè)序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng) 讀。 2讓學(xué)生聽錄音練說序數(shù)詞。 3教師說：Sunday is the first day of the week。 （讓學(xué)生模仿此句說Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday, F

46、irday, Saturday, Sunday） 4讓學(xué)生看序數(shù)詞并總結(jié)： （先讓學(xué)生說，然后教師小結(jié)） （1,2,3 變體，th從4起。8加h，9去e。拿來f代ve，ty變成tie。 ） 5教師問一學(xué)生：T：What day is it ? Ss: Its Friday.教師接著補(bǔ)說March , twelfth .教師邊說邊板書問句及答語，讓學(xué)生觀察答語，并找出答語的順序（先說星期 月份 幾號(hào)）教師說幾個(gè)日期，讓學(xué)生用英語說（五月1號(hào)星期二，十月3號(hào)星期四） 6放錄音，學(xué)生看書跟讀： 7讓學(xué)生練習(xí)讀This is a race.Li Ming is the first.The girl i

47、s the second 8.放錄音， 學(xué)生休息并唱歌曲： （Old MacDonald had a farm. 板書設(shè)計(jì) Lesson 10 :First,Second,Third First second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth What day is it? Its _. 課時(shí)教案（ 11 ） 課 題 Lesson 11 When Is It? 教學(xué)內(nèi)容 When Is It? 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） 1、復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以及英語中日期的表示方法。 2、學(xué)習(xí)掌握句式When

48、 is _ ? _ . 3、學(xué)習(xí)并掌握生詞 yesterday , today , tomorrow 4、了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué) 習(xí) 掌 握 句 式 When is _ ? _ . 以 及 生 詞 yesterday , today , tomorrow。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 日歷、單詞卡片、節(jié)日?qǐng)D片、錄音機(jī)、磁帶等 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） 一、 Class Opening and Review 1Greeting . 教師先用How are you?等用語問好，并和學(xué)生談?wù)撘幌绿鞖?，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。 2Re

49、view教師拿出日歷提問：What day is it? 重點(diǎn)復(fù)習(xí)first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。 二、 New Concepts 1教授“When is _ ? _ .” 利用日歷演示：When is it ? 指著今天的日期，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。 教師：What day is it ? 學(xué)生：_ . 教師：Today is _ . When is _ ? Today . When is _ ? Say it please , class . 學(xué)生：When is _ ? 教師：When is _ ? Today . When

50、is _ ? 學(xué)生：Today . 學(xué)生模仿練習(xí) 2介紹節(jié)日 教師指著6月1日向?qū)W生提問，引出兒童節(jié) Childrens Day，然后合上日歷提問學(xué)生：When is Childrens Day？引導(dǎo)學(xué)生回答：It is June first.然后教師拿出節(jié)日?qǐng)D片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，學(xué)生說出節(jié)日的漢語名稱，教師向?qū)W生介紹英語表示方法。如新年 New Years Day ，春節(jié) Spring Festival ，勞動(dòng)節(jié) International Workers Day ，兒童節(jié) Childrens Day ，教師節(jié) Teachers Day ，國慶節(jié) National Day

51、。在教一些比較長的單詞的時(shí)候，可采用倒推火車的方法，如valtivalFestival。 Practice： 教師提問：When is _ （節(jié)日名稱）？ 學(xué)生用英語回答出日期。 小組練習(xí)。 3教授“yesterday , today , tomorrow” 教師利用日歷，指著今天的日期問學(xué)生：What day is today? 學(xué)生回答：Today is_. 然后分別指著昨天和明天的日期問：What day was yesterday/ is tomorrow?向?qū)W生介紹重點(diǎn)單詞yesterday , today , tomorrow ，學(xué)生跟讀。 4利用課本和錄音帶 學(xué)生跟錄音帶看書讀。

52、 5、練習(xí) 學(xué)生分組練習(xí)，編對(duì)話。 板書設(shè)計(jì) 課時(shí)教案（ 12 ） 課 題 Lesson12 Rain and sun 教學(xué)內(nèi)容 Rain and sun 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） I 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生可以讀、寫、說出并聽懂下列詞匯： 描敘天氣狀況的形容詞： cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 以及句子How is the weather today? Its _. II 教學(xué)重點(diǎn)： 能用所學(xué)單詞和句型描敘天氣。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具、學(xué)具：卡片；錄音機(jī)。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） 一 Greeting and reviewing. 1 Say

53、 “hello”to the students. 2 Sing a song. 3 用手勢(shì)復(fù)習(xí)介詞。 4 用卡片復(fù)習(xí)天氣：sunny, snowy, cloudy, rainy, windy 二 new concepts. (一) what is it? 1 用剪筆畫分別帶出新的名詞單詞： sun, snow, cloud, rain, wind. 2 教單詞sun,教師提問what colour is it? Is the sun hot or cold? Is the sun far from here? What colours sun do you like? 3 教cloud, TP

54、R教學(xué)，結(jié)合所學(xué)介詞來造句。 4 教rain, TPR教學(xué)，教師提問：Do you like raining? 出示卡片教師再提問：what is the cloud? Where is rain? 5 教授單詞wind, TPR教學(xué)， 用卡片巧妙的教授課本句型： The wind is blowing the trees leaves. 6 教授單詞：snow 7 教師教讀課文。 8 Play “point to “ game. 9 教師說單詞，同學(xué)們做動(dòng)作； 教師做動(dòng)作，同學(xué)們說單詞。 10 Play “ what are missing”game. 11 Play “ guessing

55、game”. 12 Listen and draw. 13 Try to describe the weather. (二) song. 1 讓同學(xué)們對(duì)歌曲中不懂的部分提問。 2 指著課本的圖向?qū)W生提問，并教讀學(xué)生歌詞。 3 Let the students listen to the radio, and sing after the tape. 板書設(shè)計(jì) sunny snowy cloudy rainy windy _ sun snow cloud rain wind 課時(shí)教案（ 13 ） 課 題 Lesson13: Hows the Weather Today? 教學(xué)內(nèi)容 Hows th

56、e Weather Today? 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） 教學(xué)目標(biāo)： Enable the students master the vocabulary about weather, and describe the weather. To develop their ability of communication. 教學(xué)重、難點(diǎn)：How the weather today? Its _. 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 Cloudy, rainy, sunny, snowy, windy 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） 1. Demostrate weather adjectives with

57、 a real example and pictures. Draw different weather adjectives in five “windows” 通過圖片復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，句型。 Pont to each picture and lead a dialogue such as： T ：Look ！ It is（weather adjective） Say it please, class. C : It is. T : How the weather today? Its _. How the weather today? Its _. Say it please, class.

58、 T : (Pont out the classroom window.) How the weather today? C : T : Yes! Its _. 2Listen to the sound, and then say out hows the weather. T: Is it rainy? C: Yes/No. T : Is it sunny? Yes, Its sunny, not rainy. 通過聽聲音提高學(xué)生的注意力，操練句型，使他們樂于說出自己所聽出的天氣情況。 3Find the card. Class: Hows the weather? T: Its _. S:

59、 (find out the correct card) Its _. 通過找卡片加深學(xué)生對(duì)天氣詞匯的印象，鞏固言語材料。 4Practice Make up a dialogue about weather. 發(fā)展思維能力，靈活運(yùn)用句型Hows the weather? Its _.發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交際能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。 5Exercise 板書設(shè)計(jì) sun sunny cloud cloudy How the weather today? Its _. rain rainy wind windy snow snowy 課時(shí)教案（ 14 ） 課 題 Lesson 14 What time

60、 is it ？ 教學(xué)內(nèi)容 What time is it ？ 課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡析） 1、復(fù)習(xí)天氣的英語句型和單詞。 2.掌握What time is it ? 和When is it? 兩個(gè)問句的用法。 3.復(fù)習(xí)表示動(dòng)作的單詞和詞組write ,read ，go to school, go home 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 “表”的模型、磁帶、錄音機(jī)。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） （一）復(fù)習(xí) 教師做動(dòng)作，學(xué)生猜詞組: read, write ,go to school, go home . 教師畫簡筆畫：太陽、雨滴、風(fēng)、云、 雪。學(xué)生說出單詞并板書英文單詞。教師指圖提問：Do yo