廣東省中小學(xué)高級(jí)教師評(píng)審“說課講課評(píng)課”考核操作指引

1、附件4廣東省中小學(xué)教師評(píng)審“說課講課評(píng)課”考核操作指引 根據(jù)廣東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法（粵人社規(guī)20165號(hào)）的要求，現(xiàn)就申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職稱“說課講課（評(píng)課）考核”工作，制定如下操作指引。1、 考核內(nèi)容 根據(jù)工作實(shí)際，說課講課考核內(nèi)容中的講課可以評(píng)課代替。即既可組織“說課講課”考核，也可組織“說課評(píng)課”考核，兩者選其一。2、 考核組織（1） 考核工作辦公室。市教育局組建高級(jí)教師職稱考核工作辦公室，負(fù)責(zé)全市申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職稱推薦人選的說課講課（評(píng)課）考核工作?？h（含區(qū)、縣級(jí)市，下同）教育局組建中初級(jí)教師職稱考核工作辦公室，負(fù)責(zé)本縣申報(bào)評(píng)審中級(jí)和初級(jí)教師職稱推薦人選的說課講課（評(píng)課）考核工

2、作。 各地可根據(jù)實(shí)際，由教育部門的教研室（教研機(jī)構(gòu)），或人事部門，或評(píng)委會(huì)日常工作部門，牽頭負(fù)責(zé)考核工作辦公室具體工作事務(wù)。 考核工作辦公室行文的公章可由教研室、評(píng)審委員會(huì)或評(píng)審委員會(huì)日常工作部門的公章代替。（2） 考核工作組。考核工作辦公室可根據(jù)申報(bào)評(píng)審?fù)扑]人選、組織考核工作需要等因素設(shè)立數(shù)量不限的考核工作組。工作組以學(xué)科（專業(yè)）分別設(shè)置，原則上不設(shè)立跨學(xué)科的考核工作組?？己斯ぷ鹘M的組成人員，原則上由考核工作辦公室從評(píng)審委員庫在庫委員中產(chǎn)生，人數(shù)不少于3人。組成人員已取得教師職稱原則上不能低于組織考核的職稱等級(jí)?？己斯ぷ鹘M組長由考核工作辦公室統(tǒng)一指定?？己斯ぷ鹘M人員實(shí)行回避制度。（3） 委托

3、考核。1.申報(bào)初級(jí)教師評(píng)審的推薦人選考核工作，原則上均可由考核工作辦公室行文委托學(xué)校組織開展校內(nèi)推薦人選的說課講課（評(píng)課）考核工作?？己斯ぷ鹘M的組成人員可全部從校內(nèi)教師中產(chǎn)生，產(chǎn)生辦法經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)集體決定。有條件的學(xué)?？砂磳W(xué)科分別設(shè)置考核工作組；不具備條件的學(xué)校，也可組成跨學(xué)科的小組，但組成人員應(yīng)不少于7人，且組成人員中最少有一人的學(xué)科要與推薦人選申報(bào)學(xué)科相同。2.申報(bào)中級(jí)教師評(píng)審的推薦人選考核工作，對(duì)規(guī)模較大、教學(xué)力量較強(qiáng)、人事管理較規(guī)范的學(xué)校，考核工作辦公室可行文委托學(xué)校組織開展校內(nèi)推薦人選的說課講課（評(píng)課）考核工作。考核工作組的組成人員可全部從校內(nèi)教師中產(chǎn)生，產(chǎn)生辦法和具體人選經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)集體決

4、定并報(bào)縣教育局備案。考核工作組原則上按學(xué)科分別設(shè)置，個(gè)別教師人數(shù)較少或教學(xué)力量相對(duì)薄弱的學(xué)科，可邀請(qǐng)校外教師或從評(píng)委庫中選定考核工作組人員。3. 申報(bào)高級(jí)教師評(píng)審的推薦人選考核工作，市教育局以縣為單位分別組建各學(xué)科考核工作組進(jìn)行考核的，屬于直接組織工作范圍，不屬于委托關(guān)系。三、考核程序（一）業(yè)務(wù)培訓(xùn)?？己斯ぷ鬓k公室（或?qū)W校）組織工作組組成人員學(xué)習(xí)國家和省的改革文件精神，以及水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審辦法、考核辦法等職稱政策，提高業(yè)務(wù)能力。（二）考核時(shí)間和內(nèi)容。1.考核工作組提前3天與本學(xué)科被考核對(duì)象的單位聯(lián)系，落實(shí)說課講課（評(píng)課）考核的時(shí)間和地點(diǎn)，指定說課范圍（不限于申報(bào)者現(xiàn)時(shí)教學(xué)課程），確定講課或評(píng)

5、課的方式。2.確定采取講課方式考核的，考核人員既可現(xiàn)場聽課進(jìn)行考核，也可由考核工作組指定講課內(nèi)容要求推薦人員即時(shí)講課。確定采取評(píng)課方式考核的，可組織推薦人員集中觀看由教研部門統(tǒng)一提供的相同學(xué)科課堂錄像，也可聽取本校相同學(xué)科教師的即時(shí)授課。 （三）考核具體工作流程。1.說課。申報(bào)者入場申報(bào)者自我介紹并遞交說課相關(guān)材料申報(bào)者限選課題說課（15分鐘以內(nèi)）申報(bào)者退場評(píng)委各自獨(dú)立對(duì)申報(bào)者的說課打分。2.評(píng)課。申報(bào)者統(tǒng)一聽課或觀看完整一節(jié)課課堂錄像申報(bào)者書面評(píng)課（20分鐘以內(nèi)）申報(bào)者退場評(píng)委各自獨(dú)立對(duì)申報(bào)者的評(píng)課打分。評(píng)課過程參照閉卷考試方式管理?？己斯ぷ鹘M要做好課堂錄像（視為試卷）的保密工作，申報(bào)者不得

6、私帶相關(guān)材料入場和互相溝通交流等。3.講課。方式一：考核工作組指定講課內(nèi)容（選取申報(bào)者曾授課范圍內(nèi)）申報(bào)者講課（30至45分鐘）申報(bào)者退場評(píng)委各自獨(dú)立對(duì)申報(bào)者的講課打分。方式二：根據(jù)申報(bào)者的正常課堂教學(xué)安排，考核組人員到課堂聽完整節(jié)課評(píng)委各自獨(dú)立對(duì)申報(bào)者的講課打分。4.形成考核意見。說課講課（評(píng)課）結(jié)束后，考核工作組匯總評(píng)分集體討論后形成書面評(píng)價(jià)意見每位成員在書面評(píng)價(jià)結(jié)論上親筆簽名。四、有關(guān)要求1.考核工作組對(duì)個(gè)人的考核意見原則上要在考核當(dāng)天形成考核意見（結(jié)果），并記入廣東省中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評(píng)審表。說課講課（評(píng)課）考核工作應(yīng)于評(píng)審材料報(bào)送評(píng)委會(huì)日常工作部門前完成。2.考核工作參照評(píng)審工作

7、的紀(jì)律要求。考核組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守考核紀(jì)律，堅(jiān)持客觀、公正、準(zhǔn)確的考核原則，認(rèn)真履行職責(zé)，不得事前或事后向外透露考核組成員身份，不得泄漏考核過程中的討論、表決情況，不對(duì)外接受考核情況的查詢，沒有向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)考核評(píng)審情況的義務(wù)等。對(duì)違反相關(guān)紀(jì)律及規(guī)定者，按照職稱評(píng)審紀(jì)律相關(guān)要求嚴(yán)肅處理。 五、考核評(píng)分參考材料 1.中小學(xué)教師職稱評(píng)審說課考核評(píng)分表（附件1）2.中小學(xué)教師職稱評(píng)審評(píng)課考核評(píng)分表（附件2）3.中小學(xué)教師職稱評(píng)審講課考核評(píng)分表（附件3） 4.中小學(xué)教師職稱評(píng)審說課講課（評(píng)課）考核匯總表（附件4）2016年 月 日附件1 內(nèi)部資料 注意保管中小學(xué)教師職稱評(píng)審說課考核評(píng)分表申報(bào)人： 申報(bào)職

8、稱：學(xué)段+學(xué)科+等級(jí) 編號(hào)： 課題名稱： 考核日期： 年 月 日 指標(biāo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)滿分得分教學(xué)內(nèi)容30%教學(xué)目標(biāo)設(shè)置符合課標(biāo)要求，三維目標(biāo)明確、具體。10教材分析準(zhǔn)確，理解教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的地位和作用，明白前后知識(shí)間的邏輯關(guān)系。10對(duì)教材的組織和處理合理，重點(diǎn)難點(diǎn)分析恰當(dāng)。10教法學(xué)法20%學(xué)情分析符合學(xué)生實(shí)際，有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并體現(xiàn)學(xué)科能力要求。10教學(xué)方法恰當(dāng)，問題設(shè)計(jì)有層次、有啟發(fā)性，有助于學(xué)生思考。10教學(xué)過程30%教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，層次分明，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利于學(xué)生參與。10教學(xué)資源運(yùn)用適度、有效。10教師素質(zhì)20%體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)

9、實(shí)際的有機(jī)融合，教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的創(chuàng)新性。10語言流暢、準(zhǔn)確、清晰、簡練，有親切感，有感染力。10總分： 評(píng)委簽字： 附件2 內(nèi)部資料 注意保管中小學(xué)教師職稱評(píng)審評(píng)課考核評(píng)分表申報(bào)人： 申報(bào)職稱：學(xué)段+學(xué)科+等級(jí) 編號(hào)： 課題名稱： 考核日期： 年 月 日 指標(biāo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)滿分得分評(píng)課要素25%能從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與傳遞、教學(xué)結(jié)構(gòu)的條理與邏輯、教學(xué)方法的運(yùn)用與效果、學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升、學(xué)生參與的廣度與深度、教學(xué)特色與教學(xué)機(jī)智等要素中選擇2-3個(gè)方面進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)。10既有教師的教學(xué)行為的描述與評(píng)價(jià)，又有學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的描述與評(píng)價(jià)。15評(píng)課角度30%評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)恰如其分，肯定意見有導(dǎo)

10、向性和激勵(lì)性。15指出不足切中要害，改進(jìn)意見有指導(dǎo)性和建設(shè)性。15評(píng)課水平45%評(píng)課觀點(diǎn)符合新課程理念，對(duì)所運(yùn)用的教育原理和教學(xué)理論理解準(zhǔn)確、表達(dá)正確。15表達(dá)觀點(diǎn)要以本節(jié)課的教學(xué)實(shí)例為事實(shí)依據(jù)，針對(duì)性強(qiáng)。15文字語言流暢，層次清楚，邏輯性強(qiáng)。15總分： 評(píng)委簽字： 附件3 內(nèi)部資料 注意保管中小學(xué)教師職稱評(píng)審講課考核評(píng)分表申報(bào)人： 申報(bào)職稱：學(xué)段+學(xué)科+等級(jí) 編號(hào)： 課題名稱： 考核日期： 年 月 日 指標(biāo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)滿分得分教學(xué)目標(biāo)20%符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，明確、具體且可操作10關(guān)注每一位學(xué)生，差異發(fā)展得到較好體現(xiàn)，目標(biāo)達(dá)成度較高10教學(xué)內(nèi)容24%精心組織，容量恰當(dāng)，坡度合理12把握內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵和難點(diǎn)12教學(xué)內(nèi)容24%策略和方法選擇恰當(dāng)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，環(huán)節(jié)合理、緊湊12自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)，效果好12教學(xué)手段16%教學(xué)手段符合實(shí)際，適時(shí)、適量、適度、有效16教學(xué)管理16%教學(xué)氣氛合諧，學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)風(fēng)良好8交往積極，調(diào)控有效8總分： 評(píng)委簽字： 附件4 內(nèi)部