徐家琦碳和碳的氧化物

1、教師姓名占愛(ài)國(guó)學(xué)生姓名徐家琦上課時(shí)間學(xué) 科化學(xué)年 級(jí)初 三教材版本新課標(biāo)人教版階 段第（ ）周 觀察期： 維護(hù)期課時(shí)計(jì)劃第（ ）小時(shí)共（ ）小時(shí)課題名稱碳和碳的氧化物教材分析碳和碳的氧化物是化學(xué)物質(zhì)知識(shí)的延伸，可以利用學(xué)習(xí)元素化合物的知識(shí)方法。在中考中分值為8分左右，常用實(shí)驗(yàn)題體現(xiàn)，以碳，一氧化碳，二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)時(shí)要?dú)w納和比較碳，一氧化碳，二氧化碳的性質(zhì)特別是化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、 掌握碳，一氧化碳，二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)2、 歸納碳和碳的氧化物的知識(shí)，同時(shí)會(huì)比較他們的特點(diǎn)，能區(qū)別碳的氧化物3、 掌握有關(guān)碳的氧化物點(diǎn)的制備及探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)碳，碳的氧化物的物理及

2、化學(xué)性質(zhì)，碳的氧化物的制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及還原實(shí)驗(yàn)教 學(xué) 過(guò) 程:1、 知識(shí)梳理（一）、碳的幾種單質(zhì)1. 金剛石（C）是自然界中最硬的物質(zhì)，可用于制鉆石、刻劃玻璃、鉆探機(jī)的鉆頭等。2. 石墨（C）是最軟的礦物之一，有優(yōu)良的導(dǎo)電性，潤(rùn)滑性。（1）可用于制鉛筆芯、干電池的電極、電車的電刷等。注意：鉛筆不含鉛，是石墨和黏土混合而成的混合物。（2）無(wú)定形碳：焦炭、木炭、活性炭、炭黑等，由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成?；钚蕴俊⒛咎烤哂惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu)，所以有強(qiáng)烈的吸附性，可用于：制糖工業(yè)、防毒面具里的濾毒罐。3. C60 是一種由60個(gè)碳原子構(gòu)成的分子，形似足球，性質(zhì)很穩(wěn)定。 金剛石

3、和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子的排列不同。CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：分子的構(gòu)成不同。（二）、 單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì):單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異, 而各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)卻完全相同 !1. 常溫下，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定【為何碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定？碳原子的最外層有4個(gè)電子，既不容易得電子，也不容易失去電子，因此常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定?！繖n案材料一般用碳素墨水書(shū)寫(xiě)； 古代書(shū)畫(huà)歷經(jīng)百年也安然無(wú)恙；木質(zhì)電線桿埋入地下部分用火燒焦可防腐都是利用這個(gè)原理。2. 碳具有可燃性：C+O2CO2（充分燃燒）2C+O22CO（不充分燃燒）碳在氧氣中燃燒現(xiàn)象：燃燒劇烈，發(fā)出白光；放熱；生成能使澄清

4、石灰水變渾濁的氣體。木炭+氧化銅澄清的石灰水3. 碳具有還原性： 可用于冶金工業(yè)。2Fe2O3+3C4Fe+3CO2 木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)右圖）【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】澄清的石灰水變渾濁；黑色固體逐漸變成紅色?！净瘜W(xué)方程式】C+2CuO2Cu+CO2反應(yīng)開(kāi)始的標(biāo)志：澄清的石灰水變渾濁。在酒精燈上加網(wǎng)罩的目的：使火焰集中并提高溫度。配制混合物時(shí)木炭粉應(yīng)稍過(guò)量的目的：防止已經(jīng)還原的銅被氧氣重新氧化。實(shí)驗(yàn)完畢后先熄滅酒精燈的后果：石灰水倒吸入熱的試管中使試管炸裂。（三）、二氧化碳制取的研究：1、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原料：大理石或石灰石、稀鹽酸。不用稀硫酸代替稀鹽酸的原因：稀硫酸與大理石反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣

5、，阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行。不用濃鹽酸代替稀鹽酸的原因：濃鹽酸易揮發(fā)，使生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體而不純。不用純碳酸鈣或碳酸鈉等代替大理石、石灰石的原因：反應(yīng)速率太快，不容易控制和收集，且成本較高。反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2發(fā)生裝置：同分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的發(fā)生裝置（原因：固體和液體混合，在常溫下反應(yīng)生成氣體）收集裝置：向上排空氣法收集氣體的裝置（原因：二氧化碳能溶于水，且密度比空氣密度大） 檢查裝置的氣密性：先用止水夾夾住導(dǎo)氣管，再?gòu)拈L(zhǎng)頸漏斗中加水，當(dāng)水沒(méi)過(guò)下端管口后，若水面不下降，則表明不漏氣。驗(yàn)滿：把燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，證明已經(jīng)收集滿了

6、。檢驗(yàn)：把氣體通入澄清的石灰水中，如果石灰水變渾濁，證明收集的氣體是二氧化碳。二氧化碳工業(yè)制法： CaCO3 CaO+CO2CO2（2）CO2（1）（四）、 一氧化碳和二氧化碳1、 二氧化碳的物理性質(zhì)及對(duì)應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)：A.無(wú)色無(wú)味，常溫常壓下為氣體。一般情況下，二氧化碳的密度比空氣的密度大?！緦?shí)驗(yàn)操作】如右圖（1），將CO2氣體慢慢倒入杯中。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】蠟燭自下而上依次熄滅。【實(shí)驗(yàn)分析】二氧化碳?xì)怏w沿?zé)瓋?nèi)壁流下，先聚集在底部，然后逐漸上升，把杯內(nèi)的空氣自下而上排出?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】 一般情況下，二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒； 一般情況下，二氧化碳的密度比空氣的密度大。B.二氧化碳能溶于水。

7、【實(shí)驗(yàn)操作】如右上圖（2）向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】瓶體變癟。【實(shí)驗(yàn)分析】二氧化碳溶于水時(shí)，使瓶?jī)?nèi)的氣體體積減小，因而壓強(qiáng)減小，外界大氣壓把瓶子壓癟了?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳能溶于水。C.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):一般情況下，二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。【實(shí)驗(yàn)操作】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。第一朵紙花噴上稀醋酸，第二朵紙花噴上水，第三朵紙花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵紙花噴上水之后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵紙花的顏色變化。然后將第四朵紙花取出，小心烘烤，觀察現(xiàn)象

8、?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 第一朵小花變紅； 第二朵小花不變色； 第三朵小花不變色； 第四朵小花變紅； 第四朵小花被烘烤后由紅色變成紫色。【實(shí)驗(yàn)分析】 醋酸能使紫色小花變紅，說(shuō)明酸（溶液）可以使紫色石蕊變紅； 水不能使紫色石蕊變紅； 二氧化碳不能使紫色石蕊變紅； 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅； 說(shuō)明碳酸被分解了。【化學(xué)方程式】CO2 + H2O=H2CO3 和 H2CO3 = H2O+CO21. 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 該反應(yīng)可鑒定二氧化碳?xì)怏w。2. 二氧化碳不能供給呼吸。（注意：二氧化碳沒(méi)有毒性）3. 二氧化碳能與灼熱的碳反應(yīng)生成一氧

9、化碳：CO2+C2CO 該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)（CO2氧化劑，C還原劑）；該反應(yīng)也可將二氧化碳變?yōu)橐谎趸嫉摹.二氧化碳的用途:滅火 二氧化碳的密度比空氣大 一般情況下，二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒。 干 冰： 干冰升華吸收大量的熱，因此干冰可用于人工降雨、制冷劑、舞臺(tái)云霧。光合作用：作氣體肥料，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。E.二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響：造成溫室效應(yīng)【能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體】二氧化碳、臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯代烷等。五、一氧化碳：1、一氧化碳的物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小。氧化碳只能用排水法收集，不能用向下排空氣法收集。2、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：一氧化碳具有

10、可燃性：2CO+O22CO2【燃燒的現(xiàn)象】 發(fā)出藍(lán)色火焰； 放熱； 生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。煤爐從上至下，常發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)：2CO+O22CO2、CO2+C2CO、C+O2CO2一氧化碳具有還原性 CO+CuOCu+CO 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 一氧化碳具有毒性。3、一氧化碳的用途：高溫= 可燃性：作氣體燃料還原性：冶煉金屬（3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2、CO+CuO Cu+CO2）。（1）一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)操作： 先通入一氧化碳，在加熱前必須先檢驗(yàn)一氧化碳的純度； 點(diǎn)燃酒精燈； 熄滅酒精燈； 再通入一會(huì)兒一氧化碳直到試管冷卻。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 黑色粉末變成

11、紅色，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁。注意事項(xiàng)： 檢驗(yàn)一氧化碳純度的目的：防止加熱空氣和一氧化碳的混合氣體引起爆炸。 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先通CO的目的：排凈裝置內(nèi)的空氣，防止CO與空氣混合加熱引起爆炸。= 實(shí)驗(yàn)完畢后繼續(xù)通入CO的目的：防止灼熱的銅重新被空氣中的氧氣氧化（2Cu+O2 2CuO）。 因?yàn)镃O污染空氣，所以尾氣中的CO氣體要經(jīng)過(guò)處理?？蓪⑽矚恻c(diǎn)燃 澄清石灰水的作用： 證明反應(yīng)生成二氧化碳； 除去裝置內(nèi)的二氧化碳。（2）一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作】與上面的實(shí)驗(yàn)類似（ 下的酒精燈要換成酒精噴燈）【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 紅色粉末逐漸變黑，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁。【工業(yè)鐵的冶煉】

12、 原料：鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣 點(diǎn)燃高溫=高溫= 原理：在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來(lái)。C + O2 = CO2 C + CO2 2CO 3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO24、 三大還原劑：H2、C、CO 共同性質(zhì)：可燃性、還原性。2、 經(jīng)典引導(dǎo)1.（2012.重慶市） 竹炭制品深受消費(fèi)者歡迎，竹炭是竹子經(jīng)過(guò)炭化處理后形成的多孔性材料，竹炭不具有的性質(zhì)是 （ ） A. 黑色固體 B. 易溶于水 C. 有吸附性 D. 能夠燃燒2（2012濱州）6月5日是世界環(huán)境日，2012年世界環(huán)境日中國(guó)主題是“綠色消費(fèi)：你行動(dòng)了嗎？”，下列做法不符合這一主題的是

13、（） A提倡使用塑料袋 B使用節(jié)能燈泡，人走燈滅C少開(kāi)私家車，多乘公共交通工具D紙張雙面打印，寄電子賀卡3.（2012肇慶市）鑒別O2、CO、CO2三種氣體，可行簡(jiǎn)便的方法是 （ ） A將氣體分別通入澄清石灰水 B將氣體分別通入石蕊試液C試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性 D用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)3、 當(dāng)堂訓(xùn)練4.（2012東營(yíng)市）“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用。常利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2，過(guò)程如下圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）下列說(shuō)法正確的是 （ ）A該方法的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有能耗 B該方法可減少碳排放C整個(gè)過(guò)程中，只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用D“反應(yīng)、

14、分離”中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶5.（2012懷化市）下列說(shuō)法不正確的是（ ）A利用木炭的還原性由CuO冶煉銅 B天然金剛石是最硬的非金屬單質(zhì)，可制成鉆石C利用活性炭的穩(wěn)定性來(lái)吸附冰箱中的異味 D利用石墨的導(dǎo)電性制造石墨電極新 課 標(biāo) 第4、 歸納總結(jié)、深化拓展碳，一氧化碳，二氧化物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是中考的熱點(diǎn)內(nèi)容，碳單質(zhì)的種類，會(huì)分析金剛石和石墨的異同。同時(shí)要掌握碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，能解釋有關(guān)碳的相關(guān)應(yīng)用。5、 經(jīng)典引導(dǎo)6（2012湖州）如圖是一種叫“干水”的物質(zhì)每個(gè)“干水”粒子是外層包上沙質(zhì)硅的小水滴，它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍下列敘述正確的是（ ）A. 硅是氧化物 B.

15、 “干水”是純凈物C. “干水”就是“干冰” D. “干水”的應(yīng)用有利于緩解室溫效應(yīng)7.（2012杭州市）常溫下塊狀大理石投入足量稀硫酸中，剛開(kāi)始能產(chǎn)生氣體，但很快就停止產(chǎn)生。而將大理石粉末逐步加人足量稀硫酸中卻能持續(xù)產(chǎn)生氣體。由此得出的結(jié)論或推理正確的是（ ） A.物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，只和反應(yīng)的條件有關(guān) B反應(yīng)物之間必須直接接觸才會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C塊狀大理石與粉末狀大理石的化學(xué)性質(zhì)不同 D硫酸鋇粉末也可和鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而溶解8.（2012杭州市）小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用右圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認(rèn)為小張（ ） A不可能收集到一瓶CO2，因?yàn)镃O2可溶于水B

16、選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2C選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2D選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管。可收集到一瓶CO29.（2012上海市）在隔絕空氣情況下，用木炭還原氧化銅。下列敘述正確的是（ ）A反應(yīng)前后固體中氧原子的物質(zhì)的量保持不變 B反應(yīng)后固體減輕的質(zhì)量等于氧化銅中氧元素的質(zhì)量 C反應(yīng)中消耗的氧化銅與碳的物質(zhì)的量一定相等 D反應(yīng)中銅元素在固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變大6、 當(dāng)堂訓(xùn)練10.（2012.百色市）石墨烯（C60）是首個(gè)發(fā)現(xiàn)的二維空間材料，從石墨材料中剝離制得。金剛石、石墨、和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于三種碳單質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是 （

17、 ）A.都是黑色固體 B.碳原子的排列方式不同C.在氧氣中充分燃燒都能生成二氧化碳 D.將石墨剝離制成石墨烯發(fā)生了物理變化11（2012·德陽(yáng)）某無(wú)色氣體可能含有CH4、CO、H2中的一種或幾種，依次進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)（假設(shè)每一步反應(yīng)或吸收均完全）：將無(wú)色氣體充分燃燒；燃燒后生成的氣體通過(guò)濃硫酸的裝置，裝置的質(zhì)量增加7.2g；再將剩余氣體通過(guò)盛溶液的裝置，裝置的質(zhì)量增加8.8g。下列推斷錯(cuò)誤的是（ ）A原無(wú)色氣體中可能只含有CH4和H2 B原無(wú)色氣體中可能只含有CH4 C原無(wú)色氣體中可能只含有CO和H2 D原無(wú)色氣體中一定含有碳元素、氫元素7、 歸納總結(jié)、深化拓展碳的氧化物的物理性質(zhì)和化學(xué)

18、性質(zhì)要學(xué)會(huì)歸納，例如二氧化碳的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制備。要知道為什么用鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)，而不用碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)。8、 經(jīng)典引導(dǎo)12.（20I2）某無(wú)色氣體X可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四種氣體中的一種或兩種。為確認(rèn)其組成，某同學(xué)取一定量該氣體按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收），結(jié)果裝置中無(wú)明顯變化，裝置增重1.8g，裝置增重2.2g。下列關(guān)于氣體X成分的分析中，錯(cuò)誤的是 （ ） A一定沒(méi)有二氧化碳 B可能含有甲烷和氫氣 C可能只有甲烷 D可能含有氫氣和一氧化碳13.（2012武漢市）某化學(xué)小組的同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物

19、。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（可重復(fù)使用）。按氣體從左到右的方向，裝置連節(jié)順序正確的是 （ ） A.甲乙丙丁 B甲丙乙丁 C.乙甲丙甲丁 D.乙甲丙乙丁9、 當(dāng)堂訓(xùn)練14.碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣。 （1）圖為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為 常溫下碳的化學(xué)性質(zhì) （填“活潑”或“不活潑”）。（2）圖、對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖單質(zhì)的名稱是 ，圖單質(zhì)的名稱是 圖單質(zhì)的化學(xué)式是 （3）C為+4價(jià)，Cl為-1價(jià)，由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為 碳酸鈉鹽酸15.在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們以“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的認(rèn)識(shí)物質(zhì)與變化。（1）透過(guò) 現(xiàn)象，我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著；（2

20、）根據(jù)圖23實(shí)驗(yàn)，分析蠟燭熄滅的原因 ；（3）通過(guò)對(duì)O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的。如確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是 ；（4）NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、MgCl2五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有 個(gè)，根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的性質(zhì)有 。10、 歸納總結(jié)、深化拓展一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)要掌握好，一氧化碳的可燃性，還原性，有毒性以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)要清楚，要能對(duì)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有自己的見(jiàn)解，要充分了解一氧化碳的還原實(shí)驗(yàn)，注意實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵問(wèn)題。11、 經(jīng)典引導(dǎo)16（2012.廣州市）用下圖裝置在實(shí)驗(yàn)室收集一瓶C02進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：A

21、是_，B是_。(2)檢查裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到_，說(shuō)明氣密性良好。(3)檢驗(yàn)C02是否收集滿的操作和現(xiàn)象是：將燃著的木條放在_，若火焰熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿。（4）.Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒。某同學(xué)收集到一瓶CO2后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Mg條能夠在CO2中燃燒。下列物品中他需要使用的有_ 酒精燈 鐵架臺(tái) 坩堝鉗 砂紙 試管夾 蒸發(fā)皿12、 當(dāng)堂訓(xùn)練17.下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置。(1)儀器a的名稱是 ；（2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是 (填序號(hào))，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是 ；(3)用裝置

22、A與C連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，當(dāng)觀察到裝置C中 時(shí)才開(kāi)始收集；(4)SO2通常是一種無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會(huì)形成酸雨。實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是 e(填字母)，裝置中的X是 。13、 歸納總結(jié)、深化拓展碳及其化合物的實(shí)驗(yàn)是中考化學(xué)試題的重要內(nèi)容，要理解實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)，能自己設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)出實(shí)驗(yàn)題中的各個(gè)細(xì)節(jié)。例如實(shí)驗(yàn)裝置包括發(fā)生裝置-凈化裝置-收集裝置-尾氣的吸收裝置14、 課堂小結(jié)本章主要介紹了碳及其碳的氧化物的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)掌握碳，一氧化碳，二氧化碳的物理及化學(xué)性質(zhì)。能自己

23、歸納相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，同時(shí)要注意該知識(shí)點(diǎn)在中考中實(shí)驗(yàn)的考查。課 后 作 業(yè): 1、第16界世界氣候大會(huì)于2011年12月在南非德班召開(kāi)，會(huì)議的主題是“促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)，減少二氧化碳的排放”下列做法不符合這一主題的是（ ）A開(kāi)發(fā)新能源（太陽(yáng)能、潮汐能、風(fēng)能等），減少化石燃料的使用B限制化工發(fā)展，關(guān)?；て髽I(yè)，消除污染源頭 C用第四代LED綠色光源代替白熾燈D加快研發(fā)利用二氧化碳合成聚碳酸酯類可降解塑料2、下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯(cuò)誤的是（ ）A觀察氣體顏色 B用澄清石灰水C用帶火星的木條 D用紫色石蕊試液3、低碳生活”是指在生活作息時(shí)減少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一種時(shí)尚生活方式。下列不符

24、合“低碳生活”主題的是 （ ） A. 用舊報(bào)紙制鉛筆桿 B. 參加“地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)C. 開(kāi)發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù) D. 深秋時(shí)節(jié)焚燒落葉4、下列做法不符合“低碳環(huán)保”理念的是 （ ） A為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙 B為了“QQ”能夠升級(jí)，長(zhǎng)期把“QQ”掛在線上 C為了提高資源利用率，將垃圾分類回收D減少使用私家車次數(shù)，多乘公交車、騎自行車或步行5.實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出儀器A的名稱 （2）在制取氣體的實(shí)驗(yàn)中，為什么都要對(duì)裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn) ，對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)的方法是 。（3）寫(xiě)出用此裝置制取O2的化學(xué)方程式 ，為了制得較純凈的O2最好選用 法收集。（4）要制取較多CO2，應(yīng)對(duì)圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn) 。制取CO2時(shí)，某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板（圖2），實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將固體藥品放在 （填“a”或“b”）處，圖2與圖1相比有什么優(yōu)點(diǎn) 。證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿的方法是 。（5）C+O2CO2 是我們最熟悉的反應(yīng)，生成物也只有CO2，為什么在實(shí)驗(yàn)室我們不利用碳的燃燒來(lái)制取CO2，其主要原因是 。（答出1條）6.某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討。請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題。 （1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 。不用Na2CO3與鹽酸反