游褒山記（第一課時）_第1頁
游褒山記（第一課時）_第2頁
游褒山記（第一課時）_第3頁
游褒山記（第一課時）_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、游褒山記第一課時一、導人。1在初中，我們已學過了?醉翁亭記?、?岳陽樓記?，記是一種文體，指游記。游記的共同點是什么呢?明確：抓住景物特點，表現(xiàn)山水之美。2。我們要學習的這篇游記，卻不以表現(xiàn)山水之美為主，而是在記游的根底上進展大量的議論，議論是文章的中心，而汜敘只是一個引子。這篇游記就是北宋散文家王安石的?游褒禪I山記?(板書課題)。那么作者借助游褒禪山，闡發(fā)了怎樣的道理呢?下面就讓我們-起來學習這篇文章。指導學生回憶初中學過的相關(guān)課文,找出記這種文體的特點.二、介紹作者、背景。1王安石是北宋日寸期的政治家、文學家。在政治上，他推行新政，盡受到了保守派的強烈反對，但他毫不動搖，被列寧譽為中國十

2、一世紀的改革家；王安石在文學上也是個改革家，他反對浮靡的文風，主張文章務為有補于世，他的文章多為揭露時弊，反映社會矛盾之作。2，1054年4月，王安石辭職回家探親，游覽了褒禪山，是年7月以追記的形式補寫此文。本文記述的是一次未能盡興的游覽，作者深感懊悔和遺憾。就是在這深深的懊悔和遺憾中，作者闡發(fā)廠深化的道理。三、交代本課的教學目的及課時安排指導學生讀課文注釋(1)及優(yōu)化設(shè)計相關(guān)內(nèi)容,理解作者等知識.四、由學生朗讀課文。五、默讀課文，據(jù)注釋疏通文意。六、由學生復述課文，串講。教師根據(jù)實際情況，做些必要的點撥，特別要點出一些重點字詞的用法。L重點實詞址：山腳。卒：死。咎：責怪。相：輔佐。陽：山之南

3、，水之北。2詞類活用(1)火尚足以明也：形容詞作動詞照明。(2)問其深，那么其好游者不能窮也：深，形容詞作名詞，詞，走到盡頭。(4)常在于險遠：形容詞作名詞，險遠地方。(5)謬其傳而莫能名者謬：弄錯使錯。傳：流傳的文字動詞作名詞。名：識其本名，名詞作動韋(6)始舍于其址：名詞作動詞，(7)名曰：名詞作動詞，命名。1.由學生朗讀課文。2.、默讀課文，據(jù)注釋疏通文意。3、由學生復述課文，串講5難點句子(1)今言華如華實之華者，蓋音謬也。(2)余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(3)此所以學者不可以不深思而慎取之也。以上內(nèi)容可提早制成膠片，投影。在講解詞義時可適當聯(lián)絡已學過的句子，如卒可聯(lián)絡率疲敝之卒?過秦論?等。學生看投影片領(lǐng)會這些句式特點七、由學生質(zhì)疑，提出存在的其他問題。八、齊讀課文，穩(wěn)固詞義。九、作業(yè)1積累

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論