《太陽》第二課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?太陽?第二課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文 ,了解太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的密切關(guān)系 ,激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的情感。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦最后一個(gè)自然段。教具準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、有關(guān)太陽的課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字。2、開火車輪讀詞語。二、學(xué)習(xí)課文。一學(xué)習(xí)第一段同學(xué)們 ,我們上節(jié)課把課文分成三個(gè)局部 ,第一局部是第到第自然段 ,寫了什么？師用課件出示下表 ,你們這些小小科學(xué)家自己能找到答案嗎？學(xué)習(xí)答復(fù)特點(diǎn)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)一億五千萬公里大一百三十萬個(gè)地球熱外表六千度 ,中心溫度是外表溫度的3000倍2、指點(diǎn)：從表上我們可以知道課文上說太陽的遠(yuǎn)、大、熱是通過什么來說明的？

2、列舉數(shù)字3、文章中是不是光用數(shù)字來說明的？還用了什么方法？4、課件出示課文第一自然段指名學(xué)生朗讀課文后答復(fù)1根據(jù)學(xué)生答復(fù) ,教師進(jìn)行指點(diǎn)。引用傳說誰能說說?后羿射日?的傳說？如果課文不用傳說 ,光用數(shù)字 ,你覺得好嗎？光用數(shù)字 ,比較枯燥。課文引用傳說 ,就生動(dòng)多了。2指點(diǎn)：“傳說是流傳在民間口頭的故事 ,研究科學(xué)非常講究科學(xué)性 ,必須說明它的實(shí)質(zhì)。這兒在傳說以后 ,用了什么詞語來揭示實(shí)質(zhì)？“其實(shí)文章中引用傳說 ,引人入勝 ,接著用“其實(shí)一詞揭示實(shí)質(zhì)。3說太陽 ,怎么又說了地球 ,說了鋼鐵呢？突出“抵得上“變成汽等詞語作比較的方法能夠幫助讀者進(jìn)一步了解所說明的事物。4引導(dǎo)學(xué)生從事物的相互關(guān)系上

3、思考問題。太陽的“大“熱離我們“遠(yuǎn)“這三大特點(diǎn) ,與我們的地球是相互聯(lián)系的。你們要做科學(xué)家 ,閱讀資料時(shí) ,就得認(rèn)真思考 ,自己先思考一些問題。太陽雖然大 ,但因?yàn)檫h(yuǎn) ,所以看起來很小。出示句式因?yàn)樗砸驗(yàn)樘柎?,所以整個(gè)地球太陽都照得到。誰還能說這樣的句子？老師鼓勵(lì)。二第二段太陽與人類的關(guān)系1、提示：大家都分析的很好 ,具體說來 ,太陽與人的關(guān)系怎樣密切呢？這個(gè)問題我們要好好研究。2、課件出示第二段根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書上提供的資料說說太陽不盡然們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。學(xué)生訓(xùn)練句式課件出示句式1有了太陽2如果沒有太陽就 ,因?yàn)椤?、指點(diǎn)：第四自然段先正面說 ,“有了太陽再反過來說 ,“如果沒有

4、太陽就說明了關(guān)系的密切。4、提問：這一自然段的內(nèi)容可以用課文中的那一句話來概括？同學(xué)們答復(fù)師指出這叫“段首概括。閱讀這類文章要注意每個(gè)自然段開心的話 ,它往往可以幫助我們掌握自然段的內(nèi)容。太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) ,照理關(guān)系不大 ,這里意思轉(zhuǎn)折 ,所以用上“雖然但是。5、齊讀這段。三學(xué)習(xí)第三段太陽與自然的關(guān)系課件演示第二段說了太陽與人的關(guān)系 ,那么太陽與自然的關(guān)系怎么呢？分別出示兩組卡片：1、太陽水雨水蒸氣小水滴云2、太陽熱量多熱量少熱冷風(fēng)同學(xué)們自己用箭頭連接關(guān)系 ,老師指導(dǎo)太陽云雨雪太陽小水滴熱風(fēng)冷水蒸汽水熱量多熱量少課文還有一個(gè)段寫了太陽與人類的關(guān)系？大家快把它找出來讀一讀。指名讀57自然段四學(xué)習(xí)第四段總結(jié)段1、課件出示第四段指名讀、齊讀。指導(dǎo)背誦。三、總結(jié)1、這一課的學(xué)習(xí) ,使們們懂得了太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱。知道了太陽與人的關(guān)系密切。沒有太陽沒有動(dòng)物、植物、人類 ,沒有風(fēng)云雨雪霜 ,沒有這個(gè)美麗可愛的世界。2、學(xué)習(xí)這篇課文也使我們懂得了應(yīng)該怎樣閱讀說明文 ,說明文一般在寫作上常“引用傳說“列舉數(shù)據(jù)“進(jìn)行比較等方法