第四課時數(shù)的順序

1、教學內(nèi)容數(shù)的順序（第4課時）課時1課時主備人周瓊時間2014.3.20教學媒體課件授課人寇靜教材分析：本冊教材中的100以內(nèi)數(shù)的認識是學生在學習了120各數(shù)的認識上進行教學的，這個階段的數(shù)概念不僅是學生認識人民幣的基礎(chǔ)，是學生學習100以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算的基礎(chǔ)，也是認識更大的自然數(shù)（萬以內(nèi)的數(shù)、大數(shù)的認識）的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學情分析學生在此之前，已經(jīng)學習了20以內(nèi)各數(shù)的認識及比較大小，這為過度到本節(jié)的學習起到了較好的鋪墊作用。但對從某一個數(shù)到另一個數(shù)的順序還有些模糊。教學目標知識與技能1、通過填寫100以內(nèi)數(shù)的數(shù)目表，使學生了解100以內(nèi)數(shù)的排列排序。2、能根據(jù)數(shù)位的意

2、義，解決一些簡單的問題。3、培養(yǎng)學生觀察的能力、動手操作的能力和探究規(guī)律的能力。過程與方法經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律的形成過程，體驗探究式學習的方法。情感態(tài)度與價值觀通過學生探究發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中隱含的排列規(guī)律，激發(fā)學生探索的樂趣。教學重點與難點教學重點：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。教學難點：探究和發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)的數(shù)目表，了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。教學方法引導探究法教師活動學生活動目標指向一、創(chuàng)設(shè)情境1一個數(shù)的十位上是8，個位上是5，這個數(shù)是幾？2一個數(shù)的百位上是1，十位和個位都是0，這個數(shù)是幾？368里的“6”在（）位上，表示（）個（）；“8”在（）位上，表示（）個（）。49是（）位數(shù)，82是（

3、）位數(shù)，100是（）位數(shù)。5師：數(shù)學王國開運動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方陣（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么列隊的？6.要求同桌學生相互說一說。7.追問：方陣里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？學生口述。學生邊數(shù)邊填寫，完成書上的百數(shù)表。對舊知復(fù)習，為新知做鋪墊由“數(shù)娃娃排方陣”這種形象的情境引入課題探究，激發(fā)了學生的學習興趣。二、新知探究1、談話：這張百數(shù)表里可藏著許多有趣的奧秘！先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（1）出示第一行：看到第一行的幾個數(shù)，你想到了什么？（填什么？填的數(shù)是什么數(shù)？）按單數(shù)和雙數(shù)，一位數(shù)和兩位數(shù)讀

4、一讀。思考：一位數(shù)大還是兩位數(shù)大？ 找出第一行中最大的一位數(shù)和最小的一位數(shù)。（2）是不是所有的兩位數(shù)都比一位數(shù)大呢？繼續(xù)學習。 出示第二行：比較一下，第二行已知數(shù)和第一行已知數(shù)有什么不同的地方？（單雙、10以內(nèi)和20以內(nèi)）在第二行填上那些數(shù)？讀一讀第二行。（3）出示斜行的數(shù)22、33、44、55、66、88、99。 提問：看看這些數(shù)有什么特點？少了哪一個數(shù)？（填上77。）77的個位上和十位上的表示的意思相同嗎？ 同桌說說其他數(shù)的組成。（4）出示28、37、46、55、64、73、82、91。請讀一讀并觀察這些數(shù)有什么特點？（個位和十位分 別看）（5）通過這兩行交叉的數(shù)，你還可以看出什么？3按照

5、數(shù)的順序，填完數(shù)目表缺少的數(shù)。你還能在表里找出哪些有趣的規(guī)律呢？涂上顏色后再找規(guī)律。4觀察數(shù)的特點：一位數(shù)有多少個？兩位數(shù)有多少個？（你怎么知道的？兩位數(shù)中最大的數(shù)和最小 的數(shù)是什么？）三位數(shù)有多少個？5提問：是不是所有的兩位數(shù)都比一位數(shù)大？100是三位數(shù)中最大的還是最小的，為什么？6搶答：第4行第8個數(shù)是幾？第8行第6個數(shù)是幾？55前面一個數(shù)是幾，后面一個數(shù)是幾？有一個數(shù)， 比67大3，這個數(shù)是幾，在第幾行第幾排？7小結(jié)：同學們通過觀察和填寫數(shù)目表，對數(shù)的順序有了進一步了解。這就是我們這節(jié)課的問題數(shù)的順序。學生分小組展示百數(shù)表。學生觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。學生填寫?；卮?學生搶答通過“百數(shù)表里藏著奧秘”的情境吸引學生深入地觀察討論，給予充分的自主活動的時間，激發(fā)學生的探究熱情，提高學生的觀察能力和初步的概括能力。 培養(yǎng)學生觀察能力對100以內(nèi)數(shù)順序加以理解。三、課堂練習1、出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么2、提問引導：你能按照前面的表，猜出框里另外幾個數(shù)嗎？學生猜，然后集體驗證。學生在“魔力框”的吸引下，通過層層深入的探