高考作文寫作指導：一路有你（附寫作指導及例文及精評）.doc

1、高考作文寫作指導：一路有你 （附寫作指導及例文及精評）高考作文寫作指導：一路有你 （附寫作指導及 4 篇范文及精評）原題再現(xiàn) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。我們告別懵懂青澀的少年時代，正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。有人說生活太平凡，因為我們都是平凡的人，幸福也很遙遠。其實,我們所經(jīng)歷的事大多是平常的小事，但我們一路走來，是誰在用心呵護照顧你，用理解的目光默默地注視你?又是什么在感動和激勵著你bd;bd; 一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽光；一路有你bd;bd; 在成功的道路上，一路有你。請以“一路有你”為題，寫一篇文章。要求:(1)運用細節(jié)描寫;(2)不少于 800 字的

2、記敘文。寫作指導 審題立意 本題考查寫作能力。為命題作文。其題旨蘊涵著豐富的人文色彩。當我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學生所寫的內(nèi)容彰顯著強烈的人文特色。文題“一路有你”的【關鍵詞】：p 是“你”。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”-這

3、個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業(yè)、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人bd;bd;；也可指現(xiàn)實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具bd;bd;；還可指精神生活中抽象的概念，如引領自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力bd;bd;寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。審題時要把握住【關鍵詞】：p “一路”“你”。命題

4、包含的潛在信息有：（1）“一路”，是“我”的一路。突出是“我”的“人生歷程”，文章應主要寫“我”的人生路中的幾個階段直到現(xiàn)在的這個時期的整個人生之路，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點上。在寫作中為了更好地突出“真實”與“真情”，“一路”的事件應合乎“自身”的身份。從“一路”二字的限制來看，“一路”，突出了時間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰保梢允亲晕揖癯砷L的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程

5、，可以是自我學業(yè)進步的一串日子。只要選擇自己在某一方面成長的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。（2）“你”，必須貫穿“我”的這“一路”的全過程，并且要注意這個“你”在這一路上或幾個關鍵點上影響 “我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”-這個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業(yè)、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人bd;bd;；也可指現(xiàn)實生活中存在的具

6、體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具bd;bd;；還可指精神生活中抽象的概念，如引領自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力bd;bd; “你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因為第二人稱的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。（3）要求寫成記敘文，就要真實，要有真情實感。文章要出彩，必須要有精彩的描寫，動作的，語

7、言的，心理的，環(huán)境的，細節(jié)的?！玖⒁狻扛兄x“你”對“我”的幫助、激勵、影響、陪伴、啟示bd;bd;一切能帶來正能量的因素都可以作為主題?！舅夭摹?、書，是你讓我領悟了辛棄疾“可憐白發(fā)生”的悲涼，你讓我感受到了陶淵明“種豆南山下”的悠然，你讓我明白了照“物是人非事事休”的傷心無奈，你讓我懂得了范仲淹“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的壯志難酬。書，你讓我快樂，你讓我沉醉，我的生活一路因為有你的陪伴而充實美好。2、我想，你真是我人生中的一朵白云，雖然那么地微不足道，確實一朵能在困境中幫助我、在精神上鼓勵我的一朵云。而我平淡無奇的人生，就是因為你而變得那么多彩絢麗。一路有你相伴，相信空氣中都含有一絲

8、絲暖意。3 您漸漸的老了，您的鬢角已有些銀絲，您的眼角被歲月的長刀無情的留下道道傷痕，我看著您老去的容顏，心中對您充滿了無限的愧疚。您為我付出了太多太多，而從沒問過愛我的結果。當我想為你分擔時，為您付出時，歲月奪走了您的美麗年華，您日漸佝僂的身軀總讓我心痛不已?？紙鲎魑?一路有你（1）文 | 一考生一曲悠遠寧靜的姑蘇行，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細品那愈加吟誦愈顯天真的民風：“溯洄從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央bd;bd;”吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的

9、甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你。記得幼年那個孱弱的我-那與竹笛不相上下的個頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時，我曾陶醉過。于是，在人生的路上，我便有你相伴。記得第一次吹一首完整的小河淌水，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛，把我的情感付諸你。那一次，老師和同學們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛我的音樂。后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。在你的世界里，我體會到了茂林修竹的清雅豐美，體會到了“仰觀

10、宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂共舞的忘我的瀟灑。中考的時候，曾一度冷漠了你。成績知曉以后，卻第一個把喜訊告訴了你。這才發(fā)現(xiàn)，一路風風雨雨，早已與你不離不棄。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發(fā)。我捧著你，恰似與一個闊別多年的老友相擁。雁過無痕，風吹無形，日復一日，年復一年。你跟隨我，品味過春榮夏酷，見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔，感謝一路有你。如今時至高中，我依然始終不肯離開你。時常一杯香茗，一本書，一曲葬花吟，便是一場異常充實的晚自習。每每吹奏，便仿佛來到花冢之前，與

11、瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”bd;bd;任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學習，仿佛肩負著你無限的希冀。吹奏著你，總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導并撫慰著我。一路有你，我充滿力量，一路有你，我一往無前。點評：本文作者以擬人的手法、流暢的語言，寫出了笛音給予“我”的精神撫慰，寫出了“我”對竹笛的一往情深。相遇，總是那樣的偶然，墻角老師吹響的笛音，讓“我”幼小的心靈，多了一位相隨的伴侶。于是，竹笛抖去滿身的疲憊與倦怠，伴“我”走過一個個春夏秋冬，伴我走向高中生活。一路有你（2）那時小小的我，牽著爺爺布滿老繭的手，一次次走過那條小路-那充滿了回憶和歡笑的親情之路。春天，爺爺

12、帶我走出家門，邁向那條小路，路邊開滿了各式各樣不知名的野花，我歡笑著跑了過去，這兒采一朵，那兒采一朵，做成一個個美麗的花束，再跑回爺爺身邊，興沖沖地對爺爺說：“爺爺，送給你！”爺爺慈祥地笑著，摸了摸我的頭說：“謝謝菲菲，真好看，我會好好照顧它?！蔽倚腋５夭[了瞇眼睛，繼續(xù)蹦蹦跳跳著往前走去。春天的小路，散發(fā)著祖孫間親情的味道。夏天，我嘴里含著爺爺給的糖果，在樹上摘下一片葉子，歪著調(diào)皮的小腦袋對爺爺說：“爺爺，爺爺，吹口哨吧！”爺爺接過樹葉放在嘴邊，一首歡快的曲子便從指縫中飄出，我隨著音樂的旋律跳起舞來，咯咯地笑個不停。望著爺爺溫柔的笑容，我心里像是含了顆糖甜滋滋的。回家的路上，邊走邊捉蛐蛐，吹蒲

13、公英，還有最喜歡玩的躲貓貓bd;bd;夏天的小路，充滿著祖孫倆歡樂溫馨的時光。秋天，片片火紅的楓葉似蝴蝶一般，隨風輕舞，又如穿著一身紅衣的精靈誤入人間，一舞完畢，它們好像累了，隨后便飄飄悠悠墜落在地。爺爺抱著我摘下樹上的果子，我吃著清脆的野果，聽著爺爺講述著許久以前的故事：“在很久以前，這棵樹下有一戶人家bd;bd;”爺爺春風的話語，是我童年時最喜歡的聲音。秋天的小路，充滿了祖孫倆的故事與詩意。冬天，窗外飄起了片片雪花，大地被鋪上了一層軟軟的地毯，每到這時，我總是興奮地拉著爺爺?shù)氖诛w快地奔向那條小路，我和爺爺一起滾雪球、打雪仗，不一會兒的功夫，便玩得渾身是汗。玩累了，便和爺爺一起堆雪人，每次我

14、跟爺爺都能堆出各種模樣的作品，我還會給它加上五官和雙臂，望著這活靈活現(xiàn)的雪人，我心中的自豪之感也油然而生，和爺爺一起高興地跳起來！冬天的小路，載滿了我的童真與歡樂。四季更替，小路上總會留下我和爺爺?shù)臍g聲笑語！時光飛逝，小路早已沒有了之前的模樣，取而代之的是一條又寬又長的大路，雖然方便，但卻沒了各種各樣的小花，酸甜的野果和可愛的雪人。也沒了我和爺爺?shù)纳碛?，不?jīng)意間，眼眶濕潤，眼淚劃過面頰bd;bd;爺爺，小時候，您陪我長大，現(xiàn)在，我陪您變老！一路有你（3）黃昏，我靜靜的看著窗外，煙霧在空中繚繞，太陽西落映紅了小村莊，在云煙飄渺中，我看見了向往。周日一個人在家，在家里的感覺是安逸自在的。仿佛都是我

15、的世界，起來就坐在沙發(fā)上開始看電視。我是邊看電視邊干家務活，可是我感覺在家里，我一個人要是不看電視的話，我會覺得悶死的，看著電視我的心波蕩起伏，我看的電視節(jié)目很震動人心，是一場激烈的比賽，有的晉級，有的離開。正在這時我看見了我最喜歡的人離開了，我流下了兩行滾燙的熱淚，很不舍得我最想看他的表演，可是他離開了。我憂慮的想著，看到這樣，既有些感嘆，后來不知為什么我是更加的心煩，于是我就去把電視關掉了。我的心里特別煩躁，之后，我就靜靜地坐到了沙發(fā)上，我突然想到：我的向往是什么？我在靜靜的想著，是學習，以后考上我理想的大學，進入那種我夢想的校園?，F(xiàn)在我呢？就是要努力學習，然后我就拿起了書來，開始學習，我

16、想到了一定要為我的夢想而努力去實現(xiàn)，去奮斗。學著學著，我發(fā)現(xiàn)我的心越來越平靜了，似乎平得像退潮的海面，像水那樣清澈，我感覺到了人一定要有自己的向往。是我的向往讓我不再煩惱，有了自己的向往，心中就有了目標，有了向前的動力。一天下課時，教室里無比的吵鬧，我而卻感覺沒有事情可做，心里很空虛。突然心中產(chǎn)生了一個念頭，要學習，要學習，就在這時，我突然拿起了同桌的一本新書，于是我就開始看了起來。先是我?guī)е闷娴男睦砜粗?，后來我就越看越有趣，不知在什么時候，我竟入了神，感覺吵鬧的聲音仿佛瞬間都消失了，我的心里是越來越高興，感覺心里不再那么空洞，似乎心理有成功的喜悅，越看著我的心里越感覺很充實，我的臉上微微露出了滿意的笑容，仿佛四周的一切都是靜止的，因為我有向往，我走進了成功的喜悅，體現(xiàn)了我的內(nèi)心不是空虛的。向往，你是我成功與喜悅的秘訣。我快樂和成功，一路上都是因為有了向往，讓我的世界不再空虛，煩躁。在我寒冷時，是向往給了我一絲絲的溫暖；在我孤獨無助時，是向往伸出了援助之手；在我迷惘