認(rèn)識(shí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)年、月、日 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第17頁(yè)例題以及第18頁(yè)的想想做做。教學(xué)目標(biāo)：1在觀察年歷卡的活動(dòng)時(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道2005年全年有365天。2課前引導(dǎo)學(xué)生利用課本、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與這堂課相關(guān)的信息，利用小組合作的形式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受政治思想教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：想辦法記住大月、小月的月份。教學(xué)方法

2、設(shè)計(jì)這節(jié)課，我首先要求學(xué)生在課前查找相關(guān)的資料，并且進(jìn)行交流。在學(xué)生對(duì)年月日有了感性的了解后，在課上主要是進(jìn)行資料的交流，提取，鞏固，深化。使學(xué)生對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)有更深的了解。本節(jié)課的重點(diǎn)要解決的問(wèn)題：1、年與月、月與日之間有什么關(guān)系？2、大月、小月各是哪些月？3、有什么辦法可以很快記住大月、小月？教具準(zhǔn)備1學(xué)生課前收集有關(guān)年月日的資料，并簡(jiǎn)單概括。2多媒體課件。3學(xué)生每人準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一枝。42005年年歷。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天是哪年哪月哪日啊？（學(xué)生回答）今天是一個(gè)有紀(jì)念意義的日子。3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)，這是1979年由鄧小平爺爺提議，并在第五屆全國(guó)人民代表大

3、會(huì)上決定的：每年的孫中山逝世紀(jì)念日3月12日為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)，以紀(jì)念一貫倡導(dǎo)植樹(shù)造林的孫中山先生。另外，今天還有很多老師來(lái)聽(tīng)我們?nèi)?）班的小朋友上課，今天呀，還是一個(gè)特別的日子！師：對(duì)于你來(lái)說(shuō)，一年當(dāng)中，哪個(gè)日子是最值得你紀(jì)念的呀？學(xué)生交流。師：剛才同學(xué)們的言語(yǔ)中，都提到了哪些時(shí)間單位？（板書(shū)：年、月、日）提問(wèn)：你通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，已經(jīng)了解了有關(guān)年、月、日的哪些知識(shí)，能跟大家交流一下嗎?(指名回答)談話(huà)：日常生活中，你遇到過(guò)有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問(wèn)題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)?組織全班交流。談話(huà)：同學(xué)們對(duì)年、月、日的知識(shí)了解得真不少，同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問(wèn)題。

4、今天我們就來(lái)研究“年、月、日”的有關(guān)問(wèn)題。(將課題板書(shū)完整：認(rèn)識(shí)年、月、日)二、探究新知。1  初步認(rèn)識(shí)年、月、日。（1） 感受年月日的形成。師：首先讓我們走進(jìn)浩瀚的宇宙，看看年月日是怎么形成的。多媒體課件演示：呈現(xiàn)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，月球繞地球轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)畫(huà)面，最后定在地球自轉(zhuǎn)畫(huà)面上師：地球在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，每自轉(zhuǎn)一周，就形成一日。 關(guān)于日，你知道什么？（學(xué)生匯報(bào)：一日有24時(shí)。）師：同學(xué)們的了解對(duì)不對(duì)呢？咱們來(lái)看一看。呈現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)，及解說(shuō)通過(guò)看短片，你又知道了什么？（學(xué)生匯報(bào)：地球自轉(zhuǎn)一周形成一日，一個(gè)恒星日是23時(shí)56分4秒，為了使用方便，我們常用的一日24時(shí)是指一個(gè)真太陽(yáng)日。）（

5、2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)：年與月，月與日之間有什么關(guān)系？2  認(rèn)識(shí)大月和小月。師： 這一年12個(gè)月中，每個(gè)月的天數(shù)究竟是怎么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，利用手中2005年的年歷來(lái)探究每月天數(shù)的特點(diǎn)及規(guī)律，并填寫(xiě)在書(shū)本17頁(yè)的表格里。學(xué)生小組合作完成。代表小組匯報(bào)：1、3、5、7、8、10、12月有31天；4、6、9、11月有30天；2月有28天。板書(shū)：認(rèn)識(shí)年、月、日大月：1、3、5、7、8、10、12月（每個(gè)月有31天）小月：4、6、9、11月（每個(gè)月有30天）2月：既不是大月，也不是小月師：說(shuō)到這里，你們一定會(huì)問(wèn)：為什么二月的天數(shù)最少呢？這里有一段故事：傳說(shuō)在公元46年，古羅馬皇帝凱撒在修改歷法

6、時(shí)，規(guī)定每年為十二個(gè)月，一、三、五、七、九、十一月為大月，每月31天；二、四、六、八、十、十二月為小月，每月30天。這樣，大小各六個(gè)月，使人很容易就能記住。但是，照這樣規(guī)定，一年就不是365天，而是366天了，因此得找出一個(gè)月減去一天。減哪個(gè)月合適呢？那個(gè)時(shí)候被判處死刑的犯人都在二月份處決，人們都希望二月能快點(diǎn)過(guò)去。于是，就從二月中減去一天。這樣，二月只剩下29天了。后來(lái)，有一個(gè)叫奧古斯都的人做了羅馬皇帝。他發(fā)現(xiàn)撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月卻是小月。他為了顯示自己和凱撒有同樣的尊嚴(yán)，就蠻橫地把八月也定為大月，改為31天。還將下半年的十月和十二月都改為大月，九月和十一月

7、改為小月。而八月份多出的一天也從不吉利的二月中減去。于是2月又少了1天，平年2月變成28天，閏年也只有29天了，并且沿用至今。3記住大月和小月。談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏醋约禾詈玫谋砀?，在一年?2個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆，在表格里把大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。再想一想，你怎么樣就能很快記下哪些月是大月？哪些月是小月？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。組織交流：學(xué)生帶著涂上色的表格到臺(tái)上去說(shuō)自己的記憶方法。若學(xué)生未提到，就補(bǔ)充介紹：拳法，口訣法等。然后讓學(xué)生互相記一記，試一試，數(shù)一數(shù)。4計(jì)算全年的天數(shù)。談話(huà)：同學(xué)們，你們能計(jì)算出2005年全年的天數(shù)嗎?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并選擇不同算法反

8、饋。5新課小結(jié)。三、鞏固應(yīng)用。1做“想想做做”第1、2題。先獨(dú)立完成，再組織交流。2口答下面各題。（1）一年有幾個(gè)月？（2）哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？（3）8月1日的前一天是幾月幾日？6月30日的后一天是幾月 幾日？3判斷。（1）一年中有4個(gè)小月。（   ）（2）2月既不是大月，也不是小月。（   ）（3）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)?！保?#160;  ）4拓展練習(xí)。（1）小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？（2）小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個(gè)月，她可能在奶奶家住了多少天？四、課堂總結(jié)。1、 對(duì)于年月日的有