語文解題方法

1、語文考試答題方法速記歌謠1（“閱讀、賞析”概念）、“標(biāo)題”要看好，答題用得著。別看幾個(gè)字，文章全籠罩。有無雙關(guān)意，需要細(xì)推敲；可否作線索，聯(lián)系全文找。人、事、物、景、境，“解題”是法寶。、“開頭”屬總起，千萬別小瞧：開宗明義引話題，文章感情定基調(diào)；有無伏筆要留心，讀到后面就知曉；環(huán)境描寫是渲染，烘托氣氛很重要。、“中間”是過渡，上下（承上啟下）有關(guān)照；呼應(yīng)開頭或題目，層層深入有高招。疏通文意找觀點(diǎn)（關(guān)鍵詞、中心句、中心段等），人物描寫正（面）、側(cè)（面）瞧。論證方法（例證、引證、喻證、正反對(duì)比論證等）集于此，兩種論據(jù)（事實(shí)、道理）要記牢。寫人、敘事講細(xì)節(jié)，形象、過程都重要?？辞濉邦}干”莫慌張，“

2、指代”內(nèi)容前后（文章中的“有效空間”）找。倘若還有其它項(xiàng)，根據(jù)情況另支招。 、分析“結(jié)尾”有門道，以下字句要記牢：卒章會(huì)顯志（主旨），篇末需點(diǎn)題（標(biāo)題）；情感主題可深化（升華），首尾呼應(yīng)有深意；統(tǒng)攝全篇（有時(shí)指用自己的語言歸納）字節(jié)儉，當(dāng)心文末雙關(guān)語。、“表達(dá)方式”屬寫作，閱讀分析用得著：記（敘）描（寫）說（明）議（論）抒（情），五法記得牢。、“修辭手法（辭格）”最簡(jiǎn)單，答題也是得分點(diǎn)：比喻、擬人和排比，對(duì)偶、對(duì)比加三反（反問、反復(fù)、反語），設(shè)問、互文與夸張，另有呼告和雙關(guān)。、“寫作（表現(xiàn)）手法”不簡(jiǎn)單：借景抒情很常見；托物言志經(jīng)常有；詠史抒懷找觀點(diǎn)；動(dòng)靜結(jié)合想反襯；象征手法籠全篇；借古諷今需

3、用典；虛實(shí)相生莫看偏；直抒胸臆有來由，出身、境遇想周全?！百p析手法”與此同，以上概念記心間，對(duì)比鑒賞找“異、同”，另加詞語很劃算：語言風(fēng)格也可賞，對(duì)比、烘托（襯托或反襯）不嫌煩；花鳥蟲魚山水木，人、事寓意在里邊；內(nèi)容形式均考慮，意象、意境蘊(yùn)主觀。 、文后“注釋”要看清，可能就是得分點(diǎn)：時(shí)間、背景有交代，思想、情感寓其間；生僻字詞有詮釋，疏通文意主旨顯。語文考試答題方法速記歌謠3（“文言知識(shí)”概念）、“詞性（詞類）”總共十二種，實(shí)詞、虛詞分兩邊：名動(dòng)形、數(shù)量代；助嘆擬、副介連。文言虛詞另有“兼（語）”：盍（何不）諸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何）。 、“詞語活用”別發(fā)懵，詞性

4、區(qū)別在句中。名、動(dòng)、形，可互變，使動(dòng)、意動(dòng)很常見。名（名詞）形（形容詞）如若帶賓語（作及物謂語），斷定“活用”不遲疑。、“特殊句式”有四招：判斷、被動(dòng)、省略、倒（倒裝）。“語序倒裝”記歌謠：一前（賓語前置）、二后（介詞短語后置、定語后置）、主謂倒（倒裝）。、“一詞多義”功夫深，做題尤其要留心。語境語意緊聯(lián)系，譯成“白話”好區(qū)分。、“語意關(guān)系”有兩句，其實(shí)就是找“關(guān)聯(lián)”：并（并列）、承（承接）、遞（遞進(jìn)）；假（假設(shè)）、因（因果）選（選擇）；另有轉(zhuǎn)折與條件。、“評(píng)價(jià)人物”要分項(xiàng)，“性格、政績(jī)”是兩樣。施動(dòng)（主語）、受動(dòng)（被動(dòng)者）別搞混，時(shí)間、地點(diǎn)要看準(zhǔn)。概括“形象”講客觀，言簡(jiǎn)意賅求節(jié)儉 有關(guān)語言

5、修辭的題型 描繪類 提問方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說成另一個(gè)句子好不好？為什么？ 答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了對(duì)象效果，換了后就變成不好的效果。或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。 結(jié)構(gòu)類 提問方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了 修辭類 提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ 答題模式：確認(rèn)修辭手法

6、修辭本身的作用結(jié)合句子語境 1. 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。 2. 排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 3. 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 4. 設(shè)問：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考 5. 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 6. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣 有關(guān)布局謀篇的題型 提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 答題模式： 1. 文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。 2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。 3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。 人物性格及環(huán)境描寫的作用 一 、人物描寫的作用 （1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。 （2）行動(dòng)描寫：展示人物精神面貌，直