第五單元6-10的認識和加減法（正稿）

1、從化市 小學 一 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 1 課時 課型： 新授 課 備課人： 知識點6、7的認識評價要求1、能正確熟練地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字6、7，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。2、能區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。典型知識1、書本P39頁的例題通過值日圖，可引導學生從不同角度去觀察數(shù)數(shù)，認識6和7的基數(shù)意義，并通過點子圖和數(shù)、擺小棒，加深學生對6和7的認識。2、書本P40頁的例題教學時，可讓學生觀察圖片并發(fā)現(xiàn)5和6,6和7之間的聯(lián)系和大小關系，注意引導學生區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義（區(qū)分第6缸和6條、第7缸和7條）。知識起點5以內(nèi)的基數(shù)意義和序數(shù)意義及學生關

2、于6和7的認識的生活經(jīng)驗。知識生長點比較7以內(nèi)數(shù)的大小，區(qū)分6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。?？碱}型1、按順序填數(shù)。參考書本P43頁的第1題。2、數(shù)一數(shù)，圈一圈。參考書本P43頁的第3題。訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 一 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 2 課時 課型： 新授 課 備課人： 知識點6、7的組成評價要求1、在擺學具的過程中去感受6和7的組成，并掌握6和7的組成。2、滲透類比的思想，通過聯(lián)想，看到一組6或7的組成，會想到另一組組成。典型知識書本P41頁的例題可讓在學生涂色再填空的學習活動中體會6的組成，然后再通過擺學具的活動讓學生初步嘗試類推的方法來發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想

3、7的另外3種的組成。知識起點5以內(nèi)數(shù)的組成方法, 6和7的認識。知識生長點6和7的組成。?？碱}型1、填一填。 6 7 6 4 3 4 2 2、參考書本P43頁的第4題。訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 一 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 3課時 課型： 新授 課 備課人： 知識點6、7的加減法評價要求1、通過操作和觀察活動，發(fā)現(xiàn)一圖四式的規(guī)律，并會列出相應的算式。2、掌握6、7的加減法的計算方法，并能正確地計算6和7的加減法。典型知識書本P42頁的例題?？晒适聦?，也可利用情境圖，幫助學生理解一圖兩式，然后再引導學生拼擺學具列式計算，讓學生明確，根據(jù)一幅圖能寫出兩道加法算

4、式和兩道減法，即一圖四式。知識起點5以內(nèi)的加減法的含義以及6和7的組成。知識生長點用6和7的組成來計算6和7的加減法從5以內(nèi)的加減法只要求一圖一式，現(xiàn)過渡到一圖兩式、一圖四式?？碱}型1、直接寫得數(shù)。4+1 7-4 1+5 6-33+4 5-4 2+4 7-12、看圖列式計算。 += 7-=+= 7-=訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 一 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 4 課時 課型： 練習 課 備課人： 知識點6、7的加減法的練習評價要求1、通過各種形式的練習，進一步熟練進行6、7的加減法計算。2、在說，數(shù)，算的活動中理解圖意，進一步鞏固一圖四式的方法。典型知識書本P4

5、4、45頁的習題。練習主要是進一步了鞏固6、7的加減法，以及讓學生進一步體會加減法的含義。這里老師可加設一些看圖列式的題目，以鞏固一圖四式的方法。知識起點6和7的加減法，一圖兩式和一圖四式。知識生長點能熟練正確地口算6、7的加減法，能熟練地看圖列出四道算式。?？碱}型1、 直接寫得數(shù)。參考書本P45頁的第10題。2、看圖列式計算。 = 6 = = 6 =訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 一 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 六 單元第 5 課時 課型： 新授課 備課人： 知識點用加法解決問題評價要求會用7以內(nèi)的加法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。

6、 典型例題（包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行）書本P46例題 小兔圖 4只 2只 ？只用有層次的三句話，對學生用數(shù)學解決問題的過程給予指導，引導學生體會解決一個數(shù)學問題所經(jīng)歷的步驟。具體三句話是 ：（1）圖里有什么？（2）怎樣解答？（3）解答正確嗎？知識起點加法的含義，7以內(nèi)數(shù)的加法。知識生長點會用7以內(nèi)的加法解決生活中的簡單問題。?？碱}型1、我會算書本P46做一做2、我會看圖列式書本P48頁第4題圖2。 2朵花 5朵花 ？朵訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 一 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 六 單元第 6課時 課型： 新授課 備課人： 知識點用減法解決問

7、題評價要求會用7以內(nèi)的減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。 典型例題（包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行）書本P47例題 青蛙圖 ？只 2只 只用有層次的三句話，對學生用數(shù)學解決問題的過程給予指導，引導學生體會解決一個數(shù)學問題所經(jīng)歷的步驟。具體三句話是 ：（1）圖里有什么？（2）怎樣解答？（3）解答正確嗎？知識起點減法的含義，7以內(nèi)數(shù)的減法。知識生長點會用7以內(nèi)的減法解決生活中的簡單問題。?？碱}型1、我會算書本P4做一做2、我會看圖列式書本P48頁第4題圖。 如： ？個 個 個訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 一

8、年級 班數(shù)學科備課記錄表第 六 單元第課時 課型： 練習課 備課人： 知識點用加減法解決問題練習評價要求鞏固學生會用7以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。典型例題（包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行） 只雞2只雞朵花？朵 ？只朵學生熟練用三句話講清楚圖意，從圖里知道什么？要求什么？用什么方法解答？解答正確嗎？知識起點用加減法解決生活中的問題的一般圖式及基本的數(shù)量關系。知識生長點在對比中熟練運用加減法的知識解決生活中的問題。?？碱}型 訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 一 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第

9、 八 課時 課型： 新授課 備課人： 知識點8、9的認識分 解知道8和9的基數(shù)意義，會排序和比較0-9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。評價要求能熟練數(shù)出數(shù)量是8、9的物體的個數(shù)，會正確讀、寫，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。能用這些數(shù)表示物體或事物的順序和位置。典型例題書本P50-51頁的例題例題起點7以內(nèi)數(shù)的含義以及7以內(nèi)數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義。例題生長點8和9的含義， 8和9的基數(shù)和序數(shù)的意義。?？碱}型1、數(shù)一數(shù)，比一比。參考書本P54頁的第2題2、填一填訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 一 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 九 課時 課型： 新授課 備課人： 知識點8、9的分

10、與合分 解掌握8和9的組成，會寫8和9的組成。評價要求掌握8和9組成的規(guī)律，會寫8和9的組成。典型例題書本P52頁的例題例題起點7以內(nèi)數(shù)的組成和分成例題生長點8、9的組成和分成?？碱}型填一填4189352867訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 一 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 10 課時 課型： 新授課 備課人： 知識點8、9的加減法分 解會計算8和9的加減法, 能根據(jù)一幅圖寫出四個算式。評價要求會計算8和9的加減法并能規(guī)范地寫出算式，用8和9的組成較快地算出得數(shù)。能根據(jù)一幅圖寫出四個算式。典型例題書本P53頁的例題例題起點7以內(nèi)的加法、8和9的組成例題生長點用8和9的

11、組成來計算8和9的加減法通過一圖四式的學習，感受算式與圖形的聯(lián)系和交換加數(shù)位置得數(shù)相同的事實。?？碱}型我會解=7=7=訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 一 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 11 課時 課型： 新授課 備課人： 知識點圖文呈現(xiàn)的問題解決分 解根據(jù)題意選擇合適的計算方法列式并計算。評價要求會通過觀察畫面和文字理解題意，并根據(jù)題意選擇合適的計算方法列式并計算。典型例題書本P57頁的例題例題起點單純圖畫形式呈現(xiàn)的問題解決例題生長點進行數(shù)學問題結構的滲透，體會：兩個相關的信息和一個問題構成一個數(shù)學問題。會看圖提出問題并進行解答。?？碱}型1、看圖列式計算我們唱歌的有(

12、 )人。我們( )人來伴奏跳舞。參考書本P58頁的第1題2、一共有多少人在表演？=（人）訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 12 課時 課型： 練習課 備課人： 知識點8、9的認識和加減法練習課分解1、8、9的認、讀、寫。2、8、9以內(nèi)數(shù)的大小比較。3、8、9以內(nèi)數(shù)的加減法。4、解決生活中的數(shù)學問題。評價要求1、熟練8、9的加減法計算，提高計算的速度和正確率。2、進一步感受算式與圖形的練習和交換加數(shù)位置得數(shù)相同的事實。3、初步掌握從情境圖中收集有關的數(shù)學信息、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。 典型例題書本P58頁的練習十二例題起點從情境圖中收集有關的數(shù)學信息，

13、并發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題例題生長點熟練正確地口算9以內(nèi)的加減法，進一步理解問題解決的結構，會用三句話敘述圖意，并列式解答。?？碱}型1、口算。 參照書本第58頁第2題。2、看圖填空。 參照書本第58頁第1題。訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 13 課時 課型： 新授課 備課人： 知識點10的認識分解1、10的認、讀、寫；2、10以內(nèi)數(shù)的大小比較；3、10的組成。評價要求1、能正確地認、讀、寫10，并能用10表示物體的個數(shù)和事物的順序。2、能比較數(shù)的大小，并能用符號和詞語描述。3、掌握10的組成。典型例題書本P5960頁的例題 例題起點學生對9以內(nèi)數(shù)的認

14、識、大小比較和組成。例題生長點10以內(nèi)數(shù)的大小比較，10的組成。?？碱}型1、填一填參考書本P62頁的第1、3題訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 14 課時 課型： 新授課 備課人： 知識點有關10的加減法分解1、10的分解；2、10的加法和減法一圖四式；3、10的加法和減法一圖三式評價要求1、能利用10的分解進行計算。2、能根據(jù)點子圖，寫出一圖四式或一圖三式。3、會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。典型例題書本P61頁的例題例題起點9以內(nèi)的加減法、10的組成例題生長點10以內(nèi)數(shù)的加減法，通過點子圖列一圖四式或一圖三式。?？碱}型1、畫一畫，填一填。參考書

15、本P63頁的第7題2、看誰算得對。參考書本P63頁的第9題3、 比較大小。參考書本P64頁的第11題訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 15 課時 課型： 練習課 備課人： 知識點用加減法解決簡單的問題分解1、收集圖中信息；2、發(fā)現(xiàn)問題；3、解決問題。評價要求1、能根據(jù)加減法的意義選擇恰當?shù)挠嬎惴椒ń鉀Q問題。2、初步掌握從情境圖中收集有關的數(shù)學信息、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。 典型例題書本P63頁的第10題例題起點從情境圖中收集有關的數(shù)學信息，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，用9以內(nèi)的加減法解決問題。例題生長點用10以內(nèi)的加減法解決問題。?？碱}型 1、看圖填空。 ？個

16、10個 ？個 = =訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 第 16 課時 課型：新授課 備課人： 知識點連加分解連加的意義；連加的計算順序和方法。評價要求掌握連加的意義和計算方法，并能用連加的方法看圖列式計算。典型例題書本P65的連加例題（1）學會表述圖意:原來有，先來了，又來了，一共有（2）理解連加的含義，學習列式計算。教材中主題圖用小雞走來的過程生動地反映出連加的意義和計算方法；在算式中用線標明計算順序，幫助學生理解和計算。例題起點加法的意義， 10以內(nèi)的兩個數(shù)的加法。例題生長點連加（三個數(shù)）算式的意義和計算順序?？碱}型1、計算。273 3

17、67 ？頭2頭2、看圖列式計算。 4+（頭）訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 第 17 課時 課型： 新授課 備課人： 知識點連減分解連減的意義；連減的計算順序和方法。評價要求掌握連減的意義和計算方法，并能用連減的方法看圖列式計算。典型例題書本P65的連減例題（1）學會表述圖意:原來有，先走了，又走了，還剩（2）理解連減的含義，學習列式計算。教材中主題圖用小雞離去的過程生動地反映出連減的意義和計算方法；在算式中用線標明計算順序，幫助學生理解和計算。例題起點減法的意義， 10以內(nèi)的減法。例題生長點連減（三個數(shù)）算式的意義和計算順序。?？碱}型1、計算。541 10342、看圖列式計算。 =訓練題組題組訓練方式及反饋形式功能從化市 小學 年級 班數(shù)學科備課記錄表第 五 單元第 第 18 課時 課型：新授課 備課人： 知識點加減混合分解加減混合的意義；加減混合的計算順序和方法；解決一些簡單的問題。評價要求掌握加減混合的意義和計算方法，并能用加減混合運算解決一些簡單的問題。 典型例題書本P67的例1、例2（1）學會表述圖意:原來