增設(shè)護理專業(yè)的可行性論證

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上增設(shè)護理專業(yè)可行性論證1.建設(shè)基礎(chǔ)1.1社會需求隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，廣大人民群眾對衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高。同時，科學技術(shù)的進步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對護理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出新的更高要求。中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2005-2010年）指出要大力發(fā)展護理高職教育，同時，根據(jù)衛(wèi)生部、教育部護理、藥學和醫(yī)學相關(guān)類高等教育改革和發(fā)展目標規(guī)劃要求，到2010年，高職護理招生總數(shù)每年遞增15%，2003年護理專業(yè)被國家七部委確定為技能型緊缺人才。所以，大力發(fā)展護理教育勢在必行。1.1.1社會需要與預(yù)測分析隨著人們健康水平的不斷提高，社會人口老齡化日益明顯增加，對

2、醫(yī)療衛(wèi)生、護理服務(wù)的需求將日益增長。目前，濟南市居民的人均期望壽命已達76.72歲，65歲以上老齡人口占全市人口的13%，社會對老年護理、慢性病護理、精神衛(wèi)生護理的需求，已成為重要社會問題。培養(yǎng)護理人才，發(fā)展護理事業(yè)是社會發(fā)展的需要。1.1.2行業(yè)需求與預(yù)測分析按濟南市衛(wèi)生資源配置標準，到2010年，濟南市每千人口護士達到3人的總目標，濟南市護理人員至少應(yīng)增加6000余人。然而，目前濟南市每年培養(yǎng)護理人才人數(shù)，距濟南市衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展需求相距甚遠。隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的深入發(fā)展，對社區(qū)護理的需求也將不斷增加。目前濟南市從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的護理人員僅為3568人，現(xiàn)有社區(qū)護理人員與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展的需求

3、差距甚大。因此，培養(yǎng)護理人才，發(fā)展護理事業(yè)，是衛(wèi)生資源配置的需求，也是衛(wèi)生資源結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。1.2專業(yè)定位專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握護理學的基本理論、基本知識和護理專業(yè)技能，具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)、高技能護理人才。就業(yè)崗位：各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院等醫(yī)療和服務(wù)機構(gòu)從事臨床護理工作。1.3專業(yè)現(xiàn)狀1.3.2護理師資隊伍現(xiàn)狀專職教師 專職教師52人，均為護理專業(yè)本科及以上學歷，其中，青年教師具有碩士學位和學歷的占教師總數(shù)的46%。具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師占教師總數(shù)的28.8%；具有中級專業(yè)技術(shù)職稱的教師占61.5%; 88.5%的教師具備雙師素質(zhì)。2007年護理專業(yè)一名教師獲濟南

4、市高等教育教學名師獎，近幾年先后有四名教師獲濟南市優(yōu)秀教師和濟南市師德先進個人，有18人次獲市局級職業(yè)教育先進個人和優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。兼職教師 在各醫(yī)院臨床教學基地的大力支持下，學校在各醫(yī)院中選拔既有豐富工作經(jīng)驗，又有扎實理論基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人員26人為兼職教師，均為主管護師及以上職稱，其中，主任護師6人，副主任護師10人。她們與校內(nèi)專職教師參與人才培養(yǎng)方案的制定、課程的開發(fā)與建設(shè)及科學研究等工作，定期進行教研活動和技術(shù)交流，做到優(yōu)勢互補。臨床帶教隊伍 各實訓、實習基地十分注重帶教師資的選拔、培養(yǎng)和師資隊伍建設(shè)。將學歷層次高、中級護理職稱以上、素質(zhì)好、能勝任教學工作的護理人員充實到帶教崗

5、位，明確職責和要求。建立健全一系列帶教管理制度，并定期召開經(jīng)驗交流會，通過帶教促進了教師素質(zhì)的提高，并促進臨床護理工作的提高。現(xiàn)任各科室護士長中有95%曾擔任帶教工作，她們對帶教工作有深厚感情，充分認識到教學工作的重要性。當她們擔任各級護理領(lǐng)導后，又積極支持教學工作，使各教學醫(yī)院的臨床帶教工作形成良性循環(huán)。目前已基本形成一支專兼結(jié)合高水平的具有“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)的師資隊伍。1.3.3教學實驗、實訓條件 多年來，在濟南市教委、濟南市衛(wèi)生局的大力支持下，建立在全國居領(lǐng)先的、高標準的校內(nèi)外教學基地，并具有一套緊密、連續(xù)、一體化的管理模式。校內(nèi)教學基地建立護理實訓教學基地是我校護理專業(yè)實驗教學和學科研究

6、的重要場所，該基地3000平米，設(shè)置多媒體教室、護理示教室、各科模擬病房、外科手術(shù)室、護理評估室，重癥監(jiān)護、心肺復蘇、創(chuàng)傷急救、婦嬰護理、心理咨詢、中央監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中心等，配備了先進教學設(shè)備和護理儀器，創(chuàng)造仿真的職業(yè)環(huán)境，現(xiàn)代化模擬病房，為培養(yǎng)學生的動手能力創(chuàng)造良好條件。護理專業(yè)始終把基礎(chǔ)護理操作技能訓練和?？谱o理基本技能訓練貫穿于整個教學過程中，職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課實驗開出率達100，為學生護理技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。校外臨床教學實習基地建設(shè)自50年代以來，學校堅持走學校與醫(yī)院聯(lián)合辦學之路，現(xiàn)校外共有17所臨床教學醫(yī)院，其中包括13所三級甲等醫(yī)院、4個社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)和老人院等。每個基地能接納2-3個教學班的臨床護理教學和實習，各基地均設(shè)有多媒體教室、示教室、實訓室、宿舍等。每個教學基地由醫(yī)院分管護理工作的副院長總負責，設(shè)專職教導主任，均配備3-4名專職教學管理人員和專職班主任。各教學醫(yī)院均建立教學病房，將其設(shè)置在各臨床科室內(nèi)，人員和設(shè)備上相對獨立。護生的德育考核、基礎(chǔ)護理操作、?？谱o理操作、健康教育訓練、護理查房及對病人實施整體化護理等各項帶教任務(wù)均先在教學病房落實。2.2.7國際交流和影響力 根據(jù)我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀，我院與美國可博爾大學簽署合作協(xié)議，每年選派教師和學生送到國