八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物態(tài)變化《溫度》說課

1、溫度說課稿各位老師大家好!我今天說課的題目是人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第三章第一節(jié)溫度。下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)感悟等幾個(gè)方面來闡述我的教學(xué)設(shè)想。一、教材分析（一 ）教學(xué)內(nèi)容分析溫度是人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)的內(nèi)容，是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心。 “溫度”和“溫度計(jì)”不僅僅是本章的預(yù)備知識(shí)，更重要的是物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進(jìn)行的。溫度的測(cè)量作為預(yù)備性知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)本章所應(yīng)具備的基本技能，是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。（二 ）教學(xué)對(duì)象分析八年級(jí)學(xué)生思維活躍，好奇心重，求知欲強(qiáng)，但動(dòng)手能力較弱，加上剛接觸物理不久，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識(shí)，也缺乏必要的邏輯知識(shí)。因此，以

2、學(xué)生常見的現(xiàn)象進(jìn)行引入，以便使學(xué)生逐步理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。（三 ）教學(xué)環(huán)境分析依據(jù)教學(xué)預(yù)想，充分利用教室里的多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)?，F(xiàn)代信息教育技術(shù)媒體在描述物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中具有直觀形象、化小為大、化遠(yuǎn)為近，改變時(shí)空、動(dòng)靜變化、快慢可調(diào)、重復(fù)再現(xiàn)等功能。因此我通過圖片、音樂、動(dòng)畫、視頻等多媒體素材，整合物理學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高物理教學(xué)效果。操作方法如下：1利用多媒體技術(shù)的“再現(xiàn) " 作用，提高物理教學(xué)的有效性；2利用多媒體技術(shù)的“模擬" 作用，提高物理教學(xué)的效果；3利用多媒體技術(shù)的“放大" 作用，提高物理教學(xué)的演示效果。（四 ）教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析高效

3、課堂改革注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，本節(jié)通過“合作實(shí)驗(yàn)”、“共同探究”等方式，達(dá)到如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo):1理解溫度計(jì)的工作原理。2了解生活中常見的溫度值。3會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。過程與方法目標(biāo):1通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理。2通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理?？紤]到知識(shí)的難度和學(xué)生的接受現(xiàn)狀，本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)置如下：重點(diǎn)：正確使用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。難點(diǎn)：溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法。二、教法、學(xué)法分析為了更好的達(dá)成目標(biāo)

4、，有效突破重難點(diǎn)，本節(jié)課中我將采取的教學(xué)方法：“實(shí)驗(yàn)探究法”、“設(shè)疑討論法”、“分組合作法”；學(xué)生依托多媒體資源在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中解決問題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。三、教學(xué)流程這節(jié)課的教學(xué)過程共包含以下環(huán)節(jié)：“引”創(chuàng)設(shè)情境，引入新課；“探”合作交流，共同探究“合”總結(jié)反思，綜合評(píng)價(jià)“延”作業(yè)布置，拓展延伸。流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1循環(huán)播放“春、夏、秋、冬”四季景物的圖片，并且配有優(yōu)美的音樂。引導(dǎo)學(xué)生思考這些景物形成的原因，從而開門見山得出物態(tài)變化與溫度的關(guān)系。2“小實(shí)驗(yàn)”：實(shí)踐體驗(yàn)三杯水的溫度高低?！纠脠D片、聲音多媒體素材，讓學(xué)生感受溫度變化帶來的季節(jié)變化之美，在輕松愉快的情境中引入本

5、課課題溫度；順勢(shì)通過小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解光靠感覺判斷物體的冷熱是不可靠的，進(jìn)而引入下一環(huán)節(jié)溫度計(jì)?！苛鞒潭?、合作交流，共同探究（一）溫度計(jì)的原理1初識(shí)溫度計(jì)：播放視頻“自制溫度計(jì)”2使用溫度計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生利用“自制溫度計(jì)”比較兩杯水溫度的高低并說明理由。得出溫度計(jì)的工作原理。3改進(jìn)溫度計(jì)：設(shè)疑利用“自制溫度計(jì)”能不能測(cè)出水的具體溫度？如何改進(jìn)呢？4完美溫度計(jì)：投影圖片實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分結(jié)構(gòu)及名稱。5對(duì)比溫度計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自制溫度計(jì)和實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)找不同之處?！?1. 創(chuàng)造性的使用教材，將課本中“想想做做”小實(shí)驗(yàn)中枯燥的文字用視頻展示出來，刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)探究的欲望。2.通過實(shí)驗(yàn)

6、操作、小組合作探究，得出溫度計(jì)的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力；通過投影圖片實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)， 用多媒體技術(shù)的“放大 "作用認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和名稱，提高物理教學(xué)的演示效果?！浚ǘz氏溫度的規(guī)定播放視頻：攝氏溫度的規(guī)定及讀數(shù)方法?！具\(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)多種感官，吸引學(xué)生有意注意?！浚ㄈ┝私馍钪谐Ｒ姷臏囟取笆澜缯嫫婷?，溫度我知道”，出示自然界中的一些溫度。設(shè)置小游戲“是真是假”，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中常見的溫度值。并能根據(jù)不同的溫度選擇合適的溫度計(jì)?！?利用多媒體快速出示信息，學(xué)生快速做出判斷，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力及快速獲取信息的能力。】（四）溫度計(jì)的使用1自學(xué)課本49 頁第一段，總

7、結(jié)使用溫度計(jì)前要注意什么？出示視頻：超出量程的后果。【 通過視頻：超出量程的后果，利用多媒體技術(shù)的“再現(xiàn) " 作用，提高物理教學(xué)的有效性?！?出示三段視頻，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的使用方法并學(xué)會(huì)溫度計(jì)的正確使用。第一段：溫度計(jì)放置錯(cuò)誤，讀數(shù)時(shí)俯視。第二段：正確使用溫度計(jì)第三段：直接將溫度計(jì)從液體中拿出來讀數(shù)并且仰視?！?三段視頻，來自于本校學(xué)生，學(xué)生們都比較熟悉。在此創(chuàng)設(shè)情境、直觀形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，非常容易吸引學(xué)生的注意力，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序的觀察事物，培養(yǎng)了能力?！?實(shí)驗(yàn)：測(cè)量水的溫度，再次體會(huì)、總結(jié)使用溫度計(jì)的方法?！?培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力和總結(jié)歸納能力。】（五）體溫計(jì)的使

8、用1投影出示三種不同的溫度計(jì)：實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表。觀察他們的不同之處，說出量程和分度值。2設(shè)問：如果想測(cè)量體溫選擇哪個(gè)？引出體溫計(jì)。出示體溫計(jì)圖片，結(jié)合課本50 頁“體溫計(jì)”內(nèi)容，先自主學(xué)習(xí)，后小組交流以下問題：體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)有什么區(qū)別？看誰找的不同更多。常見醫(yī)生為病人測(cè)量體溫時(shí)，總是把體溫計(jì)離開病人身體后讀數(shù)，這樣不會(huì)影響測(cè)量結(jié)果嗎？利用結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解釋為什么可以離開人體讀數(shù)。3展示交流?！?通過多媒體展示、小組合作等多種方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體溫計(jì)。】流程三、總結(jié)反思，綜合評(píng)價(jià)談?wù)勀愕氖斋@和困惑？【 形成這一節(jié)課知識(shí)體系以便同學(xué)們快速的回憶與復(fù)習(xí)?！苛鞒趟摹⒆鳂I(yè)布置，拓展升華拓展引申可以通過布置作業(yè)：P52 “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第1題各 個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)；閱讀P50科學(xué)世界”從體溫計(jì)說起”。第三章物態(tài)變化溫度：表示物體的冷熱程度第 1 節(jié) 溫度一、原理：液體的熱脹冷縮 二、結(jié)構(gòu)：三、單位：攝氏度及其規(guī)定 四、使用方法五、體溫計(jì)【這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)面?！克?、板書設(shè)計(jì)【好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將本節(jié)課的重點(diǎn)傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解，并且板書在黑板上保留的時(shí)間也較長，對(duì)學(xué)生的視覺刺激比較明顯?！课濉⒃O(shè)