小學(xué)二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 黎廷紅 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本學(xué)期我任教的是二年級語文，共有學(xué)生5人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學(xué)生知識掌握得較扎實，成績穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在字詞句方面不能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達，學(xué)困生差的原因是基礎(chǔ)知識拼音字、詞、句，掌握得很不扎實，更談不上靈活運用所學(xué)知識，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進展較小，學(xué)習(xí)起來較困難，接受知識太差，很難及格。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。2

2、、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。4、抓住語文園地的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。5、閱讀：課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）課外（按要求做答）6、口語交際（本冊教材中的8個）三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的450個生字，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話。 2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。 3、熟讀、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。4、結(jié)合語文園地中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生

3、進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。 5、學(xué)會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。6、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。四、復(fù)習(xí)重點1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運用。2、了解本冊34篇課文的內(nèi)容，會背誦并默寫指定課文。3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。五、復(fù)習(xí)難點1、復(fù)習(xí)重點詞語，會靈活運用。2、補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。3、根據(jù)短文內(nèi)容做答4、寫話練習(xí)，培養(yǎng)寫話能力六、復(fù)習(xí)措施1、力求找準(zhǔn)知識點，一一落實，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。2、根據(jù)學(xué)

4、生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點地進行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要怡書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計要有層次性。1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個別輔導(dǎo)、測試評價等方法，采用各種形式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實效性。2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運用相結(jié)合，使學(xué)生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。4、通過各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達能力。5、加大對學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭學(xué)困生能考及格，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。七、學(xué)困生輔導(dǎo)方法：1、因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學(xué)對知識掌握的水平不同，成績比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識以后，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。學(xué)困生則著重夯實基礎(chǔ)知識，在此之上，可以有所提高。2、課下，為每名學(xué)困生指定小