PEP六年級下冊英語Unit4ThenandnowBReadandwrite教案與反思

1、PEP六年級下冊英語Unit 4 Then and nowB Read and write 教案與反思文 Unit 4 Then and nowB Read and w 教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀rag,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream等單詞。2. 能聽懂、讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1. 能在教師的引導(dǎo)下，對文本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。2. 能聽懂、讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)在理解文章內(nèi)容的前提下，在生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1. 單詞卡片2. 錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤3. 多媒體課件教學(xué)過程:Warm-u 師生相互問候。2.

2、復(fù)習(xí)單詞和重點(diǎn)句子。3. 小小演說家。拿出事先準(zhǔn)備好的一張舊照片，向同學(xué)介紹圖片中地點(diǎn)或人物從過去到現(xiàn)在的變化。2resenta 閱讀前。(1) 教師出示動(dòng)物賽跑的圖片并介紹：This is arace.There were many animals in that race. Taaall.板書： race ， cheetah 和句子 There were many animals in that race. 先讓學(xué)生說說這兩個(gè)單詞的意思并引導(dǎo)學(xué)生拼讀，然后讓學(xué)生說說句子的意思。(2) 教師由示單詞：think , feel , wake,讓學(xué)生說說這些動(dòng)詞的意思。并引導(dǎo)學(xué)生了解這些不規(guī)則變

3、化的動(dòng)詞過去式，然后領(lǐng)讀這六個(gè)單詞。(3) 教師提問學(xué)生：Did you have a dream last night?并板書：dream。先讓學(xué)生說說單詞的意思，再回答問題。2. 閱讀中。(1) 第一次閱讀：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文內(nèi)容，畫出自己不理解的句子，和同學(xué)討論。(2) 請學(xué)生說出不理解的句子，學(xué)生們互相答疑解惑，教師適當(dāng)指導(dǎo)。(3) 第二次閱讀，并回答：What animals can runvery fast ？ What makes you feel worried?(4) 教師播放錄音，全班跟讀。(5) 讓學(xué)生獨(dú)立觀察這三幅圖，教師第二次播放錄音， 按文章的順序?yàn)閳D片標(biāo)號(hào)。(6)

4、讓學(xué)生先獨(dú)立閱讀這段對話，然后教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空，最后全班核對答案。：Consolidation and ex 領(lǐng)讀 Read and write 中的句子并糾正讀音。2. 抽查了解學(xué)生對課文的理解狀況，并答疑。3. 學(xué)生畫出動(dòng)詞的過去式，并寫出原形。4. 學(xué)生先將一個(gè)有趣的夢告訴同伴，然后按照課本的提示將這個(gè)夢記錄在課本上，最后請一些學(xué)生匯報(bào)交流。堂小練習(xí)。(PPT展示)(1) 全班學(xué)生一起做；再找學(xué)生回答。(2) 給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對答案。6.學(xué)后反思：師生共同總結(jié)。：Homew聽錄音，跟讀 課文。2. 用英文把自己一個(gè)有趣的夢說給家長聽。3. 完成練習(xí)冊對應(yīng)習(xí)題

5、。板書設(shè)計(jì)Unit 4 Then and nowthought feelfelt wakewTherewere many animals in that raBut suddenld and fell.教學(xué)反思本課時(shí)通過閱讀前的單詞準(zhǔn)備閱讀中的內(nèi)容理解閱讀后的知識(shí)積累三步曲，將閱讀課變得有趣，使學(xué)生有興趣、有信心繼續(xù)閱讀。在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中還可以開展合作學(xué)習(xí)，把幾名同學(xué)編在一個(gè)讀書小組，大家分工合作查閱生詞，提高閱讀速度和效率。Unit 4 Then and nowB Read and w 教學(xué)目標(biāo)能讀懂短文What a dream 。2. 能在快速閱讀之后，完成圖片排序。能在理解短文內(nèi)容的基

6、礎(chǔ)上，完成第二部分的聽力填空。4. 能模仿 Wu Yifan 所寫的夢，寫一下關(guān)于自己有趣的夢，鞏固過去時(shí)的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)理解短文意思，并能理解短文中的過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法。教學(xué)難點(diǎn)寫作部分，即運(yùn)用過去時(shí)描寫自己的一個(gè)有趣的夢。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程：Warm-up(1) 教師給每組分發(fā)相同的動(dòng)詞短語小紙片，如：play badminton ， eat food ， drink water ， run ， go cycling ， ice-skate 等。一個(gè)學(xué)生在臺(tái)上做動(dòng)作，小組合作排序，比一比哪個(gè)小組排得又快又準(zhǔn)。(2) 同桌二人運(yùn)用所給的動(dòng)詞短語，運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的對比描

7、述來寫出變化。如:couldnt run veryfast before. Now ， I run like a cheetah. I waat Icouldnt go cycling but I go cycling every day now.2： Presenta(1) 組織學(xué)生快速閱讀這三個(gè)自然段，并排 出圖片順序。(3) 學(xué)生精讀短文，理解短文大意，并根據(jù)上下文理解 race nothingthoughtfeltcheetahdream 的意思。(4) 教師點(diǎn)撥重難點(diǎn)句子。A. There wag he could do. 他什么也做不了。B. His father ran very

8、 fast， but Wu Yifan couldnot. 后半句省略，引導(dǎo)學(xué)生理解句意。(5) 小組討論，并合作理解短文，將短文表演出來，可以一人讀旁白，其余的組員飾演Wu Yifan ， his dad ，Max， other animals 等。教師可根據(jù)學(xué)生飾演的動(dòng)作來判斷學(xué)生是否理解短文，并給予指導(dǎo)和評價(jià)。(6) 基于對短文的理解，完成短文練習(xí)第二題，并訓(xùn)練學(xué)生的聽力，鞏固過去時(shí)的用法。：Consolidationand ex(1) 按照事情發(fā)展的順序，將文章中的動(dòng)作詞語圈出，并小組合作寫出相應(yīng)的動(dòng)詞原形。學(xué)生有不知道的，教師要巡視指導(dǎo)，可制作表格。(2) 模仿 Wu Yifan 所寫的夢境，自己也寫幾句關(guān)于自己的一個(gè)有趣的夢境，要運(yùn)用過去時(shí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。：Home響同學(xué)介紹自己的一個(gè)有趣的夢。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本部分