幼兒園一日活動中的安全教育

1、幼兒園一日活動中的安全教育安全教育是幼兒園教育永恒的話題。 作為老師， 我們深知 “安全”兩個字有多么沉重， 但最重要的是防患于未然， 教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的敏銳的眼睛， 想出解決問題的好方法， 用心動腦， 把安全寓于一日生活之中， 在輕松自然的游戲中潛移默化地滲透安全教育， 才能真正達到細而無聲的效果。一、一日安全在于晨每天早晨，一跨進幼兒園的大門，就馬上繃緊了安全這根弦。在微笑著問好的同時，不忘提醒孩子： “拉著媽媽的手”對追逐打鬧的孩子輕聲地提醒：“慢點，小心看路。”1、晨檢游戲化很多的安全事故都是因為晨檢不到位造成的， 所以我園每一位教師都極其重視，晨檢特別細致。一摸、二看、三查、

2、四問是孩子來園的必修課。 雖然在進入園門時已由保健醫(yī)生檢查了一遍， 但在進入活動室前還要進行更細致的檢查。 當然要講究方法， 在自然的問候中不留痕跡地完成。摸額頭用游戲“碰碰頭”和“頂?！钡挠螒蚧蚶蠋熡H一親，貼貼小臉，這樣會很容易掌握孩子的體溫。檢查小手握握手、擊掌“呀，你的小手真干凈?！笨梢钥吹胶⒆邮稚嫌袩o帶東西，手上有無小疙瘩和水皰等。 檢查口腔， 可以讓孩子張開嘴， 看看小牙白不白。 檢查是否帶異物， 在抱抱孩子時順便摸一下口袋。 如摸出來小玩具，就會請媽媽帶回家：“等回家再和小玩具玩。”2、作好晨檢記錄我們還不會忘記詢問孩子的健康狀況，并作好詳細的記錄，尤其是請帶藥的孩子家長填藥單：日

3、期、姓名、藥名、服用時間、家長簽名， 教師對照藥單為幼兒服藥， 并簽上老師的名字。 如特殊時間服藥的怕忘了， 我們會定時響鈴提醒。 每個班級都有紅黃兩種小棒， 帶藥的插紅棒， 需觀察的插黃棒。 這些生病的孩子， 我們都會有意識地重點觀察， 提醒他們多喝水。 我們還會讓孩子自己取接送卡給父母， 雙手遞上：“謝謝媽媽來送我?！庇淇斓睾蛬寢屧僖姟?、認真組織晨間活動為孩子提供的游戲材料一定是安全衛(wèi)生的，不斷更換和變化，能激發(fā)孩子興趣，并提前講明玩法和規(guī)則，讓他們學會交流和合作，學習用語言進行交往， 保證活動室里安靜有序， 避免孩子拿玩具瘋跑打鬧。二、教育活動講安全經(jīng)常聽到：“嘭”一聲，孩子坐倒了小椅

4、子，有的孩子把活動材料放進嘴里， 有的把筆尖和剪刀對著別人， 每每想起， 都讓我們后怕，“幸虧發(fā)現(xiàn)及時” 但如果老師在活動前先講明要求及使用方法， 在活動中讓孩子學會保護自己的技能是尤其重要的。在教育活動中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。像在我班開展的“我是安全小衛(wèi)士”活動中，讓幼兒說一說那些東西很危險不能玩， 并親自找一找身邊哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。我們師生一起來設(shè)計標志，把“小心觸電”的標志貼在了活動室的電源插座旁；把“當心滑倒”的標志掛在了易滑倒的廁所旁 我們還注意用心觀捕捉契機隨機生成安全教育內(nèi)容， 我們經(jīng)常設(shè)計一些角色扮演、情境模

5、擬或?qū)嵕把萘晛韼椭變赫莆找恍┒惚堋⑻幚砦ｋU的簡單方法， 學會獨立處理問題。 有些幼兒經(jīng)常流鼻血， 總是驚慌找老師。 我抓住這絕好時機， 向他們演示正確的處理方法： 先把頭向后仰， 用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔， 再用冷水敷腦門， 安靜待一會，不要亂動。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們設(shè)計了“手指劃破了”這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？” 然后讓幼兒實踐操作， 學會正確使用剪刀、 游戲棒等尖利物的方法。又如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動對老師說”，我們設(shè)計了活動“我生病了”。通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某

6、個部位不舒服一定要及時告訴老師或父母。利用聽故事 “朋朋和陌生人”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。三、生活活動滲安全生活活動中我們也注重滲透安全教育。 打到班上的飯菜先放在冷水里浸一下， 孩子洗完手后叉手等待； 洗手市排隊， 洗完手后甩水池內(nèi)；開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩碗勺，咽下最后一口飯再離開座位等只有養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，安全才能得以保障。我在有趣的游戲中滲透安全教育，達到了教育無痕、潛移默化的效果。1、神奇的小腳丫每當你走進我們中四班，你一定會被兩串小腳丫所吸引。這不是一般的小腳丫， 它有著異常神奇的功效。 不信你聽張帆

7、是怎樣回家跟媽媽說的： “小腳丫真可愛，要沿著綠腳丫出黃腳丫進，小朋友就不會撞車了?！笔聦嵶C明，小腳丫發(fā)揮了巨大的功效。因為我們看到孩子們進出教室往往很擁擠， 需要我們不停地維持秩序， 還有些孩子養(yǎng)成了抬腳就跑的習慣， 容易出危險。 于是就出了貼小腳丫這一招。 我只講了一 遍“沿著綠腳丫出，黃腳丫進。”孩子們睜大了驚奇的雙眼，覺得好 有趣。 于是乎進出教室都自覺排好隊， 小心翼翼地踩著小腳丫， 老師無須維持秩序，煞是輕松。如果誰走路重了或大聲講話，孩子們都會互相提醒：“別踩了小腳丫，別吵醒了小腳丫?！毙∧_丫成為孩子們親密的小伙伴。2、小魚上鉤了孩子們吃飯環(huán)節(jié)很難組織， 尤其是有一部分幼兒吃完后

8、就會不安靜， 我們教育孩子們吃完最后一口飯再離開座位， 但總有些孩子含飯下位，非常不安全。我們采用釣小魚的方法，效果出奇得好。吃飯時，我們會鼓勵幼兒選“小貓”來釣魚。哪只小貓吃飯不挑食、習慣好，就可以當小貓來釣魚，魚就是小朋友。先吃完飯坐好等待，咽下飯張開嘴，沒有飯了，才能釣?zāi)?。釣魚的小貓先送碗，然后在前面伸直胳膊，用小指往上勾，假裝釣魚，請小魚張開嘴咬勾，這樣孩子們興趣大增， 磨蹭的幼兒也會專心去吃， 吃完后紛紛坐好， 張開嘴一勾就咬勾，小魚就可以下來送碗，也就是把小魚釣上來了。這樣老師輕松愉快，既保證了吃飯安靜有序，又保障了安全，可謂一舉多得。四、戶外活動重安全戶外活動前一定提出要求，如上

9、下樓梯不講話，靠右邊走，把孩子變成空氣、 吃顆悄悄豆。 到了場地， 要先看一下場地和設(shè)施的安全，并強調(diào)一下注意的事項。 比如玩滑梯前， 老師先去偵察一下， 和滑梯說上幾句話： “滑梯想請誰先玩呢？他是怎樣玩滑梯的？” 并請個別調(diào)皮的孩子當安全員、 小警察， 不做危險動作的孩子就能選當下次的安全員。把每個孩子都控制在自己視線范圍內(nèi)， 在容易出事的環(huán)節(jié)靈活變換方法。 如集合的環(huán)節(jié)最亂， 也最容易擁擠打鬧， 也不容易保證幼兒的安全，而不斷變換游戲的方法，效果很好。1、說互動兒歌，如“我是司令你是兵，我的命令聽不聽？”或“我是百變小金剛”“我們都是面包人”等。2、串糖葫蘆：用手臂當木棍來串糖葫蘆。教師在設(shè)計體育活動的時候， 首先應(yīng)該考慮到本班幼兒的年齡特點， 活動設(shè)計的難度、 強度都應(yīng)該符合本班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平， 不能盲目求快、求高，而忽視幼兒的實際能力。同時，還因該考慮每個幼兒的個別差異， 做到有層次的教學， 從而能夠適應(yīng)不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要。五、離園活動抓安全。我園嚴格實行離園卡接送制度，在幼兒園門口要出示離園卡，接受管理人員的檢查， 到了班上把卡交給老師， 老師一手接卡， 一手放 孩子。我們都教育孩子拉著媽媽的手走，不和別的小朋友追逐