(整理)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議.

1、精品文檔人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議到畢業(yè)考試還有4周時(shí)間，建議將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，第一是全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)， 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；第二階段是對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高學(xué)生做題的穩(wěn)定性， 準(zhǔn)確性，三是模擬檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力。一、第一階段全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)（一周半時(shí)間）此階段再次以教材為主，以課本、基訓(xùn)、檢測(cè)題為主要復(fù)習(xí)工具，要按照教材上整 理和復(fù)習(xí)安排的歸類內(nèi)容、提供的復(fù)習(xí)脈落進(jìn)行復(fù)習(xí)，每完成每一個(gè)歸類的復(fù)習(xí)內(nèi)容后， 讓學(xué)生對(duì)教材中的鞏固練習(xí)，以及基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目都要掌握好，用相應(yīng)的總復(fù)習(xí)檢測(cè) 卷進(jìn)行檢測(cè)，講評(píng)反饋后再換下一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在此階段，教師要認(rèn)真研究教材、研讀教

2、參，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行更全面的回顧、整理和比較、對(duì)照。使原來分散學(xué)習(xí)時(shí)互不聯(lián)系或聯(lián)系較少的知識(shí)，得以溝通,進(jìn)而形成縱橫聯(lián)系的知識(shí)體系，使所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化，是本階段教學(xué)的首要任務(wù)。二、第二階段：抓住考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練（一周時(shí)間）根據(jù)上學(xué)年的復(fù)習(xí)講座所涉及地考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，能以點(diǎn)帶面、舉一反三。對(duì)講座 中列舉的考點(diǎn)教師要出類似或變式練習(xí)，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都 能掌握?，F(xiàn)將講座中列舉的考點(diǎn)整理如下：（一） 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域1 .數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)例1:小明從0點(diǎn)向東走10米，記作（），小亮從0點(diǎn)向西走5米，記作（）這時(shí)二人相距（）米。例2.在下面方框里填上合適的數(shù)。（整數(shù)、小數(shù)、

3、分?jǐn)?shù)）| I I 1 J I I L _ I I I L I I 上+0*1*2 例 3:-5CO- 18C（2）整數(shù)理解整數(shù)的意義。讓學(xué)生理解課本 P73頁內(nèi)容。數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)級(jí)、數(shù)的讀寫例1: 70052是由（）個(gè)萬、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成，0起到（）作用。例2: 一個(gè)數(shù)由500個(gè)萬，8個(gè)千，40個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)寫作（），讀作（），改寫成萬為單位的數(shù)寫作（）萬，省略萬后面的尾數(shù)寫作（：力0例3:用3個(gè)6和3個(gè)0組成一個(gè)6位數(shù)，一個(gè)0也不讀出的有（），只讀一個(gè)0的數(shù)有（），讀出兩個(gè)0的有也可出判斷題或選擇題。數(shù)的整除有關(guān)概念因數(shù)、倍數(shù)、能被2、5、3整除的數(shù)的特征，奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)

4、、公倍數(shù)、例1:公因數(shù)、最小公倍數(shù)、最大公因數(shù)、互質(zhì)數(shù)，此部分概念較多，可出題目較多，關(guān)鍵是切實(shí)理解概念。例如：1在自然數(shù)1 10中，質(zhì)數(shù)有（），合數(shù)有（），奇數(shù)有（）：偶數(shù)有（），（）既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)，（）既是奇數(shù)又是合數(shù)。2 .最小的質(zhì)數(shù)與最小的合數(shù)的和是 （）3 .a和b都是自然數(shù)，而且a+b=5,那么a和b的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）04 . a-b=1（a和b都是自然數(shù)），a和b的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。5 .自然數(shù)（0除外）不是質(zhì)數(shù)，就是合數(shù)。（）6 .兩個(gè)自然數(shù)的積不一定是合數(shù)。（）7 .一個(gè)九位數(shù)最高位上是最小的質(zhì)數(shù)，千萬位上是最小的合數(shù)，千位上是最小的奇數(shù)

5、， 其它各位上的數(shù)字都是零，這個(gè)數(shù)寫作（），改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（），省略“億”后面的尾數(shù)是（）。（3）分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的意義例：1 .把一根8米長(zhǎng)的繩子剪成同樣長(zhǎng)的5段，每段是全長(zhǎng)的（），每段的長(zhǎng)是（）米,2 .把4米長(zhǎng)的鐵絲平均截成4段，每段是全長(zhǎng)的（），每段長(zhǎng)（）米。533 . 13的分?jǐn)?shù)單位是（），再加（）個(gè)這樣的單位就是最小的質(zhì)數(shù)。4 .一段鐵絲剪成2段，第一段長(zhǎng)1米，第二段占全長(zhǎng)的1,兩段鐵絲相比（）。5 5A.第一段長(zhǎng) B.第二段長(zhǎng) C. 一樣長(zhǎng)D.無法比較分?jǐn)?shù)的性質(zhì)。例：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相數(shù)的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）4的分母乘上3,要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子應(yīng)加上（）。5

6、（4）百分?jǐn)?shù)意義例：求一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)的()%有關(guān)發(fā)芽率、出勤率、成活率、含鹽率，填空、判斷、選擇、應(yīng)用題均可能出。今年植樹節(jié)，同學(xué)們種植了 180棵樹，有20棵沒有成活，后來大家補(bǔ)種了 20棵,全部成活。今年同學(xué)們植樹的成活率是()今年學(xué)校植樹102棵，全部成活，成活率為102%()成數(shù)、折扣百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化。3例如：3= ()： 20= ( ) + 15= () %=()折。540()%= 5+ 8= = () . 24 =()(用小數(shù)表不)。(5)小數(shù)理解小數(shù)的意義?？键c(diǎn)：意義、數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、組成、近似數(shù)等例如：一個(gè)三位小數(shù)，保留近似數(shù)是7.60,這個(gè)小數(shù)最大是()，最小是

7、()小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)某廠會(huì)計(jì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金多了 273.6元，經(jīng)查帳發(fā)現(xiàn)原來是有一筆支出款的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了一位，問這筆款是()元。小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的后面添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變。()把3.5改寫成三位小數(shù)是()2、計(jì)算。計(jì)算方法、運(yùn)算定律、運(yùn)算順序。(1)審題。觀察運(yùn)算符號(hào)、數(shù)字特點(diǎn)?？词欠衲苓M(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。例如：28.52 X3.2 X125X0.25 215 X 15 + 715 + 5 415 X 0.2(2)對(duì)計(jì)算結(jié)果可采取估算的方法進(jìn)行檢查.(3)計(jì)算題所占的比重較大，可采取每天定時(shí)、定量進(jìn)行練習(xí)。3、式與方程(1)解方程時(shí)要使用等式的性質(zhì)。(2)逆向運(yùn)算的題目可使用方程解答。4.常見的量1

8、0.5立方厘米=()升2.25 時(shí)=()時(shí)()分每4年一定有一個(gè)閏年。（X）5 .比和比例。（1）意義 （2）基本性質(zhì) （3）求比值、化簡(jiǎn)比、解比例 （4）按比例分配（5）比 例尺 （6）正比例、反比例及解答應(yīng)用題。每部分內(nèi)容都特別重要。6 .數(shù)學(xué)思考排列與組合、搭配、植樹問題、找次品、抽屜原理、雞兔同籠等數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容例：（1）每個(gè)方桌可坐4人，如圖：10張方桌可坐（ ）人，n張可坐（ ）人。O C33（2） 一張長(zhǎng)桌可坐6人，（如下圖）10張方桌可坐（）人，n張可坐（）精品文檔二、空間與圖形。1 .圖形的認(rèn)識(shí)和測(cè)量。2 .平面圖形的周長(zhǎng)、面積和立體圖形的表面積、體積、容積的計(jì)算3 .靈活運(yùn)用

9、求制作圓柱形通風(fēng)管的用料。制作水桶的用料。長(zhǎng)方體箱子（或圓柱形物體）的占地面 積、體積、容積的有關(guān)計(jì)算。4 .解決實(shí)際問題（1）測(cè)量土豆等不規(guī)則物體的體積，寫出測(cè)量方案。（須重視）（2）王莊從小河里取水，修一條水管，怎樣修最近？請(qǐng)你畫出來?下圖的比例尺是1: 2000,這條水管道長(zhǎng)多少米？如果鋪設(shè)1米管道需要費(fèi)用120王莊元，小王莊有220戶居民，平均每戶分?jǐn)偠嗌僭?5 .圖形的變化例:(1)用數(shù)對(duì)表示圖中A B，）、C（,）。(2)(3)(4)把三角形ABG順向下平移4格，畫出平移后的圖形。(5)按2:1畫出把三角形ABC放大后的圖形。把三角形AB餃B點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90° ,畫出旋轉(zhuǎn)

10、后的圖形;以虛線為對(duì)稱軸畫出三角形 ABC的對(duì)稱圖形ABC。6 .位置和方向。例：量量、算算、畫畫。）米處。車站在學(xué)校的北偏（游樂場(chǎng)在學(xué)校的南偏西30度5千米處。）千米。比例尺L 25(100醫(yī)院與學(xué)校的距離是（三、統(tǒng)計(jì)與概率1 .會(huì)分析簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。例：某市紡織一廠、二廠的工業(yè)產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)圖。（8分）產(chǎn)匍萬元一廠二廠200y年 2010年 2011年 2012年（1）從統(tǒng)計(jì)表中可以看出：兩廠的工業(yè)產(chǎn)值均呈現(xiàn) （） 趨勢(shì)，2011年（） 廠的工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)得快，2012年（） 廠工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)得快。（2）紡織一廠四年的工業(yè)總產(chǎn)值是（）萬元，年平均工業(yè)產(chǎn)值是（）萬元。（3）紡織二廠2012年產(chǎn)值是2011年百分之幾？2 .概率問題（1）可能性（2）利率例：下面是張大爺?shù)囊粡埓鎲危狡跁r(shí)可從銀行取出多少錢？ ？農(nóng)業(yè)銀行（定期）儲(chǔ)蓄存單帳號(hào)X X X X X X幣種人民幣_(tái)金額（大寫）五千兀小寫¥ 5000元存入期存期年利率起息日到期日四、綜合運(yùn)用1 .解決問題。例如：某旅行社推出“紅星教育基地一日游”有兩種方案:4人）110元/人團(tuán)體5人以上（含（1）小明和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽去旅游，他們選哪種方案更省錢？（2）如果2個(gè)大人、6個(gè)兒童，選哪種方案更省錢？