四年級下冊信息技術(shù)教案4 制作月歷閩教版

1、.4、制作月歷 教學(xué)內(nèi)容 在表格插入圖片及藝術(shù)字,用平均分配各行各列的方法調(diào)整表格行寬,設(shè)置表格邊框和底紋 教學(xué)目的 1、會按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷 2、通過自主學(xué)習(xí)及理論操作，理解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法； 3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，互相幫助的意識；增強(qiáng)學(xué)生成就感。  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)  調(diào)整表格文字的對齊方式，在表格中插入圖片，設(shè)置表格邊框和底紋 教學(xué)流程 一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們知道今天是星期幾嗎？

2、60;那你們知道今年的“六一兒童節(jié)是星期幾？ 你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？ 我們通過什么途徑可以理解到這些信息？查看月歷。 師：這么多漂亮的月歷，你們想不想做一個屬于自己的獨(dú)特有月歷？ Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精巧的月歷。 二、新授 活動一：設(shè)計(jì)月歷 師：如剛剛老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份和日期、節(jié)氣等幾個部分組成，插圖可以到老師電腦的“第四課資源共享文件夾中復(fù)制。 做一做：制作月歷表格 生：對照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，

3、可以同桌互助，小組互助。老師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)展檢查。  活動二：輸入文字和調(diào)整表格 做一做 1、在表格中輸入日期 生：對照桌面右下角時鐘標(biāo)志，按照月歷日期，填寫表格。自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。老師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)展檢查。 2、調(diào)整表格 師：先示范操作一遍,在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些本卷須知,對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進(jìn)展特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時間，以明確階段性任務(wù)。 生：對照課本中

4、的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。老師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)展檢查。 師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進(jìn)展再強(qiáng)調(diào)。 3、 設(shè)置表格邊框  生：對照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。老師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)展檢查。 3、 設(shè)計(jì)新任務(wù)，拓展知識面  “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生

5、那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。試一

6、試   如課本22頁圖4-6所示，分別選擇“方框、“網(wǎng)格和“自定義等選項(xiàng)，設(shè)置表格邊框。 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。² 選擇一張背景顏色與單元格底紋顏色一樣的圖片。 ² 將插入點(diǎn)光標(biāo)移到第一行單元格的文字后，在單元格中插入一張如圖4-2所示的“兒童節(jié)快樂藝術(shù)字圖片。 ² 按空格鍵，將圖片移到適宜的位置。 ² 保存文件。老師巡視，以親切動作拉近師生的差距。 四、展評小結(jié)反響課堂理論情況 展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，老師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識