四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案液體之間的溶解現(xiàn)象∣教科版

1、.?液體之間的溶解現(xiàn)象?教案老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 教學(xué)目的要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 1一些液體能均勻地

2、、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體那么不能。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說(shuō)話

3、敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 2觀察和描繪一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。3. 認(rèn)識(shí)到細(xì)致、客觀地觀察、比較的重要性，意識(shí)到溶解在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解液體之間的溶解現(xiàn)象，進(jìn)一步深化溶解的概念。教學(xué)難點(diǎn)觀察和描繪液體之間的溶解現(xiàn)象。教學(xué)方法講授法，

4、觀察法，合作交流法等。課前準(zhǔn)備1、每組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)器材：4個(gè)80毫升的燒杯，3個(gè)50毫升的燒杯、兩把勺子、1根攪拌棒、膠水、洗發(fā)液、醋、食用油、實(shí)驗(yàn)記錄單； 2、老師的實(shí)驗(yàn)器材：高錳酸鉀、裝有清水的玻璃杯、攪拌棒、洗滌劑。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)課1、觀察高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn) 師：同學(xué)們，大家喜歡看魔術(shù)嗎？老師今天給大家做個(gè)小魔術(shù)，大家看這是一杯水，注意觀察你們看到了什么？出示一杯水，在蓋子的上面放點(diǎn)高錳酸鉀，搖擺使高錳酸鉀溶于水，變色。你們知道什么原因造成的嗎？ 生：可能是高錳酸鉀溶于水造成的。  目的：復(fù)習(xí)溶解的特征，讓學(xué)生明確物質(zhì)在水中溶解后是均勻

5、的、沒有沉淀物的、是不可以用過(guò)濾的方法別離的 2、引入主題    師：是的，像高猛酸甲、食鹽等固體物質(zhì)能在水中溶解，那么假如把液體放入水中，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)一起觀察?液體之間的溶解現(xiàn)象?，板書課題 2、 新授 一探究膠水與洗發(fā)液在水中的溶解現(xiàn)象  1.出示膠水和洗發(fā)液  師：這是什么？假如把它們放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？  2.小組討論，猜測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  3.出示實(shí)驗(yàn)要求，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#160; 步驟一、用勺子從杯中取出一勺膠水或洗發(fā)水倒入裝有水的燒杯里。  步驟二

6、、仔細(xì)觀察它是怎樣進(jìn)入水中的，在水中是漂浮還是下沉。  步驟三、靜靜地觀察，記錄它們是怎樣在水中擴(kuò)散的。  步驟四、記錄好之后，再用小棒輕輕攪拌一下，記錄發(fā)生的變化  步驟五、最后用小棒充分地?cái)嚢瑁^察它們是否溶解。  4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并填寫記錄單  5.匯報(bào)交流 組織學(xué)生充分交流實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象，鼓勵(lì)用形象化的語(yǔ)言進(jìn)展描繪  6、得出結(jié)論：膠水和洗法水都能溶解在水中 二探究醋、食用油在水中能溶解嗎  師：今天，老師還帶來(lái)了廚房當(dāng)中常見的幾種液體  1、出示醋和食用油  師：假如把它們

7、分別倒入兩個(gè)盛水的燒杯中，又會(huì)出現(xiàn)什么情況？  2.學(xué)生討論、匯報(bào)猜測(cè)  3、明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程和目的   師：把盛有醋和油的兩個(gè)小燒杯分別倒入另外兩個(gè)盛水的燒杯中，觀察它們是怎樣進(jìn)入水中的，在水中有沒有擴(kuò)散？是怎么樣擴(kuò)散的？記錄完之后，再用小木棒充分?jǐn)嚢?，觀察它們?cè)谒惺欠袢芙狻?4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)  5、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     醋在水中溶解了，而食用油沒有溶解 三拓展延伸  1、通過(guò)剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)不管怎么攪拌，油都不能溶解在水中，那油可以溶解在其他液體當(dāng)中嗎？  2、老師

8、演示實(shí)驗(yàn)    將少量液體洗滌劑倒入放有油和水的燒杯中，并充分?jǐn)嚢?#160; 提問：你看到了什么？知道我加進(jìn)去的液體是什么嗎？ 簡(jiǎn)單解釋原因3、 練習(xí) 1是固體就能溶解在水中，而液體就不能在水中溶解。 錯(cuò) 2醋、酒精雖然是液體但也能溶解在水中。 對(duì) 3食用油也能溶解在水中。 錯(cuò) 4、 總結(jié)發(fā)現(xiàn)有些液體可溶于水，而有些液體不溶于水。5、 作業(yè)1、 書面作業(yè)：完成課堂作業(yè)本相關(guān)練習(xí)  2、理論作業(yè)：回家后，體驗(yàn)用洗滌劑清洗油鍋 6、 板書   液體之間的溶解現(xiàn)象 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 

9、               實(shí)驗(yàn)結(jié)果                 洗發(fā)水水中       一絲絲的，沉在杯底        

10、         攪拌后溶 解 膠水水中        小水滴一樣沉在杯底                 攪拌后溶 解 醋水中         顏色變了，沉下去了