四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解考前專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解考前專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 詩(shī)文展覽館。1.選擇最恰切的答案，將序號(hào)填在“_”上。(1)少兒書(shū)法興趣小組的同學(xué)們多次獲獎(jiǎng)。面對(duì)鮮花和掌聲，同學(xué)們用詩(shī)句來(lái)應(yīng)答贊美，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲(A)將謂偷閑學(xué)少年   (B)小荷才露尖尖角   (C)萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園(2)突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：_(A)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(B)遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰(C)一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫（3）三字經(jīng)中教育我們要孝敬父母的一句是_。(A)香九齡，能溫

2、席   (B)融四歲，能讓梨   (C)親師友，習(xí)禮儀2、在小兒垂釣中，寫(xiě)路人問(wèn)路，而小孩不回答的句子是_，_。3、你們班在學(xué)校拔河比賽中獲得了好成績(jī)，這是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，就像古今賢文中所說(shuō)的_，_。2. 課外閱讀，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。孟子·告子上（注釋?zhuān)┩▏?guó)：全國(guó)。善：擅長(zhǎng)。使：讓。鴻鵠（hóng hú）：天鵝。弓繳（zhuó）：弓箭。

3、弗若：不如。1與“專(zhuān)心致志”意思相近的四字詞語(yǔ)有： _、_。2“思援弓繳而射之”中“援”的意思是（  ）A.支援 B.拉 C.引3弈秋教了兩個(gè)學(xué)生，這兩個(gè)人各是怎樣學(xué)弈的？_4這篇小古文告訴我們：在學(xué)習(xí)時(shí)，（   ）很重要。A.學(xué)習(xí)態(tài)度 B.經(jīng)驗(yàn) C.智力 D.基本功3. 開(kāi)心閱讀。鑿壁借光匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。（注釋?zhuān)┐鸿彺?。其：它的，指蠟燭。之：指代書(shū)。

4、邑人：同縣的人。償：報(bào)酬、回報(bào)。遂：于是、就。1下列詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的是（    ）A.不逮：燭光照不到。 B.穿壁：在墻上鑿洞。C.大姓：姓“大”的人。 D.傭作：做雇工，勞作。2“衡乃與其傭作而不求償”的原因是_。（用文中原句回答）3本文寫(xiě)了匡衡的哪兩件事？用自己的話(huà)概括出來(lái)。_4. 課內(nèi)閱讀。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹琅岳顦?shù)多子折枝， ，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1把短文中的句子補(bǔ)充完整。2給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1）嘗與諸小兒游（_）A經(jīng)常 B曾經(jīng)  

5、; C嘗試（2）唯戎不動(dòng)（_）   A但是 B唯一   C只有3王戎不去摘路邊李子的原因是_（用文中原句回答）4讀了這個(gè)故事，你能從王戎身上學(xué)到什么？_5歷史人物故事，生動(dòng)有趣，給人智慧和啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。你還知道哪些歷史人物故事，選擇一個(gè)你最喜歡的，寫(xiě)一寫(xiě)，與大家分享。_5. 重點(diǎn)段落品析。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1解詞。曰 （_） 溺（_）堙 （_） 故（_）2閱讀后回答。本文選自_，炎帝是_,精衛(wèi)是_。3請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文內(nèi)容。_4精衛(wèi)用_去

6、填平東海，表現(xiàn)了精衛(wèi)_的精神。6. 閱讀理解。借  衣雨中借人衣著之出，道濘失足，跌損一臂，衣亦少污。從者掖公起，為之摩痛。公止之曰：“汝第取水來(lái)滌吾衣，臂壞無(wú)與爾事?！睆恼咴唬骸吧碇恍?，而念一衣乎?”公曰：“臂是我家物，何人身我索討。”  注釋掖：扶  摩：撫摸  恤：愛(ài)惜1解釋下列加粗字或詞。  (1)失足(   )   (2)第(   )   (3)滌(   )2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)從者掖公起，為之摩痛。_(2)身之不恤，而念一衣乎?_(3)臂是我家物，何人身我索討。_3你贊同

7、借衣人的做法嗎?為什么?_7. 閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。1解釋下面加橫線(xiàn)字的意思。（1）兔走觸株 （_）  （2）因釋其耒而守株 （_）  （3）冀復(fù)得兔 （_）2翻譯下面的句子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。_3用原文說(shuō)一說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。起因：_經(jīng)過(guò)：_結(jié)果：_4閱讀這則寓言故事，你獲得怎樣的啟示？_8. 閱讀下文，完成題目。王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨人，七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，默竊記。暮歸，忘

8、其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊田。父怒撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。（王冕傳）1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）竊入學(xué)舍_   （2）父怒撻之_（3）夜?jié)摮鯻   （4）聞而異之_2把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)。_（2）兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？_3讀了這段話(huà)，用過(guò)自己的語(yǔ)言概括一下評(píng)價(jià)一下王冕，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？_9. 小古文閱讀。孔融讓梨融四歲時(shí)，值祖父六十壽誕，賓客盈門(mén)

9、。一盤(pán)酥梨，置于壽臺(tái)之上，母令融分之。融遂按_而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問(wèn)曰：“他人得梨巨，唯己獨(dú)小，何故？”融從容對(duì)曰：“_，尊老敬長(zhǎng)，為人之道也！”父大喜。（注釋?zhuān)┲担河龅?，碰上。盈：滿(mǎn)。置：放。遂：于是，就。故：原因，緣故。從容：很鎮(zhèn)定的樣子。道：道理。1根據(jù)意思選詞語(yǔ)。（填序號(hào)）A賓客盈門(mén) B唯己獨(dú)小   C各得其所   D尊老敬長(zhǎng)（1）每個(gè)人都得到自己所需要的東西。（_）（2）尊敬老人和比自己年長(zhǎng)的人。（_）（3）唯獨(dú)自己的梨子是最小的。（_）（4）來(lái)了很多賓客。（_）2下列加點(diǎn)的“故”與文中“何故”中的“故”意思相同的一項(xiàng)是（  ）A.故為

10、精衛(wèi)。 B.他無(wú)故缺勤。C.故人西辭黃鶴樓。 D.我的故鄉(xiāng)在福建。3結(jié)合古文內(nèi)容選擇正確的答案填空。（1）猜一猜：孔融會(huì)按什么方法分梨呢？將正確答案的序號(hào)填在文中處橫線(xiàn)上。A高矮胖瘦 B長(zhǎng)幼次序 C距離遠(yuǎn)近（2）想一想：孔融回答了什么讓父親“大喜”？將正確答案的序號(hào)填在文中處橫線(xiàn)上。A樹(shù)有高低，人有老幼   B先來(lái)后到，公正合理4孔融（  ）的美德值得我們學(xué)習(xí)。A.懂得謙讓 B.體諒父母 C.有禮貌 D.拾金不昧10. 閱讀文言文，完成練習(xí)。阮裕焚車(chē)阮光祿在剡，曾有好車(chē)，借者無(wú)不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰

11、：“吾有車(chē)，而使人不敢借，何以車(chē)為？”遂焚之。注釋  阮（run）光祿：即阮裕，他曾做過(guò)金紫光祿大夫，所以人們稱(chēng)他為阮光祿。剡（shàn）：地名，在今浙江嵊州。1解釋下面加點(diǎn)的字。阮后聞之：_ 遂焚之：_2用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)下列句子的意思。（1）借者無(wú)不皆給。_（2）意欲借而不敢言。_3這個(gè)故事表現(xiàn)了阮裕_的品質(zhì)。11. 課內(nèi)閱讀。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中未成棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。1下面對(duì)文中第二句話(huà)的標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)氖牵?#160; ）A.世傳，李太白讀書(shū)山中未成，棄去。B.世傳李太白讀書(shū)，山中

12、未成，棄去。C.世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。2解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。棄去：棄去棄去_ 還卒業(yè)：_3“問(wèn)之”是指李太白問(wèn)老媼。他是這樣問(wèn)的：“_？”4人們?yōu)槭裁唇o山下的小溪取名為“磨針溪”呢？下面的說(shuō)法最合理的是（  ）A.為了紀(jì)念曾經(jīng)在這條小溪邊磨針的老媼。B.為了紀(jì)念曾經(jīng)經(jīng)過(guò)小溪的大詩(shī)人李白。C.為了學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)老媼堅(jiān)持不懈的磨針精神。12. 閱讀短文，完成練習(xí)。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與友期行，相委而去。”元方曰：“君與家父期日中。日中不至，則

13、是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（注釋?zhuān)?）元方：即陳紀(jì)，字元方，陳寔的長(zhǎng)子。（2）陳太丘：陳寔（shí），字仲弓，東漢潁川許（現(xiàn)在河南許昌）人，做過(guò)太丘縣令。太丘：古地名。（3）期行：相約同行（4）舍去：不再等候就走了。去，離開(kāi)。舍：舍棄，拋棄。（5）尊君在不（fu）：你父親在嗎？尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)。不，通“否”，句末語(yǔ)氣詞，表詢(xún)問(wèn)。（6）相委而去：丟下我走了。1陳太丘與朋友約定_（時(shí)間）同行。因?yàn)開(kāi) ，元方斥“友人”無(wú)信，因?yàn)開(kāi)，元方斥“友人”無(wú)禮。在與元方的交談中，友人的心情經(jīng)歷了從_到_的轉(zhuǎn)變。2陳太丘與友期行和王戎不取道旁李都

14、出自南朝劉義慶組織編寫(xiě)的_。（書(shū)名）3解釋下面加點(diǎn)的字。（1）門(mén)外戲_ （2）日中不至_4如果你是文中“友人”的朋友，聽(tīng)說(shuō)了這件事，你對(duì)他有何建議？_13. 小古文閱讀，完成小題。鄭人買(mǎi)履（l）鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足? ”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！弊⑨?zhuān)郝模盒?。坐：同“座”，座位。之：到去。操：拿，攜帶。反：同“返”，返回。及：到，等到。遂：終于。寧：寧可。無(wú)：不。1給下面的“度”字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）A指量好的尺碼。 B量長(zhǎng)短。（1）“先自度其足”中“度”意思是（_）（2）“吾忘持度”中“度”意思是（_）2借助注釋?zhuān)?lián)系上下文，用自己的話(huà)寫(xiě)寫(xiě)下面這句話(huà)的大概意思。原句：人曰：“何不試之以足？”大意：_3這則寓言故事，諷刺了什么樣的人？大膽的寫(xiě)一寫(xiě)。_14. 課內(nèi)精彩閱讀。炎帝之少女，名曰（rì  yu）女娃。女娃游于東海，溺（nì  r