2022年師范生教育實習總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年師范生教育實習總結(jié) “師者,傳道授業(yè)解惑也” “老師是人類靈魂的工程師” 帶著這樣的目標和傲慢,我開頭了我的老師實習之旅,近50天的時間,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習生化布滿未知、驚喜、歡樂當然也少不了有挫折和困難。 “十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。 三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。三個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生

2、活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我閑逛在實習的校內(nèi)里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。 三個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四班級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我特別感動。 聽了一周的課后，我最終走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開頭時心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量欠缺，課堂上消失了“講課重點不突出，挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對消失的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上

3、課時存在的缺點。關(guān)心修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的伴侶般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴格根據(jù)學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，仔細認真地備課，寫好教案，樂觀向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課力量。 在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為訓練工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關(guān)系，而且老師要把自己當成活動中的一員，是

4、學生們的良師更是益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的學生在上我的課時仔細多了，還樂觀舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂秩序，直接向課堂要效益了。 俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！睈酆脤τ谝粋€學校生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把學生的學習愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學習，漸漸愛上學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都實行以“學

5、生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、訂正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和樂觀性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式，激發(fā)了學生深厚的學習愛好。 學校生喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的共性和年齡特點，特別注意鼓舞他們，只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“真好”、“真洪亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，樂觀性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且同學回答問題很好的，我就叫全部的同學用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激勵話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣

6、氛，學生心情飽滿，起到了很好的教學效果。 批改作業(yè)，訂正學生的錯誤是特別重要的。我在訂正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學生的狀況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生訂正錯誤的機會，直至熟悉了錯誤并改正為止。對于個別狀況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位訓練工，就是要有這樣的急躁，才能把學生的缺點訂正過來。 整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于學校生都還小，自我組織和約束力量都還很差，特殊是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當怎樣做。我特殊注意

7、對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的訓練抱負，因為我信任沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是急躁地訓練他們，跟他們談天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成果不抱負就懷疑孩子的力量，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成果都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。 時間過得真快，

8、短短的三個月實習生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習使我的教學閱歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了許多書本上學不到的學問。“學問是永無止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對訓練事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進。 6、師范生訓練實習總結(jié) 訓練實習已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：訓練實習對每一個準老師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學問付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學的理論學問，所熬煉的基本技能和專業(yè)學問運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作力量，而不僅僅是局

9、限于書本的學問。這一個多月的生活工作體驗，在小欖二中校領(lǐng)導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任楊老師的關(guān)心輔導下，我收獲了許多學校里學不到的學問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實習期間的訓練教學工作和班主任工作的基本狀況總結(jié)如下： 一、訓練工作方面 1、聽課實習期間，我擔當?shù)氖切戽?zhèn)第二中學初一（5）班和初一-（6）班的數(shù)學實習老師。教學工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學

10、閱歷，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我和彩麗（我們隊的另一個數(shù)學實習老師）第一次聽的課是實習的第二天馮陪林主任的公開課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學校支配了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點難點的把握、課堂氣氛、與學生溝通狀況、導學稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學建議。評課后，楊老師對我說評課應(yīng)當注意幾點內(nèi)容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點的區(qū)分和處理，最終是師生溝通狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科訓練學問，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好具體記錄

11、，以能在最短時間內(nèi)提高自身水平。 2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要預(yù)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學的開頭，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學生原有的學問水平，學生的接受力量，學生對課堂的反應(yīng)，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與學生互動，那些地方留意引導學生勾畫重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講

12、課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。 3、講課教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習學問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，學生的接受力量有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐

13、著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開頭說話等。 老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別溝通。我在剛開頭時心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不是非常強，課堂消失了實習老師會常常會犯的問題：備課“太完善”了，始終按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應(yīng)；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導老師的提點后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。 4、作業(yè)練習教學工作的最終階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)練習和作業(yè)，從中我可以知道自

14、己上課中存在的問題，然后依據(jù)此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維靈敏度，又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)力量。 以上就是訓練教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了仔細認真的備課，虛心聽取指導老師的意見，專心修改教案，重心放在講課上，課后急躁回答學生的問題，重新修改教案，仔細批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細對待，使得我的課堂學問點到位，講課思路清楚，得到了指導老師的確定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學問和社會學問

15、還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。 二、班主任教學方面 實習期間，我擔當?shù)氖切戽?zhèn)第二中學初一（6）班的實習班主任。這是個剛由學校升上學校的班級。班上有46位學生。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優(yōu)班，6個一般班，一（6）班是一個一般班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負責的班學習的基礎(chǔ)較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，樹立了良好的班風。盡快地把全班同學的名字記錄來，能給學生親切感，我第一周就做到了這一點。一些學生感到很驚異，也拉近了與學生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很

16、興奮說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學到現(xiàn)在還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行溝通。了解學生狀況。下午放學后還跟學生一起活動。很快依據(jù)狀況制定了工作方案。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按方案把一件件事做好。 首先，日常工作主要狀況如下：每天早上堅持7點鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開頭，到7點45分結(jié)束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開頭讀書，因為早讀的時間有限，所以早讀沒有支配歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效

17、果特別好，月考我們的歷史、地理等科目都得了一般班第一。早讀時，必需要監(jiān)督每位學生是否按時到到教室，是否仔細讀書，是否在趕作業(yè)等狀況。接下來是課間操，老師必需到，監(jiān)督學生做操狀況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自覺的仔細起來。午修是從下午1點30分開頭到兩點15分結(jié)束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息，并且管理好教室紀律，不許學生出聲打攪其他同學休息。下午第四節(jié)是自習課，我會下到班里跟班，管理班里的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解狀況等。 除了常規(guī)工作外，我還組織學生參與各種活動：進行班級文化建設(shè)，布置教室，使得教室布滿學習氣氛；進

18、行主題黑板報的制作評比；參與班級的拔河競賽；參與校運動會等。我們班在拔河競賽中獲得冠軍，在校運動會上獲得全校第三的好成果。通過這些活動提高了班級的分散力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參與這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓舞，我們的溝通更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批判不良現(xiàn)象，并依據(jù)班里的實際狀況開展了三次主題班會，主題分別為：我為初一（6）班添光榮、培育責任心、憶奧運賽場，展我班風采運動會動員，取得了良好的效果。在實習中,我遇到的最大難題就是如何訓練染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個

19、年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)懷他們的成長。所以在平常我就特殊留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基本狀況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發(fā)他們的自信念。一個多月過去了，取得了較好的成效。 從整個班主任實習來看，我覺得收獲許多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊急，但現(xiàn)在我能特別自如地面對40多位同學；當我第一次支配學生的工作時，我有點可怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很協(xié)作我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯：我勝利的開展了10個學生的心理輔導工作，參加了多次班會和班干部會議，勝利地組織學生參與各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了許多。從班主任楊老師那學習到了怎樣管理班級的學