盡職盡責(zé)做一名合格的教師

1、盡職盡責(zé)做一名合格的教師姓名:徐燕日期:2016.11古語云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,我認(rèn)為其關(guān)鍵還在于傳道,也就是教學(xué)生如何做人,這是影響學(xué)生一生的大事,沉重的使命感和責(zé)任感使即將為人師表的我內(nèi)心深感惶恐不安。究竟如何才能算是一名合格的人民教師,這個問題很長時間以來一直縈繞在我的腦海里,卻始終得不到一個完美的答案。短短兩天的崗前培訓(xùn),如久旱甘霖,使我對這一問題有了深刻、全面的認(rèn)知。下面我就此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勎覀€人的體會和心得。我認(rèn)為:要做一名合格的人民教師,除了遵守憲法和法律,依法執(zhí)教外,關(guān)鍵還在于三“具有”,三“熱愛”。首先談三“具有”:一、做一名合格的人民教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)。“

2、學(xué)為師表,行為世范”,北京師范大學(xué)的校訓(xùn)足以說明教師在人才培養(yǎng)中占據(jù)了主導(dǎo)地位。教師對學(xué)生的影響是最為直接的,是以其言傳身教來教化學(xué)生、培養(yǎng)人才的。高等學(xué)校常以高水平、高素質(zhì)的師資而聞名、而自豪。高水平、高素質(zhì)的教師不僅取決于教師的學(xué)歷學(xué)位、學(xué)術(shù)水平,更重要的是取決于他的文化素養(yǎng)。一個教師的文化素養(yǎng)在一定程度上影響著他能否具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真執(zhí)教、樂于奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的精神和品格,影響他能否真正做到教書育人。要加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育,教師必先具有較高的文化素養(yǎng),因為只有具備了這種素質(zhì)才能使自己的知識和能力更好地發(fā)揮作用。二、做一名合格的人民教師應(yīng)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。唐代著名文學(xué)家韓愈在師說云:“古

3、之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出乎此乎”,教育我們要不斷地從師而學(xué),才會取得進(jìn)步。一代偉人毛澤東也以身作則,提倡“活到老,學(xué)到老”。作為教育者,我們更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。在科技發(fā)展日新月異的知識經(jīng)濟(jì)時代,新觀念、新知識、新理論不斷涌現(xiàn)。作為教師,只有勤奮學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)看作是自己工作乃至生命中不可缺少的部分,不斷吸取新的知識,擴(kuò)充知識面,改進(jìn)自己的知識結(jié)構(gòu),才能合乎新世紀(jì)學(xué)生的口味,才能適應(yīng)新世紀(jì)教育的要求。試想,當(dāng)學(xué)生對教師的文化知識產(chǎn)生懷疑,師生之

4、間還能否建立良好的關(guān)系?教師還能否稱得上是教師?三、做一名合格的人民教師應(yīng)具有良好的道德品質(zhì),即所謂師德?！氨匾孕奚頌楸?然后師道立”,古人教育我們,一定要以修身為根本,才能使師道樹立起來。修身就是要努力提高我們的品德修養(yǎng)。在當(dāng)今飛速發(fā)展的時代,教師水平和人才培養(yǎng)已經(jīng)深切關(guān)系到一個民族的興旺,十年樹木,百年樹人,如何德才兼?zhèn)?對于現(xiàn)代的教師提出了更高的要求。俗話說,才之有用,德要先行,一個沒有良好師德的教師,怎么可以把民族的未來和希望交到她手里呢?教師是學(xué)生整體學(xué)習(xí)的榜樣,教師應(yīng)當(dāng)以崇高的師德形象、為人師表的榜樣作用去教化學(xué)生、感染學(xué)生,使學(xué)生從我們教師身上看到他們對祖國教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神、敬

5、業(yè)精神和孜孜不倦的追求精神。其次談三“熱愛”:一、做一名合格的人民教師要熱愛教師這份職業(yè)?！芭d趣是最好的動力”,“愛好是事業(yè)成功的前提條件”。從事自己不感興趣的工作,是一件非常痛苦的事情。要想成為一名合格的人民教師,首先必須非常熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),才能滿腔熱情的投入這項充滿艱辛的偉大事業(yè)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng),首先就體現(xiàn)在熱愛教育事業(yè)。這就需要教師去敬業(yè)、去樂業(yè),并在敬業(yè)、樂業(yè)中獲得人生樂趣。敬業(yè)是教師對自己所從事的工作發(fā)自內(nèi)心的熱愛和崇敬,我們應(yīng)該對教師職業(yè)有清晰而獨特的認(rèn)識,懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感,只有這樣,才能樹立起堅定的專業(yè)信念。敬業(yè)還需樂業(yè),樂業(yè)就是教師對自己的工作始終充滿興趣,樂之

6、不倦,無悔無怨。為了教育事業(yè)能夠不為物所欲,不為名所動,做到淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn)。為了黨的教育事業(yè),不計較個人得失,在教育的百花園中辛勤耕耘,堅持在三尺講臺上發(fā)光發(fā)熱,為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力,盡職盡責(zé)。二、做一名合格的人民教師要熱愛自己的專業(yè)?！斑_(dá)師之教也,使弟子安焉,樂焉,休焉,游焉,肅焉,嚴(yán)焉”,只有精通教學(xué)的老師,才能使學(xué)生學(xué)得安詳,有興味,盡善盡美,舒暢自如,又能尊敬師長,嚴(yán)格要求自己。教師素質(zhì)中首要的一條就是專業(yè)素質(zhì)。只有熱愛自 己所學(xué)、所教的專業(yè)，才有精神動力去不遺余力的學(xué)習(xí)、鉆 研、創(chuàng)新，及時地去了解相關(guān)學(xué)術(shù)前沿，才能做到學(xué)有所長， 也才能使學(xué)生心悅誠服，努力地學(xué)習(xí)自己所教

7、的這門課程。 山西大學(xué)靳極蒼老先生在談他的教學(xué)經(jīng)驗時也強(qiáng)調(diào) 了教師精深的專業(yè)水平對于學(xué)生的魅力。他曾說，“我如熱 愛生命般熱愛我的專業(yè)，在改造中我沒有一日忘我這專 業(yè)它也使我活過來了，它與我是生死與共的關(guān)系呀!” （背景：文革期間，靳老先生曾被扣上“右派”的帽子接受 改造。這句話是他對恢復(fù)高考后的第一批學(xué)生講的）。靳老 先生就是憑著對專業(yè)的執(zhí)著和其精深的文學(xué)底蘊(yùn)，贏得了一 屆又一屆學(xué)生對他的尊敬與愛戴，我雖不是他的學(xué)生，卻也 打心眼里佩服他、尊敬他，以他為榜樣。 三、做一名合格的人民教師要熱愛所教的學(xué)生，即 所謂“師愛”。 師愛是教育的提前，沒有愛就沒有教育。做一名合 格的人民教師首先要有一顆

8、博大的愛心，在愛心的鞭策下， 教師才能做到不計個人得失，把自己的青春、甚至生命獻(xiàn)給 黨的教育事業(yè)，把自己的感情和愛心獻(xiàn)給學(xué)生，才能在愛心 的奉獻(xiàn)中感受快樂和幸福。 6 有師愛，才會為學(xué)生設(shè)身處地地考慮問題，才會與 學(xué)生傾心交流，學(xué)生也才會尊敬你、信任你，這樣師生之間 才能建立良好、和諧的關(guān)系。 教師古來即有，她伴隨著中華文明的發(fā)展生生不息， 無論是談天說地還是傳道解惑，她通過自身的言、行、思在 漫漫時間長河中不斷傳遞著、創(chuàng)造著中華新的文明、華夏新 的文化，她既是一種職業(yè)，更是一種生命和精神的延續(xù)和完 善。 教育是一項事業(yè)，是一項關(guān)乎民族興旺發(fā)展的事業(yè)。 教師傳授給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是知識技能，還應(yīng)該是一種理 想、一種信念、一種方法，以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐一生 的強(qiáng)大精神動力。 做一名合格的人