怎樣從教室內(nèi)撤離

1、8.怎樣從教室內(nèi)撤離 一、教學目的 1.通過“怎樣從教室里撤離”的方法學習，強化學生在災(zāi)害面前的求生意識，增強學生對緊急避險方法的體驗，樹立科學避險協(xié)作逃生的正確認識。從而形成團結(jié)協(xié)作、遵守秩序、珍愛生命的價值觀。 2.通過模擬實驗，形成在特殊情況下緊急避險、有秩序逃生的能力。 3.學習必要的逃生知識，學習制定逃生預案，掌握從教室撤離的正確方法和路線。 二、課前準備 1.學生分組準備：硬紙巾盒1個、圓形中藥丸塑料盒5個、棉線、剪刀、表 2.教師準備：各種災(zāi)難視頻、教室俯視圖、校園疏散路線圖 三、教學重難點 1.教學重點：使學生通過親身實驗，發(fā)現(xiàn)有序撤離比盲目撤離生存幾率大。 2.教學難點：設(shè)計

2、班級遇險安全預案并演練。 四、教學要點及建議 1.要點及實施方案： (1)引言 要點：首先通過視頻創(chuàng)設(shè)情境，提出當災(zāi)難來臨房倒屋塌，必須從屋內(nèi)撤離到安全地帶。引發(fā)學生思考離開教室過程中應(yīng)該注意什么。 方案建議：在課的開始，首先播放一些突發(fā)災(zāi)難的視頻，如：地震、火災(zāi)、洪水 教師提問：當我們在教室里上課，突然發(fā)生了這些災(zāi)難，必須從室內(nèi)撤到安全地區(qū)，怎樣才能科學合理的離開教室，避免傷亡確保我們的生命安全呢？今天我們就來研究“從室內(nèi)快速撤離的方法” (2)探索課題： 要點：先讓學生根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)劤冯x方案和注意事項，再提出探索科學撤離的最佳方案。 方案建議： 提問：你們都知道哪些快速撤離的方法？都應(yīng)該

3、注意什么？ 學生回答：（教師將主要方法寫在黑板上） 提問：那么有沒有一些科學的規(guī)律呢？讓我們通過模擬實驗研究一下吧！ (3)探索活動： 活動準備： 要點：學生在課前完成分組并準備實驗用品。 紙盒可選用紙巾的硬紙盒或稍大的藥盒。 中藥丸要大小一致由組長負責檢查學具準備情況。 活動過程： 制作活動器材： 要點：紙盒側(cè)立，先畫出比中藥丸略大的圓圈，用剪刀剪出兩個洞代表安全出口。 將棉線剪成30CM長的5段。用中藥丸扣住棉線的一端，每個中藥丸代表一個遇險人員。 使用剪刀時要注意安全。圓洞代表出口，不要太大或太小，棉線要一樣長，扣合要牢。（教師巡視幫助） 實驗一 要點：教師先不要提示學生如何實驗，可以讓

4、學生自己發(fā)現(xiàn)問題。5名同學每人捏住一根棉線，組長手扶紙盒，發(fā)出口令后同學們把藥丸盒從盒子中拽出，代表人員從室內(nèi)撤出，比一比哪組速度快。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題。如：大家一起拽可能會堵塞出口；由于相互碰撞棉線可能會脫落 假如紙盒代表我們的教室，每個藥丸代表一個人員，由組長發(fā)出“撤離”口令代表突發(fā)事件，大家按事先排序依次從教室撤離。比一比哪組速度最快，可能出現(xiàn)什么問題。 學生活動： 匯報：（教師幫助學生對出現(xiàn)的情況進行分析，思考書上的三個問題）如：出口阻塞是什么原因，指出無序撤離；棉線脫落代表什么，可能在撤離過程中由于碰撞造成傷亡 教師提問：通過模擬實驗?zāi)銈冇X得怎樣才能避免出現(xiàn)上述問題？ 學生回答：有序

5、撤離、有預案、有演練 根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)各組制定計劃重新實驗，記錄時間。 學生活動： 匯報各組時間： 提問：我們的教室都有前后兩個門，這樣的設(shè)計有什么作用呢？ 把藥丸分成兩組，分別放在盒的兩個出口中，還按照我們發(fā)現(xiàn)的有序撤離方法，比一比時間提高了多少。 學生活動： 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)多一個安全出口就能大大提高速度，所以我們教室的后門不能長期上鎖。 實驗二： 要點：從模擬實驗向真實情況過渡，將發(fā)現(xiàn)的科學方法應(yīng)用在實地演練中。注意演練前的準備工作。如了解教室、樓道、操場環(huán)境。不僅要制定出安全疏散圖，還要學生說出理由。 方案建議： 談話：剛才我們是通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)科學撤離的方法，但真實環(huán)境中是不是有效呢？我

6、們在教室中演練一下吧！ 討論：在演練前我們應(yīng)該做哪些工作，要注意什么？ 出示并講解教室俯視圖 提問：你們能設(shè)計出我們班的合理的撤離路線圖嗎？ 學生設(shè)計并展示自己的方案，小組間相互點評，并按照最佳方案演練。（注意不要喧嘩影響其他班教學） 總結(jié)：把我們的預案圖貼在教室最醒目的地方，要經(jīng)常演練。 (4)探索發(fā)現(xiàn)： 要點：回顧探索活動，提升為經(jīng)驗，總結(jié)出要點。 方案建議： 談收獲，閱讀教材： 教師總結(jié)：要想在災(zāi)難來臨時確保你的生命安全，快速離開室內(nèi)我們總結(jié)出一些好方法，回家后就用今天的方法給你的家庭設(shè)計一個安全撤離預案。 （5）活動延伸： 在不同災(zāi)難發(fā)生時還有一些不同的求生方法，讀一讀小提示，并收集更

7、多好方法。 2、課堂活動中應(yīng)該注意的問題： 課時安排：一課時 教師應(yīng)該特別關(guān)注演練時的情況，避免出現(xiàn)意外。 五、背景資料 1.地震發(fā)生時怎樣保護自己？ 1如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再走出室外或等待救援。 2如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等 。也可以躲在桌子、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下

8、躲避。 3如果正在上課時發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出?？拷T的青少年可以迅速跑到門外，中間及后排的青少年可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的青少年要緊靠墻根，雙手護住頭部。 4如果正在街上，絕對不能跑進建筑物中避險，也不要在高樓下 、廣告牌下 、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。 2、火災(zāi)自救常識 1、如果身上的衣物，由于靜電的作用或吸煙不慎，引起火災(zāi)時，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。一定不要身穿著火衣服跑動。如果有水可迅速用水澆滅，但人體被火燒傷時，一定不能用水澆，以防感染。 2、如果寢室、教室、實驗室、會堂、賓館、飯店、食堂、

9、浴池、超市等著火時，可采用以下方法逃生。 (1)毛巾、手帕捂鼻護嘴法因火場煙氣具有溫度高、毒性大、氧氣少、一氧化碳多的特點，人吸入后容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或神經(jīng)中樞中毒，因此在疏散過程中，應(yīng)采用濕毛巾或手帕捂住嘴和鼻（但毛巾與手帕不要超過六層厚）。注意：不要順風疏散，應(yīng)迅速逃到上風處躲避煙火的侵害。由于著火時，煙氣太多聚集在上部空間，向上蔓延快、橫向蔓延慢的特點，因此在逃生時，不要直立行走，應(yīng)彎腰或匍匐前進，但石油液化氣或城市煤氣火災(zāi)時，不應(yīng)采用匍匐前進方式。 (2)遮蓋護身法。將浸濕的棉大衣、棉被、門簾子、毛毯、麻袋等遮蓋在身上，確定逃生路線后，以最快的速度直接沖出火場，到達安全地點，但注意，

10、捂鼻護口，防止一氧化碳中毒。 (3)封隔法。如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內(nèi)，可將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它織物封死，防止受熱，可不斷往上澆水進行冷卻。防止外部火焰及煙氣侵入，從而達到抑制火勢蔓延速度 、延長等待救授時間的目的。 (4)衛(wèi)生間避難法。發(fā)生火災(zāi)時，實在無路可逃時，可利用衛(wèi)生間進行避難。因為衛(wèi)生間濕度大，溫度低，可用水潑在門上、地上，進行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達到降溫或控制火勢蔓延的目的。 (5)多層樓著火逃生法。如果多層樓著火，因樓梯的煙氣火勢特別猛烈時，可利用房屋的陽臺、水溜子、雨蓬逃生，也可采用繩索、消防水帶，也可用床單撕成條擰成粗股繩索連接代替，但一端緊拴在牢固采暖系統(tǒng)的管道或散熱氣片的鉤子上（暖氣片的鉤子）及門窗或其它重物上，在順著繩索滑下。 (6)被迫跳樓逃生法。如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，低層樓可采用此方法逃