職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)（20152016學(xué)年第二學(xué)期）課程名稱： 職業(yè)生涯規(guī)劃 所屬系部: 制定人： 合作人: 制定時(shí)間: 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基本信息課程名稱：職業(yè)生涯規(guī)劃課程代碼：05051499學(xué)分:2。0學(xué)時(shí):12授課時(shí)間：第2學(xué)期授課對(duì)象：大一年級(jí)學(xué)生課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課先修課程：無后續(xù)課程:創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)二、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)總體目標(biāo)：將職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)貫穿于學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)中，采用階段式螺旋上升的學(xué)習(xí)模式,引導(dǎo)高職院校學(xué)生以自我為研究對(duì)象，運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃理論、工具和方法,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)職業(yè)世界，從而幫助學(xué)生樹立自己的職業(yè)理想并逐步確

2、立職業(yè)目標(biāo)，使之有計(jì)劃、分步驟地為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而努力。能力目標(biāo)： 采用項(xiàng)目化、任務(wù)化的翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維和自主學(xué)習(xí)的能力。通過學(xué)生完成以本人為對(duì)象，擬定自己初步的職業(yè)生涯規(guī)劃書的任務(wù)，使學(xué)生能夠運(yùn)用“知己知彼職業(yè)定位職業(yè)規(guī)劃”的職業(yè)生涯規(guī)劃課程理論、技術(shù)和方法,在逐步認(rèn)識(shí)自己和職業(yè)的“做中學(xué)”過程中，開展職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的探索.知識(shí)目標(biāo)：1、獨(dú)立閱讀職業(yè)生涯規(guī)劃校本教材,提出思考問題；2、參與課堂討論，完成課內(nèi)行動(dòng)計(jì)劃、課程項(xiàng)目任務(wù)；3、運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃工具和方法，做出職業(yè)決策；4、獨(dú)立寫出學(xué)生本人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。(初步、較完整、比較完整三階段）三

3、、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：序號(hào)模塊（或子模塊)名稱學(xué)時(shí)大一1確定職業(yè)目標(biāo)22組建職業(yè)團(tuán)隊(duì)23測(cè)測(cè)職業(yè)性格24職業(yè)世界探索25路徑通向哪里26職業(yè)決策-學(xué)學(xué)給自己做主27初步職業(yè)生涯規(guī)劃2大二1組建團(tuán)隊(duì)2崗位探索3新手和熟手4差距在哪里5修改職業(yè)生涯規(guī)劃大三1組建團(tuán)隊(duì)2職業(yè)決策3再次修改職業(yè)生涯規(guī)劃合 計(jì)四、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱子項(xiàng)目編號(hào)、名稱能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)訓(xùn)練方式、手段及步驟可展示的結(jié)果大一1確定職業(yè)目標(biāo)列出上大學(xué)的十條理由引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自我，思考職業(yè)目標(biāo)探索自我的知識(shí)和方法,尋找異同行動(dòng)導(dǎo)向:列舉法，歸納、總結(jié)排列出前十名的理由，將前十名的理由分類、總結(jié)2組建職業(yè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)確定隊(duì)

4、名、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)徽、口號(hào)、目標(biāo)職業(yè)特征描述行動(dòng)導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴職業(yè)思維導(dǎo)圖3測(cè)測(cè)職業(yè)性格尋找最佳職業(yè)人小組成員職業(yè)性格描述參與討論行動(dòng)導(dǎo)向：挖金子、拍板子職業(yè)性格自畫像4職業(yè)世界探索崗位標(biāo)兵職業(yè)能力挖掘參與討論行動(dòng)導(dǎo)向:挖金子、拍板子我在職業(yè)中5路徑通向哪里職業(yè)偶像職業(yè)之路參與討論行動(dòng)導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴、列舉法職業(yè)成長(zhǎng)路徑圖6職業(yè)決策學(xué)學(xué)給自己做主決策有方法運(yùn)用職業(yè)決策工具參與討論行動(dòng)導(dǎo)向：挖金子、拍板子職業(yè)決策過程圖示7初步職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃方法初步學(xué)會(huì)填寫職業(yè)生涯規(guī)劃模板參與討論行動(dòng)導(dǎo)向:世界咖啡會(huì)談法形成職業(yè)生涯規(guī)劃初步輪廓大二1組建團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)確定隊(duì)名、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)徽、口號(hào)、目標(biāo)職業(yè)興趣、職業(yè)

5、價(jià)值觀描述行動(dòng)導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴職業(yè)匹配2職業(yè)探索職業(yè)搜索比拼檢驗(yàn)職業(yè)信息搜索能力參與討論行動(dòng)導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴職業(yè)導(dǎo)圖3新手和熟手新手和熟手認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)規(guī)律參與討論行動(dòng)導(dǎo)向：列舉法分類、總結(jié)4差距在哪里差距在哪里使用判斷依據(jù)參與討論行動(dòng)導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴、列舉法分類、總結(jié)5修改職業(yè)生涯規(guī)劃互評(píng)職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃參與討論行動(dòng)導(dǎo)向：挖金子、拍板子教完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書大三1組建團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)確定隊(duì)名、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)徽、口號(hào)、目標(biāo)再評(píng)職業(yè)生涯規(guī)劃行動(dòng)導(dǎo)向：列舉法 訪談職業(yè)專家2職業(yè)決策提高職業(yè)決策能力熟練運(yùn)用職業(yè)決策工具參與討論行動(dòng)導(dǎo)向：挖金子、拍板子更加完善的職業(yè)決策過程圖示3再次修改職業(yè)生涯規(guī)劃展示職業(yè)生涯

6、規(guī)劃書結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)參與討論學(xué)生點(diǎn)評(píng)比較完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書五、課程進(jìn)程表第次周次學(xué)時(shí)單元標(biāo)題項(xiàng)目編號(hào)能/知目標(biāo)師生活動(dòng)其它（含考核內(nèi)容、方法)大一112確定職業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自我，思考職業(yè)目標(biāo)行動(dòng)導(dǎo)向：列舉法,歸納、總結(jié)閱讀教材,參與討論222組建職業(yè)團(tuán)隊(duì)確定隊(duì)名、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)徽、口號(hào)、目標(biāo)行動(dòng)導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴閱讀教材,參與討論332測(cè)測(cè)職業(yè)性格小組成員職業(yè)性格描述行動(dòng)導(dǎo)向:挖金子、拍板子閱讀教材，參與討論442職業(yè)世界探索路徑通向哪里職業(yè)能力挖掘?qū)ふ衣殬I(yè)之路行動(dòng)導(dǎo)向：挖金子、拍板子、頭腦風(fēng)暴、列舉法閱讀教材，參與討論552職業(yè)決策學(xué)學(xué)給自己做主運(yùn)用職業(yè)決策工具行動(dòng)導(dǎo)向：挖金子、拍板子閱讀教

7、材,參與討論662初步職業(yè)生涯規(guī)劃初步學(xué)會(huì)填寫職業(yè)生涯規(guī)劃模板行動(dòng)導(dǎo)向：世界咖啡會(huì)談法閱讀教材,參與討論六、第一節(jié)課梗概1、用10分鐘介紹課程特點(diǎn)和要求:（1）以自主學(xué)習(xí)為主，要求通讀教材;（2）采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)；（3）本課程的研究對(duì)象是自我,希望有所收獲.2、行動(dòng)導(dǎo)向教案職業(yè)生涯規(guī)劃教案20142015學(xué)年第一學(xué)期 *專業(yè) 職業(yè)生涯規(guī)劃課程授課周次/日期授課班級(jí)授課地點(diǎn)授課教師授課課時(shí)任務(wù)職業(yè)生涯導(dǎo)航目標(biāo)確定職業(yè)目標(biāo)流程手法成果時(shí)間1.暖場(chǎng)活動(dòng)自由移動(dòng)，拍手找星座。12個(gè)星座歸隊(duì)。白羊座3月21-4月19日金牛座4月20日-5月20日雙子座5月21日-6月21日巨蟹座6月2

8、2日7月22日獅子座7月23日-8月22日處女座8月23日-9月22日天秤座9月23日-10月23日天蝎座10月24日11月22日射手座11月23日-12月21日魔羯座12月22日-1月19日水瓶座1月20日-2月18日雙魚座2月19日3月20日口號(hào)：我的生涯我做主組成星座團(tuán)隊(duì)生日最靠前的隊(duì)員為星座領(lǐng)航員10分鐘2。列出你上大學(xué)的十條理由列舉法1。確定排在前十名的理由。2。每組星座制作一張彩圖,選出大家認(rèn)可的排在前十名的理由。3。從中聚焦職業(yè)目標(biāo)。 30分鐘休 息10分鐘3。 你的職業(yè)目標(biāo)是什么？傳紙條1.每位同學(xué)將自己的職業(yè)目標(biāo)寫下來。2.每組星座制作一張彩圖，每位同學(xué)將自己的職業(yè)目標(biāo)寫在即

9、時(shí)貼上，并貼于彩圖上。10分鐘4。你的職業(yè)目標(biāo)能落地嗎？挖金子、拍磚頭1.將彩圖貼在墻上，同學(xué)們自由評(píng)價(jià)，并尋找目標(biāo)相近的同學(xué)； 2。 職業(yè)目標(biāo)相近的同學(xué)說說你對(duì)職業(yè)目標(biāo)的了解程度.35分鐘5.總結(jié)形成職業(yè)興趣小組由每個(gè)小組進(jìn)行總結(jié)。作業(yè)：給即將退休的自己寫一封信,祝賀自己光榮退休.七、考核方案（考核方案先由指定教師寫出，然后由課程組成員集體研討商定）大一:按照模板，完成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃書；大二：修改大一時(shí)制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃書,完成較完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書；大三：修改大二時(shí)制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃書，完成較完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書。八、教學(xué)材料（指教材或講義、參考資料、所需儀器、設(shè)備、教學(xué)軟件等）校本教材職業(yè)生涯規(guī)劃，主編：劉艷紅；副主編：羅曉蓉附件一：課程整體設(shè)計(jì)體會(huì)1、以