大班表演游戲：小熊拔牙新[1]

1、表演游戲：小熊拔牙【游戲總目標(biāo)】1. 能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)文學(xué)作品，有表演欲望和自信心。2. 在游戲中能與同伴協(xié)商、分工合作使用合適的材料布置場(chǎng)景和裝扮角色。3. 會(huì)自主選組，并嘗試共同解決游戲中的問(wèn)題，參與問(wèn)題的探討。4. 樂(lè)意遵守游戲規(guī)則，愛(ài)護(hù)各種游戲材料，并按規(guī)定方式取放。第一次游戲【游戲目標(biāo)】1 掌握小熊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序，喜歡表演游戲。2能根據(jù)故事的需要，分工合作尋找合適的道具和材料裝扮角色和游戲情景。3.嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q游戲中角色的分配問(wèn)題?！居螒驕?zhǔn)備】1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：領(lǐng)域活動(dòng)一一語(yǔ)言活動(dòng)小熊拔牙，熟悉故事內(nèi)容及角色間的對(duì)話，學(xué)習(xí)復(fù)述 故事。區(qū)域活動(dòng)在

2、語(yǔ)言區(qū)投放小熊拔牙的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)講故事。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽診器、藥箱等等?！居螒蜻^(guò)程】一、出示頭飾及道具，激發(fā)幼兒表演的興趣師：“看，這是什么？猜猜我們今天要表演什么游戲呢？”引導(dǎo)幼兒回憶故事中的角色對(duì)話，師啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的不同 形象。二、介紹提供的游戲材料，商討游戲程序。1. 介紹提供的材料及各組游戲的場(chǎng)地、主要游戲內(nèi)容。師：“我給大家準(zhǔn)備了游戲的一些材料，這些你們都可以到第一組、第二組、第三組、 第四組使用，那么我們應(yīng)該怎么游戲呢？2. 明確游戲的程序。師：小朋友要先選擇小組，同一組的孩子要取材料一起布置游戲場(chǎng)景；接

3、著商量分配 角色，共同交換角色游戲；最后收拾好玩具。三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1. 提出本次游戲要求。（1）要根據(jù)故事中的材料，一起合作協(xié)商布置場(chǎng)景和裝扮角色。（2）布置場(chǎng)景時(shí)，缺少的道具小朋友可以開動(dòng)腦筋尋找合適的東西代替。（3）愛(ài)護(hù)游戲材料，游戲結(jié)束后，要一起收拾。2. 幼兒分劇場(chǎng)選擇游戲，教師觀察指導(dǎo)。教師參與游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)每組游戲中場(chǎng)地的布置及角色的對(duì)話出場(chǎng)。四、交流分享、講評(píng)。師：“今天游戲，你們是怎樣一起布置游戲場(chǎng)景？”“你扮演了故事里的哪個(gè)角色？你是怎么扮演的呢？”【觀察與推進(jìn)】由于充足的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，孩子們?cè)诒敬斡螒蛑心繕?biāo)基本達(dá)成，特別是角色對(duì)話大 部分幼兒都能掌握，個(gè)別能力

4、比較弱的幼兒在游戲中受能力強(qiáng)幼兒的影響也得到提高， 如：黃宏、鮑迪斯等小朋友分別在劉馭、嘉祥等能力強(qiáng)的孩子幫助下基本掌握各個(gè)角色 的對(duì)話。出現(xiàn)的情況：1. 幼兒在語(yǔ)言上是很連貫了，但是在動(dòng)作的表現(xiàn)上有所欠缺，具體表現(xiàn)為：在表演時(shí) 只顧著將對(duì)話了，動(dòng)物的特征動(dòng)作沒(méi)有做出來(lái)。這是因?yàn)楸敬斡螒蚣扒捌跍?zhǔn)備中強(qiáng)調(diào)了 語(yǔ)言，而對(duì)動(dòng)作的強(qiáng)化不夠。幼兒在游戲時(shí)注意點(diǎn)就在對(duì)話上了，所以動(dòng)作就忽略了。 因此，在下回的游戲前可以通過(guò)領(lǐng)域活動(dòng)等學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作，在游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的表演。2. 幼兒在分組打扮自己時(shí)，有三組出現(xiàn)爭(zhēng)吵，他們?cè)跔?zhēng)搶小動(dòng)物的道具。那三組由 于人數(shù)比另外兩組多，他們組里有兩只貓或兩只狗等，而道具只有

5、一套，所以幼兒搶了 起來(lái)。下次游戲前繼續(xù)制作動(dòng)物的道具，豐富材料。下次應(yīng)引導(dǎo)幼兒共同討論如何更好的從動(dòng)作上體現(xiàn)動(dòng)物的角色特征、以及討論如何協(xié)商解決問(wèn)題第二次游戲【游戲目標(biāo)】1. 進(jìn)一步掌握小熊和媽媽的對(duì)話，能夠把小熊牙疼的痛苦表情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2. 能與同伴完整地進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。3. 初步嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難?！居螒驕?zhǔn)備】1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)充分熟悉小熊拔牙的故事。2 物質(zhì)準(zhǔn)備小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽診器、藥箱等等?！居螒蜻^(guò)程】一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握小動(dòng)物之間的出場(chǎng)順序。師：這是小朋友們繪畫的故事圖片，我們來(lái)看看。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒

6、熟練掌握對(duì)白)二、出示百寶箱，引導(dǎo)幼兒從百寶箱中找尋材料裝扮自己及豐富游戲情境。三、提出游戲要求：(1) 布置小熊家的時(shí)候，如果材料不夠，可以到百寶箱里尋找東西來(lái)布置。游戲中出現(xiàn)的小問(wèn)題希望你們能自己想辦法解決，實(shí)在解決不了，可以來(lái)找老 師幫忙。四、幼兒游戲，教師以觀眾身份參與游戲，觀察了解幼兒游戲的情況，并進(jìn)行隨機(jī) 指導(dǎo)。五、收拾整理游戲材料，進(jìn)行評(píng)議：師：今天在游戲里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？你們是怎么解決的呢？【觀察與推進(jìn)】這次讓幼兒自己去布置小熊的家。佳音說(shuō)：我想在家里擺放上漂亮的花朵。但是她 沒(méi)有尋求老師的幫助，而是自己去百寶箱里找皺紋紙、蠟光紙等，剪出了幾朵漂亮的花， 再粘貼在小棍子上面?？?/p>

7、來(lái)孩子們初步學(xué)會(huì)了自己動(dòng)腦筋想辦法。但是在游戲中也出現(xiàn)了以下的問(wèn)題：在表演時(shí)幼兒從等待區(qū)那邊很快就走到了小熊的家， 經(jīng)常出現(xiàn)前一個(gè)角色還沒(méi)進(jìn)門, 后一個(gè)角色已經(jīng)到了的現(xiàn)象。我想這是因?yàn)閳?chǎng)地布置過(guò)于簡(jiǎn)單的原因。下次游戲時(shí)可以增添一條從“等待區(qū)”通往小熊家的小路，小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)，必須按 照這條小路的路線來(lái)走。下次應(yīng)與幼兒共同討論如何減少等待時(shí)間，如何增加小熊家外 面的擺設(shè)。讓游戲情節(jié)更加豐富。并在區(qū)域中繼續(xù)投放相關(guān)材料讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作和表情第三次游戲【游戲目標(biāo)】1能大膽地用表情、動(dòng)作、聲調(diào)變化等表現(xiàn)出媽媽關(guān)心小熊，小熊拔牙疼的特征。2能自主選擇角色，堅(jiān)持與同伴共同合作豐富游戲場(chǎng)景。3. 愿意與同伴相互

8、配合，解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題?！居螒驕?zhǔn)備】1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：討論一一引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決游戲場(chǎng)地及材料爭(zhēng)搶問(wèn)題。2 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒制作的道具：樹、花等。彩色紙磚、廢舊塑料盒等?！居螒蜻^(guò)程】一、討論角色特征引入。師：“當(dāng)小熊牙齒疼的時(shí)候，它說(shuō)什么？它的動(dòng)作是什么樣的呢？”“媽媽發(fā)現(xiàn)小熊牙疼時(shí)，媽媽是怎么做的呢？它說(shuō)什么？”二、幼兒自由分組，教師觀察指導(dǎo)。1. 提出要求：(1) 游戲時(shí)，小朋友要表現(xiàn)出小熊貪吃的樣子以及牙疼時(shí)的表情動(dòng)作。(2) 在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，小朋友可以嘗試自己解決或與小伙伴一起解決。(3) 游戲結(jié)束后，要把材料歸類送回家。2. 幼兒自由分組，教師參與觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己的

9、動(dòng)作和語(yǔ)氣扮演自己扮演的角色。三、聽音樂(lè)收拾玩具，再現(xiàn)式講評(píng)。師：“今天，你扮演了什么角色？你是怎樣扮演的呢？”“在游戲中，你有遇到什么問(wèn)題？”“你是怎么解決的？”【觀察與推進(jìn)】在游戲中每組的幼兒都能互相配合共同創(chuàng)設(shè)“小熊的家”及周圍的環(huán)境，他們一起 搭了門、布置了小熊家的場(chǎng)景，把糖果罐、巧克力罐等都擺好了。在游戲結(jié)束后，他們 也能很快的收拾整理，將頭飾、道具分別放進(jìn)不同的小籃里，將積木、場(chǎng)景材料放到大 的籃筐里。但是在游戲中也出現(xiàn)了以下的問(wèn)題：部分幼兒在活動(dòng)中不能綜合地運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)自己所扮演的角色的特 征。他們?cè)诒硌輹r(shí)語(yǔ)言是連貫的，但有的是做出了角色的動(dòng)作而表情又忘記了，有的是

10、 有了表情，動(dòng)作又沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，還有的就是角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)沒(méi)有區(qū)分出來(lái)，出現(xiàn)了顧 此失彼的現(xiàn)象。這是由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)決定的，他們不可能做到多方面的兼顧，在下次游戲中可以將這一點(diǎn)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，讓幼兒繼續(xù)的嘗試、練習(xí)?？梢哉?qǐng)表演得較 好的一組進(jìn)行示范，讓其他孩子觀察這組的表情和動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能把小熊吃糖前 和吃糖后的反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)。第四次游戲【游戲目標(biāo)】1. 能把兔醫(yī)生為小熊看病的過(guò)程形象地表現(xiàn)出來(lái)。2. 能更好地協(xié)調(diào)同伴及角色間的糾紛，學(xué)會(huì)自己解決游戲中的各種問(wèn)題。3. 愛(ài)護(hù)表演服裝及道具，懂得輕拿輕放，物歸原位?！居螒驕?zhǔn)備】1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞一一童話劇白雪公主，引導(dǎo)幼兒感受劇中演員們生動(dòng)

11、的語(yǔ)言及夸張的動(dòng)作談話一一引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自制的服裝、道具等材料，出現(xiàn)問(wèn)題，能利用工具箱中的 工具進(jìn)行修補(bǔ)。2 物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物服飾、各組新增的道具【游戲過(guò)程】1. 出示照片，引入師：“我們來(lái)看看這組的兔醫(yī)生是如何扮演的，它的動(dòng)作和表情是怎么樣的?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解兔醫(yī)生看病的步驟：先用手電筒照，找到壞牙齒，然后 用鉗子拔，最后用線拉出來(lái)）2. 幼兒分組游戲，師提出游戲要求。能更加生動(dòng)地用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情。能較快地與同伴協(xié)商角色糾紛問(wèn)題。能愛(ài)護(hù)服裝及材料，輕拿輕放，物歸原位。3. 幼兒游戲，教師以觀眾身份參與，觀察了解幼兒游戲的情況，并進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒更加生動(dòng)地用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情。重點(diǎn)觀察各組幼兒如何協(xié)商角色配方，必要時(shí)給予引導(dǎo)。提醒幼兒愛(ài)護(hù)表演服裝及道具，輕拿輕放，物歸原位。4. 播放音樂(lè)，結(jié)束游戲，進(jìn)行評(píng)議。師：