《1~5的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流15的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.15的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元1416頁(yè)。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，會(huì)數(shù)一數(shù)10以內(nèi)物品的個(gè)數(shù)，對(duì)數(shù)字110有了初步的感受，這節(jié)課要利用學(xué)生數(shù)具體物品個(gè)數(shù)的知識(shí)遷移到抽象的數(shù)字知識(shí)學(xué)習(xí)，由具體到抽象，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)的工整。2、 能用15以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3、 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：15基數(shù)含義和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)

2、生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，15的寫(xiě)法，初步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、算盤(pán)、PPT。教學(xué)過(guò)程：1、 情境導(dǎo)入 今天老奶奶到了花園里散步，看到花園的小動(dòng)物都餓了，就拿了一些食物給小動(dòng)物們吃。小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了。這個(gè)開(kāi)心的畫(huà)面被老師給拍下來(lái)了，你們看（出示卡片）你們看看圖片里面你們都看到了什么？數(shù)一數(shù)你們看到了幾個(gè)？（老奶奶、小雞、鴨子、花朵、南瓜、玉米.）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。了解學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，鋪墊教學(xué)】2、 主動(dòng)探究：認(rèn)識(shí)15各數(shù) （一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí) 老師：小朋友，老師手中的卡片是什么（小狗）有幾個(gè)小狗（1個(gè)小狗）1個(gè)大象可以用數(shù)字“1”來(lái)表示。你們?cè)趫D片中看到

3、有哪些物體可以用1來(lái)表示，回答的時(shí)候告訴老師，你看到了什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字什么來(lái)表示。 老師：請(qǐng)你拿出1根小棒，擺出“1”。（從3開(kāi)始，讓學(xué)生利用小棒擺出不同的形狀） 老師：現(xiàn)在老師換一張卡片，這是什么（鴨子），有幾個(gè)鴨子（2個(gè)鴨子）2個(gè)鴨子可以用數(shù)字“2”來(lái)表示。你們?cè)趫D片中看到有哪些物體可以用1來(lái)表示，回答的時(shí)候告訴老師，你看到了什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字什么來(lái)表示。 老師展示了第三張有三個(gè)小鳥(niǎo)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生用“你看到了什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字什么來(lái)表示?！眮?lái)表達(dá)。然后讓學(xué)生在圖片上繼續(xù)找出可以用數(shù)字“3”來(lái)表示的事物，注重學(xué)生的表達(dá)方式。 用上面同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字“4”和“5

4、”。 （老師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生。例如“5個(gè)南瓜可以用數(shù)字“幾”來(lái)表示呢） 老師：同學(xué)們回答正確，恭喜你們都會(huì)推理了！ 【由具體到抽象，再由抽象到具體，使學(xué)生的數(shù)字15的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生推理和獨(dú)立思考的能力】2、 感知數(shù)的順序。 1、老師：同學(xué)們，這是什么？（算盤(pán)）算盤(pán)是我們中國(guó)一個(gè)非常出色的發(fā)明，在古代，人們用算盤(pán)來(lái)計(jì)算的，直到后來(lái)各種高科技的發(fā)明出現(xiàn)、例如：計(jì)算器，計(jì)算機(jī)，手機(jī)等等，算盤(pán)變逐漸淡化在人民的視野，但是還是會(huì)有部分人使用算盤(pán)。那么今天我們就看看，我們?cè)趺从盟惚P(pán)學(xué)習(xí)數(shù)字15。 從2開(kāi)始，每個(gè)數(shù)都是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上，再拔一顆出示的。（感知相鄰兩個(gè)數(shù)的關(guān)系）用點(diǎn)子圖，從整體上把握15各數(shù)的順序。一個(gè)點(diǎn)就是1，再增加一個(gè)就是2，再增加一個(gè)是3，再增加一個(gè)是4，再增加一個(gè)就是5。【設(shè)計(jì)意圖：逐步感知了數(shù)的順序，符合了兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力?！?三、書(shū)寫(xiě)1到5的數(shù)字 1 2 3 4 5 （注意兒童對(duì)數(shù)字的結(jié)構(gòu)、筆順的掌握，兒童手指的小肌肉還很不發(fā)達(dá)，易疲勞，寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)了也對(duì)身心發(fā)育有害。） 四、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。 1、老師：結(jié)合我們的生活想一想，數(shù)字1、2、3、4、5還可以表示什么呢？然后舉手說(shuō)給大家聽(tīng)。（1個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)梨、3個(gè)男