《開滿鮮花的小路》教案 (部編本二年級(jí)下冊(cè))

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流開滿鮮花的小路教案 (部編本二年級(jí)下冊(cè)).精品文檔.開滿鮮花的小路教案 (部編本二年級(jí)下冊(cè))一、教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文； 2、讀懂故事內(nèi)容，理解寓意。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解故事所蘊(yùn)含的深刻寓意。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1、春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到了這撲面而來(lái)的一路花香。 這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)第三課開滿鮮花的小路 2、請(qǐng)同學(xué)們打開書本，以自己喜歡的方式讀課文，想一想在這條芳香四溢的小路

2、上曾發(fā)生過(guò)一件什么事？ （二）細(xì)讀課文，體會(huì)角色 1、從剛才同學(xué)們的回答中，我們知道了課文中出現(xiàn)了三個(gè)角色，他們分別是（師生齊說(shuō)，師相機(jī)貼板書）。那你最喜歡誰(shuí)呢？（學(xué)生躍躍欲試）。 2、老師先不著急讓你們回答這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家在書上圈劃出你最喜歡的角色的有關(guān)語(yǔ)句，并且好好地讀一讀。 3、生劃、讀。 4、都找到了嗎？都會(huì)說(shuō)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家四人一小組交流一下，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)？為什么？（請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)言文字說(shuō)說(shuō)）。另外，老師在這里也要提一個(gè)小小的要求：在交流時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽，你的回答將是剛才同學(xué)的糾正或補(bǔ)充）。 5、生分小組討論交流。 6、看來(lái)同學(xué)們合作得不錯(cuò)，那誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？ A、我喜歡完好的水罐，因?yàn)?/p>

3、他總能把水滿滿地運(yùn)到主人家，多了不起！ B、我喜歡破水罐，因?yàn)樗屏?，能為跳水工著想，想到他花了力氣，卻得不到滿滿的一罐水。 我也喜歡破水罐，因?yàn)樗梢砸晃锶?，既可以罐水，又能澆灌一路花香，還能給主人帶來(lái)花香，真是一舉多得！ 評(píng)價(jià)語(yǔ)：你說(shuō)的真有道理！你真會(huì)欣賞！你說(shuō)得太好了！ C、我喜歡跳水工，因?yàn)樗斆?、善良，在破水罐?jīng)過(guò)的地方撒下花種，利用破水罐滲出的水澆灌它們。 （三）聚焦人物，發(fā)現(xiàn)感悟 1、同學(xué)們都看到了這三個(gè)角色的閃光點(diǎn)，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，你心里會(huì)怎么想？（我請(qǐng)喜歡好水罐的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)） 是啊，你們走進(jìn)了它的心里，完好的水罐也不禁為自己的成就感到驕傲。 2、如

4、果你是那只破水罐，心里又是怎么想的？ 3、可是破水罐卻對(duì)跳水工說(shuō)“我想向你道歉”，這是為什么呢？ 細(xì)細(xì)品讀2，你從哪里知道的？ 4、指名讀該句后問(wèn)：“這里的你指誰(shuí)”（跳水工）?！皯?yīng)有的回報(bào)”是什么？（滿滿的一罐水）這是誰(shuí)的想法？從這一想法中你體會(huì)到什么？ 5、是啊，破水罐是如此的自卑，那誰(shuí)來(lái)讀好這些話呢？（指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀） 6、他慚愧極了，聽了同學(xué)們的朗讀，老師也感受到了破水罐自卑的心理，他覺(jué)得沒(méi)有很好地回報(bào)跳水工。那你認(rèn)為他的想法對(duì)不對(duì)呢？（不對(duì)）。不對(duì)在哪里？ 7、跳水工也這樣安慰他。出示一句話，女生讀。為什么要注意小路旁那些美麗的花兒？ 8、引讀。于是跳水工就對(duì)他說(shuō)是啊，當(dāng)他們上山時(shí)

5、但到了小路的盡頭（ ） 沒(méi)想到，他竟然再一次向跳水工道歉了，從中你感受到了什么？（破水罐還是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，他還是很自責(zé)、慚愧、極度的自卑）。是啊，他只看到了自己的缺點(diǎn)，卻沒(méi)看到自己的優(yōu)點(diǎn)。 9、如果此時(shí)你也在這條小路上，你會(huì)怎么來(lái)安慰破水罐呢？同學(xué)們，你們真會(huì)安慰人！你們說(shuō)的話也正是跳水工想要表達(dá)的意思。請(qǐng)大家好好地品讀跳水工說(shuō)的話，從中你讀懂了什么？ A、其實(shí)跳水工早就發(fā)現(xiàn)了破水罐滲水的特點(diǎn)。 B、跳水工并不責(zé)怪破水罐，而是巧妙地利用了他的缺點(diǎn)，充分發(fā)揮了破水罐的作用。 C、跳水工其實(shí)很感謝破水罐，感謝他給主人帶來(lái)了花香。 D、跳水工覺(jué)得破水罐很好地回報(bào)了他，因?yàn)樗麆?chuàng)造了一路花香的奇

6、跡。 E、跳水工很會(huì)講道理，他并沒(méi)有直接勸說(shuō)破水罐不要難過(guò)、傷心，而是通過(guò)事實(shí)，讓破水罐認(rèn)識(shí)到自己也有存在的價(jià)值。 10、同學(xué)們真會(huì)讀書！從跳水工的話中竟讀出這么多的內(nèi)涵，那誰(shuí)來(lái)讀好跳水工的話呢？（指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀） 11、破水罐聽了跳水工的這番話后，你想他會(huì)對(duì)跳水工說(shuō)些什么呢？ A、謝謝你，跳水工！讓我認(rèn)識(shí)到了自己的作用。 評(píng)價(jià)語(yǔ)：你說(shuō)出了破水罐的心聲。 B、跳水工，我以后不會(huì)在自責(zé)了 評(píng)價(jià)語(yǔ)：你說(shuō)出了破水罐的內(nèi)心獨(dú)白。 C、我會(huì)一如既往地澆灌那些花，好讓主人每天都能欣賞到美麗的花。 12、過(guò)渡：跳水工很會(huì)講道理，他并沒(méi)有直接勸說(shuō)破水罐不要難過(guò)、傷心，而是通過(guò)事實(shí)讓破水罐認(rèn)識(shí)到自己也有存在的價(jià)值。 再次齊讀跳水工的話。 （四）總結(jié)升華，齊讀全文 1、今天的破水罐、完好的水罐、跳水工一定給了同學(xué)們不少的啟發(fā)，那你能談一談自己的感受或是收獲嗎？ 2、同學(xué)們，其實(shí)我們每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，只要善于發(fā)現(xiàn)，