小班教案認(rèn)識(shí)左右

1、小班教案認(rèn)識(shí)左右篇一：幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案】篇一：小班美術(shù)教案 認(rèn)識(shí)顏色小班美術(shù)教案 認(rèn)識(shí)顏色活動(dòng)目標(biāo)1 引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美；2 穩(wěn)固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆? 培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備1 顏色標(biāo)志牌 紅、黃、藍(lán)、綠 假設(shè)干，未涂色的小花圖片假設(shè)干，油 畫棒假設(shè)干。2 請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。3 活動(dòng)背景圖?春天?4 教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過程一、開始局部 教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng) 的興趣。媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲

2、的方法導(dǎo)人使幼兒參 與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。、根本局部1 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。 1請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x 色寶寶顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享 經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師那么可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的 認(rèn)知情況。2玩游戲?媽媽寶寶抱一抱?，穩(wěn)固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法： 教師唱“X色寶寶你在哪里？ 戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼 兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。3請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。背景圖

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維 由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。4引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅 黃、藍(lán)、綠 色的，感知 色彩的美。從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步 深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒 的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá) 能力。2涂色活動(dòng)。穩(wěn)固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。1花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。 花姐姐的裙子上 貼有許多未涂色的小花。 2引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼 兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂

4、色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)： 選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿、干凈；涂色時(shí)，左右或 上下擺涂。3放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。 小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)；請(qǐng)小朋友幫助這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒 養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。 3 、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià)， 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。 對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比擬，使幼兒直接感受色彩的美。而變 漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同 時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。 三、結(jié)束局部1花姐姐和小朋友共同表演 小花 。2 幼兒和花姐姐

5、一同外出游戲。活動(dòng)結(jié)束：在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。 篇二：小班方案數(shù)學(xué)?認(rèn)識(shí)顏色?教案篇三：小班認(rèn)識(shí)顏色 小班活動(dòng)設(shè)計(jì)：顏色精靈 執(zhí)教人：張芹活動(dòng)目標(biāo)：1 、穩(wěn)固 幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。2 、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、紅、黃、藍(lán)、綠顏色精靈各一個(gè)，四個(gè)精靈的房子2 、紅黃藍(lán)綠顏色的圖片和玩具3 、空白房子涂色紙，油畫棒每人一份活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們知道在我們的生活中都有什么顏色嗎？二、根本局部1 、到顏色王國(guó)去玩。小朋友，老師帶著你們到顏色王國(guó)去玩好不好？在路上遇到了誰(shuí)？ 紅黃藍(lán)綠四色精靈藏在哪里了？找出來(lái)， 請(qǐng)他們跟我們一起

6、做游戲。2 、游戲：讓顏色精靈回到自己的家。1 出示四座小房子，讓幼兒猜一猜是誰(shuí)的房子？為什么你會(huì)這 樣猜？小房子的房頂、門、窗各涂著紅黃藍(lán)綠色2 大家一起叫顏色精靈出來(lái)跟我們一起做游戲。老師敲門，幼 兒一起喊：紅色精靈，快出來(lái) ? 。 3 為什么他們不出來(lái)？翻開門看看吧，原來(lái)是粗心的小精靈走 錯(cuò)了家門，請(qǐng)小朋友幫助他們回到自己的家。3 、 游戲：幫顏色精靈找朋友。1 紅色精靈說(shuō)了，謝謝小朋友幫助他回到自己的家，可是他自 己在家太沒意思了，想找好朋友一起玩，小朋友說(shuō)一說(shuō)，紅色精靈 的朋友會(huì)是什么顏色呢？想一想，都有什么東西是紅色的？黃藍(lán) 綠同上2 老師這里有好多紅黃藍(lán)綠色的圖片和玩具，小朋友愿

7、意幫哪 位顏色精靈找朋友，就把他的朋友放到他面前的籃子里。組織幼兒 分組有序找朋友。4 、裝飾新房子。1 顏色精靈很快樂小朋友幫他找到了這么多好朋友，可是原來(lái) 的房子太小了，好朋友都來(lái)了太擠了，他們?cè)O(shè)計(jì)了新房子，可是新 房子沒有顏色不漂亮，想請(qǐng)小朋友幫他們裝飾一下。你喜歡哪個(gè)顏 色精靈就給他裝飾房子。2 發(fā)給幼兒空白房子涂色紙和油畫棒，指導(dǎo)幼兒只要把想小房 子的房頂、門、窗涂成相應(yīng)的顏色。也可以隨意裝飾。三、活動(dòng)延伸：幼兒作品貼到墻上，大家一起評(píng)比?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。促進(jìn)身體移動(dòng)、伸展的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備搭配小種籽顏色小精靈、神祕(mì)箱、紅、黃、藍(lán)色球、紅、黃、 藍(lán)掛牌、紅、黃、藍(lán)圖卡?；顒?dòng)

8、過程1 老師拿出神祕(mì)箱，搖一搖，請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。2 請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸摸看是什麼東西？形容給其他的 幼兒聽，如：摸起來(lái)圓圓的 ? ，讓幼兒猜猜看是什麼東西。3 請(qǐng)另一位幼兒，從神祕(mì)箱中抽出一顆球，老師依球的顏色向幼兒 介紹其顏色名稱，如：紅色，請(qǐng)幼兒找找看，自己身上哪裡有紅色， 如：衣服圖案、襪子 ? 等，再?gòu)慕淌抑姓艺铱?，哪些物品是紅色的， 如：時(shí)鐘、積木 ? 等等，依此方式介紹紅、黃、藍(lán)三色。4 與幼兒進(jìn)行小種籽顏色小精靈的游戲：(1)將全班的幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組，分別幫幼兒掛上顏色掛牌 (2) 老師拿著顏色圖卡說(shuō)口令，幼兒聽口令來(lái)做動(dòng)作，如：紅色蹲下、 黃色、

9、藍(lán)色一起跳舞 ? 等。(3) 玩過幾次之后，可換幼兒當(dāng)小老師說(shuō)口令。評(píng)量能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)三色的名稱。能聽口令做出正確的動(dòng)作?；顒?dòng)結(jié)束 收集紅、藍(lán)、黃以外其他顏色的物品，與幼兒一起欣賞，并認(rèn)識(shí)顏 色名稱 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起 著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo) 確立為以下三個(gè)方面。1 、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相 對(duì)應(yīng)的顏色。2 、能力目標(biāo)：開展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。3 、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知 欲。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而效勞的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)

10、目標(biāo) 的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、綠色盒子、 卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的 生活經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點(diǎn)是在 活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。四、說(shuō)活動(dòng)過程 根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為三個(gè)局部去宀兀成。一認(rèn)識(shí)顏色活動(dòng)一開始，我以 神秘的盒子引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：紅盒子紅盒子快翻開，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：綠盒子綠盒子快翻開黃盒子黃盒子快翻開，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒找

11、一找 身上有這種顏色嗎？說(shuō)一說(shuō)你還看過這種顏色的什么東西？在這里 我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說(shuō)、敢 說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)開展了幼兒的口語(yǔ)。二找顏色在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè) 找太陽(yáng)寶寶的游戲，我將太陽(yáng)寶寶擬 人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽(yáng)寶寶的興趣，為 了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽(yáng)寶寶的樂趣，我布置了一個(gè)大花園， 讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當(dāng)幼兒找到太陽(yáng)寶 寶時(shí)，弓I導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽(yáng)寶寶貼在身 上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子開展的幫助者和引導(dǎo)者，通過讓幼兒在 游戲中找一找、說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)

12、識(shí)。三尋找相對(duì)應(yīng)的顏色這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大灰狼來(lái)了的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要在音 樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓， 是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)能力弱的孩子、害怕的孩子，我那么去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我那么鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的 大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。五說(shuō)教法在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教 學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓

13、幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中 學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。六、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分 紅色、黃色、綠色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)幼兒找出與 之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和開展幼兒的表現(xiàn)力和區(qū)分能力。篇四：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：按物體的顏色配對(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：按物體的顏色配對(duì)活動(dòng)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)紅色和黃色。2. 能按物體的顏色配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花假設(shè)干。2. 紅黃蝴蝶胸卡假設(shè)干，幼兒操作材料人手一份?；顒?dòng)過程一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。1. 教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你

14、們想 去嗎？讓我們開著火車去吧！2.提問：花園里有什么顏色的花？二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對(duì)。1. 教師：今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里，他們說(shuō)找不到好朋友， 想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。2. 介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。4. 評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的 時(shí)機(jī)。5. 請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià)。6. 幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。三、操作 每幼兒人手一份操作材料，穩(wěn)固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo)。 篇五：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：按物體的顏色配對(duì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：按物體的顏色配對(duì) 活動(dòng)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)紅色和黃

15、色。2. 能按物體的顏色配對(duì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備1. 創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花假設(shè)干。2. 紅黃蝴蝶胸卡假設(shè)干，幼兒操作材料人手一份。 活動(dòng)過程一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。1. 教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想 去嗎？讓我們開著火車去吧！2.提問：花園里有什么顏色的花？二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對(duì)。1. 教師：今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里，他們說(shuō)找不到好朋友， 想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。2. 介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。4. 評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的

16、時(shí)機(jī)。5. 請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià)。6. 幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。三、操作 每幼兒人手一份操作材料，穩(wěn)固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo)?！酒河變簣@小小班社會(huì)教案】篇一：幼兒園小小班社會(huì)活動(dòng)教案 幼兒園小小班社會(huì)活動(dòng)教案：?小鴨找媽媽? 活動(dòng)目標(biāo)有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)G引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。C練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。G建立初步的平安意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人?；顒?dòng)準(zhǔn)備?小鴨找媽媽?的 flash 、 dvd 機(jī)、電視活動(dòng)過程 一、觀看 flash 集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì)互動(dòng)問題： 1、畫面上有什么 ?2、它們?cè)趺戳?? 小鴨子為什么哭

17、 ?3 、其它的鴨子是怎樣做的 ?教育要求： 1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描 述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光臨著玩了，跑丟了，鴨媽媽 找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。2 、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼 兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能 力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。二、討論講述分組討論互動(dòng)問題： 1、小鴨子為什么會(huì)跑丟 ?2 、鴨媽媽是怎么找小鴨子的 ?3 、小鴨子究竟去哪了呢 ?教育要求： 1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯 定。2 、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，

18、使幼兒更好的組 織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。三、學(xué)說(shuō)兒歌集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)互動(dòng)問題： 1 、教師通過 flash 滲透兒歌內(nèi)容。2 、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。3 、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。教育要求： 1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松 記憶兒歌內(nèi)容。2 、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。四、總結(jié)(集體討論)互動(dòng)問題： 1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì) ?2 、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?教育要求： 1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體 會(huì)談?wù)劇? 、教師要滲透給幼兒相關(guān)的平安意識(shí)和平安小知識(shí)。建議C可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

19、C可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。C可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的平安 知識(shí)滲透。附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了 ? 小班社會(huì)活動(dòng)：小鴨找朋友 (2022-09-2013:20:55)標(biāo)簽： 分類： 教案雜談 小班社會(huì)活動(dòng)：小鴨找朋友 一、活動(dòng)目標(biāo)1 、初步了解常見動(dòng)物的根本特征和生活習(xí)性。2、了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ) “請(qǐng)“對(duì)不起 。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具三、活動(dòng)流程1 、聽音樂?我愛我的小動(dòng)物?。 談話：寶寶們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物呀？幼兒自 由答復(fù)針對(duì)幾個(gè)幼兒

20、熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問：它長(zhǎng)什么樣子？走路 什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？2 、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ) 咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀！今天老師也給小朋友帶來(lái)了一 只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)引出： “嘴像小鏟子，腳像小扇子， 走路左右擺，水上劃船子。 出示圖片：小鴨，咱們一起跟小鴨打個(gè) 招呼吧！ “小鴨你好呀！ “小朋友們好，我是小鴨子，很快樂見到大 家！1出示第一幅：小鴨自己在河里游泳 小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有，心情會(huì) 怎么樣??？不開心、不快樂、很孤獨(dú)小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？ 找朋友咱們一起告訴小鴨吧： “小鴨小鴨，你去找好朋友和你一 起游泳吧！ 小鴨說(shuō)： “

21、謝謝！謝謝！ 我們?cè)鯓诱f(shuō)??？ “不用客氣 2出示第二幅：小鴨遇到小白兔 小鴨游呀游呀，會(huì)遇到誰(shuí)呢？ 師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀？ 小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎？為什么？因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳小兔會(huì) 怎樣說(shuō)呢？3出示第三幅：小鴨遇到小花狗 小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰(shuí)啦？師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢？小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢？ 師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么 呢？因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣?，不能到水里去那還有哪些動(dòng)物 不能跟小鴨一起到河里游泳呢？小貓、小雞、小狐貍、小羊 ?這 些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)?。空?qǐng)幼兒 自由答復(fù)4出示第四幅

22、：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳3 、欣賞故事： 老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編 在了一首好聽的故事里，咱們一起來(lái)聽一下吧！4 、自然結(jié)束： 有朋友的感覺真好?。∪绻懈嗟呐笥褧?huì)更好的！現(xiàn)在咱們一起 幫小鴨找更多的朋友吧！找圖片你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧！ 練習(xí)說(shuō) “請(qǐng)“對(duì)不起 5 、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰(shuí)？現(xiàn)在你也來(lái)邀請(qǐng)你 的朋友，我們一起去外面做游戲吧！小班社會(huì)活動(dòng)：小鴨找朋友設(shè)計(jì)意圖小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶， 來(lái)到陌生的環(huán)境 幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長(zhǎng)也反 映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒

23、，最好的途徑 之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì) “小鴨找朋友 的活動(dòng)， 期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜 悅心情?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。2. 初步開展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。3 .初步知道朋友之間要和睦相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?小鴨找朋友?課件活動(dòng)過程：一、談話：1. 畫面一：有一只在哭泣的小黃鴨。 老師：小鴨為什么哭了？2. 畫面二：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。 老師：小鴨為什么找不到朋友？3 .畫面三：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見 了，快樂得跳起來(lái)，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉 上露出了歡快的笑臉。老師

24、：小鴨快樂的笑了，小鴨為什么笑了？4 .自由交流： 老師：你和誰(shuí)是好朋友？ 老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？ 小結(jié)：1. 老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大 朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來(lái)可快樂了。2 .請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？ 老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。 篇二：幼兒園小班社會(huì)教案幼兒園小班社會(huì)教案好寶寶有禮貌活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語(yǔ)。2. 物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型 (每組一個(gè) )活動(dòng)與指導(dǎo)：1. 導(dǎo)入活動(dòng)。(1) 出示木偶： “小朋友，你們好 !

25、 教師引導(dǎo)說(shuō)： “小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么啊 ?教師鼓勵(lì)幼 兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)(2) 小木偶要走了，： “小朋友，再見。 小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。 教師總結(jié)：與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見，這樣 才是個(gè)有禮貌的好孩子。2. 場(chǎng)景游戲：(1) “鈴. . 來(lái)電話了， 教師示范接 ： “喂，您好， . .再見。 (2) “鈴. 來(lái)電話了。教師引導(dǎo)說(shuō)： “我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接 。 找?guī)酌憩F(xiàn)好 的幼兒來(lái)接 。(3) 分組游戲：相互打 (4) 特殊場(chǎng)景： “鐺，鐺。 另一名大班教師敲門。a. 教師說(shuō):小朋友，你們好。小朋友：你好b. 教師說(shuō)： “我想請(qǐng)小朋友到

26、大班做客好嗎 ?征得幼兒同意。c. 教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問好說(shuō)： “老師再見。 3. 做客游戲：(1) 教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。(2) 活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好“再見a. 幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。b. 是否積極參與交往。教師工作相對(duì)穩(wěn)定，社會(huì)地位也受到追捧，目前教師職業(yè)已經(jīng)成為 畢業(yè)生及社會(huì)人士就業(yè)的一個(gè)重要選擇。根據(jù)國(guó)家?教師法?、 ?教師資格條例?規(guī)定：從事教育工作必須具備?教師資格證?， 教師資格證書全國(guó)通用，全國(guó)各省市教育局和各類學(xué)校公開招聘教 師均要求應(yīng)聘人員具備教師資格證書。然而，許多人因?yàn)槿鄙俳處?資格證而錯(cuò)失良機(jī)。為幫助全車有意愿或立志站在三尺

27、講臺(tái)畢業(yè)即 準(zhǔn)備從事教師行業(yè)或?qū)?lái)有轉(zhuǎn)行當(dāng)教師的局部學(xué)生考取教師資格證 書，京師經(jīng)緯教育機(jī)構(gòu)具備有多年教師資格證培訓(xùn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為大 家提供教師資格證全程培訓(xùn)輔導(dǎo)。篇三：幼兒園小班社會(huì)教案社會(huì)教案活動(dòng)名稱：男孩女孩活動(dòng)目標(biāo)：能觀察區(qū)分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外 貌特征。 活動(dòng)重點(diǎn)：能自主講述男孩女孩的不同特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：男孩女孩圖片，化裝舞會(huì)道具等。 活動(dòng)過程：1. 今天老師帶來(lái)了一幅圖，圖上有誰(shuí)？這兩個(gè)小朋友有什么不一樣？ 請(qǐng)小朋友每人拿一幅圖，仔細(xì)找找，比誰(shuí)找得多？2. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友哪里不一樣？3. 男孩女孩除了頭發(fā)，衣服不同，平時(shí)生活中你還發(fā)現(xiàn)男孩女孩有 什么不一樣？

28、4. 小朋友說(shuō)了許多男孩女孩的不同，那你知道自己是男孩還是女孩 嗎？請(qǐng)男孩子到我這里來(lái)，抱抱我。女孩子在哪里？今天我們要開一個(gè)化裝舞會(huì)，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了許多道具，請(qǐng) 看。5. 化裝舞會(huì)就要開始了，請(qǐng)小朋友趕快打扮起來(lái)吧。6. 音樂起，跳舞。 篇四：幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案：我愛爺爺奶奶 葛琳霞目標(biāo)： 1幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情 存在著種種不便。2 激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。 前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備： 讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒?dòng)。 物質(zhì)準(zhǔn)備：收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息圖畫、文字記錄環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：一. 出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。師：說(shuō)說(shuō)

29、自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。幼兒自由講述。 師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友 來(lái)幫助。二. 我為爺爺奶奶來(lái)幫助角色扮演師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么， 兩人結(jié)伴試做一下。幼兒自由結(jié)伴扮演。師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么 反響呢？師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶 奶給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，做個(gè)尊敬老人的好寶寶。鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情?；顒?dòng)延伸：畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們 交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。如：給花澆水、擦桌子、 縫衣服評(píng)價(jià)反思活動(dòng)

30、中，利用了幼兒充滿好奇心的特點(diǎn)，先請(qǐng)他們猜猜老師送給爺 爺奶奶什么禮物。然后通過一層一層地翻開禮物，讓增加孩子的期 待，最后給孩子帶來(lái)驚喜，孩子的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，也迫不 及待地要展示自己給爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物了。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)孩子們包裝自己的禮物，這時(shí)孩子都非常高 興，他們很喜歡給禮物穿上漂亮的外衣，就好似是在做手工一樣。 但由于孩子年齡小，在包裝的時(shí)候還是有一些困難的，比方包不牢 了，扎不好了等等，老師還是要給予一定的幫助的。最后的環(huán)節(jié)，孩子們一個(gè)個(gè)拿著自己精心包裝好的禮物，別提有多 興奮了。在我的引導(dǎo)下，孩子們還一個(gè)個(gè)學(xué)著給爺爺奶奶邊送禮物 邊說(shuō)一句好聽的、感謝的話，真正表達(dá)自己對(duì)爺爺奶奶的愛。品德與社會(huì)的教學(xué)要多方面加強(qiáng)教學(xué)與幼兒生活的聯(lián)系，與社會(huì)生 活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)，教學(xué)不能滿足于照本宣科，要幫助幼 兒將他們的視野投身到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸 展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域，那才真正吸引幼兒，也才更有效。 篇五： 小班社會(huì)教案：大家一起玩小班社會(huì)教案：大家一起玩 小班社會(huì)教案：大家一起玩東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 萬(wàn)娜娜 設(shè)計(jì)意圖： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展