《天上的街市》名師教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流天上的街市名師教案.精品文檔.天上的街市名師教案一、學(xué)情分析：這是初中孩子第一次接觸現(xiàn)代詩(shī)歌。基于此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)多注重趣味，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）品讀現(xiàn)代詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，了解現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作和朗讀的知識(shí)。形成欣賞現(xiàn)代詩(shī)和朗讀現(xiàn)代詩(shī)的技能。（2）通過(guò)共同點(diǎn)評(píng)，發(fā)疑解疑，學(xué)生互相提問(wèn)、答疑，發(fā)展智能。加強(qiáng)合作交流意識(shí)，提高合作能力。（3）通過(guò)朗讀，品味作者筆下美好的景物和美好的理想。三、教學(xué)重難點(diǎn)：（1）在閱讀中理解詩(shī)歌對(duì)天上街市及牛郎織女的藝術(shù)描寫(xiě)。 （2）品味、感悟現(xiàn)代詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)言和作者奇特的聯(lián)想和想象。四、教學(xué)方法：（1）誦

2、讀法；（2）提問(wèn)法；（3）小組交流合作法五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣星空以其無(wú)比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多彩的遐想，創(chuàng)造出眾多美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。朋友，面對(duì)星空，你想到了些什么呢?我們說(shuō)，詩(shī)人的想象最瑰麗，那么，我國(guó)現(xiàn)代大詩(shī)人郭沫若又想到了什么呢?我們一起學(xué)習(xí)天上的街市。2.了解作者，初識(shí)背景郭沫若(18921978)，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。代表作有詩(shī)集女神、星空等。寫(xiě)作背景：這首詩(shī)寫(xiě)于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向

3、往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇天上的街市。3.自主閱讀，整體感知教師范讀課文，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和重音。天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的街燈。我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒(méi)有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我想/他們/此刻，定然/在天街/閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。請(qǐng)學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏與重音。放錄音，學(xué)生跟讀，而后放聲朗讀，學(xué)習(xí)小組間

4、互相指正。齊讀全詩(shī)，并初步體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)。討論明確：這首詩(shī)的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新，而略帶絲憂郁。朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。4.賞析品味，美讀全詩(shī)先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作賞讀，再全班交流：詩(shī)中哪些是寫(xiě)實(shí)的詩(shī)句？哪些是想象的詩(shī)句？天上的街市中第一節(jié)是寫(xiě)實(shí)的詩(shī)句，第二、三、四節(jié)是想象的詩(shī)句。詩(shī)人怎樣由聯(lián)想而進(jìn)入想象？想象又是怎樣逐步展開(kāi)的？天上的街市中，詩(shī)人由街燈想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，順著這一聯(lián)想，詩(shī)人進(jìn)而想象空中有美麗的街市。詩(shī)人首先想象天上的街市怎樣美麗；進(jìn)一步細(xì)致地想象街市上陳列的一些物品；又由街市再想到人，想象牛郎織女過(guò)著自由自在幸福

5、美滿的生活。詩(shī)人連用的“定然”，在詩(shī)中起什么表達(dá)作用？這里詩(shī)人連用“定然”，表達(dá)一種絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣，堅(jiān)定地相信那樣一個(gè)理想的世界是一定存在的。這就暗含了一種反襯，含蓄地表達(dá)出一種對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的失望和不滿情緒。第三、四節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人一反傳統(tǒng)的說(shuō)法，按照自己的意愿和理想，大膽改造了牛郎織女這個(gè)民間故事，有何用意？詩(shī)人的想象中，牛郎織女的生活不再是悲劇了，他們獲得了解放，他們?cè)跍\淺的天河中，騎著牛兒自由自在地來(lái)往。他們的生活是那么幸福：“我想他們此刻，/定然在天街閑游。/不信，請(qǐng)看那朵流星，/是他們提著燈籠在走。”這里，專(zhuān)制的王母娘娘不復(fù)存在，自由的生活展現(xiàn)在他們面前。一對(duì)恩愛(ài)夫妻，于耕織之余，手提燈籠，悠閑地在美麗的街市上閑逛，多么自由!多么舒暢!在詩(shī)人奇妙的想象中，還引進(jìn)了流星，由流星聯(lián)想到燈籠，情致動(dòng)人。流星那燦爛的光芒不禁讓人眼前一亮，天上的街市越發(fā)神奇美妙，令人向往。這兩節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人接第二節(jié)中兩個(gè)“定然”，仍用兩個(gè)“定然”、一個(gè)“定能”，表達(dá)對(duì)牛郎織女