口算乘法教案

1、口算乘法第五師八十九團(tuán)小學(xué) 高嵐教材內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是三年級下冊第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的第一課時，教材是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握乘法口訣，口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材的主要意圖是通過實際的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗，自主探討整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，發(fā)揮知識的遷移作用，通過“做一做”進(jìn)一步鞏固口算方法。課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、 理解并掌握整十、整百的口算方法。2、 會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。過程與方法：讓學(xué)生通過獨立思考、嘗試探索、討論交流活動數(shù)學(xué)知識，同時活動數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。情感、態(tài)度與價值觀：具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受生活中處處有數(shù)

2、學(xué)。教學(xué)重難點：會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）學(xué)情分析：學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)有了口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)，這節(jié)課學(xué)生將應(yīng)用舊知識解決新問題，內(nèi)容難度不大，掌握起來比較容易。教學(xué)策略：1、 利用教材提供的素材設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索口算的方法，這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)新的教育理念。2、 重視口算的方法教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，在理解的基礎(chǔ)上掌握口算的方法，為口算技能的形成打好基礎(chǔ)。3、 充分利用教材上的素材，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用口算解決實際問題的機(jī)會，讓學(xué)生多次經(jīng)歷口算的過程，形成相關(guān)的技能。同時，組織生動有趣的口算練習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉口算的方法，提

3、高學(xué)生口算的計算能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。1、猜謎：風(fēng)霜雨雪都不怕，為了工作走萬家，不辭勞苦人人敬，看信看報都盼他。（打一職業(yè)）。生：猜謎。師：今天郵遞員叔叔也給同學(xué)們帶來了一封信，讓我們來一起看看吧。2、復(fù)習(xí)舊知。（1）口答：60里面有 （ ）個十。13個100是 （ ）。300里面有 （ ）個百。 10個100是（ ）。（2）口算下面各題。105 = 302 =405 = 7002=242 = 123 =二、新課1、談話引入師：同學(xué)們你們了解郵遞員叔叔 一天的工作情況嗎？郵遞員的工作很辛苦，每天都要送很多的報紙和書信。2、提出問題（ppt教材P58例1插圖） （1）從這幅圖上

4、你知道了哪些信息？ （2）根據(jù)圖上的信息，你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？（3）從學(xué)生提出的問題中選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問題，可以是與教材上完全相同的問題，也可以是不同的。例如：“郵遞員工作10天，要送多少份報紙？”“工作30天，要送多少份報紙？” 如：郵遞員工作10天，要送多少封信？要送多少份報紙？工作30天呢？（師：選擇郵遞員工作10天，要送多少封信？要送多少份報紙？這一問題進(jìn)行板書板書） 3、合作交流，探究新知（1）解決第一個問題：郵遞員工作10天，要送多少封信？要送多少份報紙？生獨立解答并計算。在獨立解答的基礎(chǔ)上進(jìn)行四人一小組的交流探討。 指名小組代表：說一說你是怎么算的？你有什么好的方

5、法？（可能會有以下幾種） 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書板書：30010= 6010=方法一：30010 因為10個100是1000，所以10個300是3000，則30010=3000（份） 方法二：30010 因為3009=2700，2700+300=3000，所以30010=3000（份） 方法三：30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。 所以30010=3000（份）。(2)解決第二個問題:郵遞員工作30天，要送多少份報紙？多少封信？用你喜歡的方法解決下面的問題：組織學(xué)生自己獨立完成并指名講解算理。（在這里教師要多叫學(xué)生說一說你是怎樣算的，并且在此處不進(jìn)行算法

6、的優(yōu)化。）在學(xué)生掌握不同算理之后，教師揭示課題：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法（板書：口算乘法）。三、鞏固練習(xí)師：剛才我們已經(jīng)知道了口算乘法有多種不同算法，現(xiàn)在你能用你所掌握的方法快速完成數(shù)學(xué)書第58頁的前6道題嗎？（一）（課件出示（書上58頁做一做）8010 6020 5040 70020 9090 4080 1、學(xué)生在書上獨立完成練習(xí)題，教師評選出1、2、3名并要求他們分別說出自己是如何進(jìn)行計算的。2、在學(xué)生匯報的過程中產(chǎn)生共鳴，總結(jié)算法。師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、發(fā)現(xiàn)：先用十位上的數(shù)或百位上的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)的末尾添上兩個0或三個0。3、探究兩位乘整十?dāng)?shù)的計算方法

7、。師： 2410 12200這兩題與其它算式有什么不同的地方？你是怎么口算的？同桌交流后再匯報。例如：241024個10240；24102010410202、研究因數(shù)末尾的0的總數(shù)不一定等于積的末尾0的個數(shù)(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)結(jié)合“做一做”中的口算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示討論題：積的末尾0的個數(shù)一定和兩因數(shù)末尾0的個數(shù)相等嗎？猜0游戲。教師說算式，學(xué)生搶答積的末尾有幾個0.（二）摘香蕉游戲：組織學(xué)生做“摘香蕉”游戲。讓學(xué)生體驗收獲的喜悅。學(xué)生獨立完成數(shù)學(xué)書60頁的第2題。（做題形式搶答）（三）學(xué)生編題（男、女生pk賽）師說明規(guī)則：1、仿照所學(xué)新課內(nèi)容編出相應(yīng)的口算乘法試題。2、男生編題女生搶答，反之女生編題男生搶答。（四）、解決生活問題接下來，我們一起去解決一些生活